Unit 7 Happy Birthday Section B 1a~2b 讀寫課說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)001

Unit7HappyBirthdaySectionB1a~2b讀寫課說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7HappyBirthdaySectionB1a~2b讀寫課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解“HappyBirthday”主題的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定的掌握，但詞匯量相對(duì)有限，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化了解不多。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，閱讀理解能力有待提高，寫作能力尚處于初步階段。

從學(xué)生層次來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，存在一定的學(xué)習(xí)困難。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保全體學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3.通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)資源下載和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語(yǔ)國(guó)家文化背景資料、相關(guān)視頻資料、在線詞典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如生日蛋糕模型）、圖片卡片、PPT課件、課堂活動(dòng)卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于生日慶祝的視頻或音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofthisvideo/music?Whatisitabout?”

2.學(xué)生分享自己對(duì)生日慶祝活動(dòng)的看法，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutbirthdaycelebrationsinEnglish,andwewillexplorethemainthemeofthisunit:HappyBirthday.”

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示生日蛋糕圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“birthdaycake”的英文表達(dá)，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，如“birthdayparty”、“gift”、“birthdayhat”等。

2.教師展示生日祝福語(yǔ)卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿，如“Happybirthdaytoyou!”、“Manyhappyreturns!”等。

3.教師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“HappyBirthday”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，并簡(jiǎn)要介紹課文背景。

三、課文閱讀

1.學(xué)生自主閱讀課文，教師提示：“Readthetextandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.”

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“Thistextisaboutabirthdayparty.Theauthordescribesthepartysceneandthehappyatmosphere.”

四、課文理解

1.教師提問：“Whatisthemainthemeofthistext?Canyoufindsomekeywordsorsentencestosupportyouranswer?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“Themainthemeofthistextisabirthdayparty.Keywordsandsentenceslike‘birthdayparty’,‘happyatmosphere’,‘birthdaycake’canhelpusunderstandthetheme.”

五、課文分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：“Thetextisdividedintothreeparts.Thefirstpartintroducesthebirthdayparty,thesecondpartdescribestheactivities,andthethirdparttalksaboutthegifts.”

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如：“Theauthorusesvividlanguagetodescribethebirthdaypartyscene,makingusfeellikeweareattheparty.”

六、課文朗讀

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組朗讀，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

七、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：“Onestudentactsasthebirthdayboy/girl,andtheothersactasguests.Theycanusethevocabularyandsentencestheyhavelearnedtoexpresstheirfeelingsandwishes.”

2.學(xué)生分組討論，如：“Discussthefollowingquestions:Whatisyourfavoritebirthdayparty?Why?Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofabirthdayparty?”

八、總結(jié)與作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，背誦課文中的生日祝福語(yǔ)。

b.拓展閱讀，查找更多關(guān)于生日慶?；顒?dòng)的資料。

c.撰寫一篇關(guān)于自己生日慶?；顒?dòng)的短文，不少于100字。

九、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，如：“本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力?！?/p>

2.教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，提出改進(jìn)措施，如：“針對(duì)部分學(xué)生的發(fā)音問題，教師可以加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與生日慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如birthday,party,gift,cake,present,hat,candles等。在課后的詞匯復(fù)習(xí)和應(yīng)用中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

2.句型應(yīng)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)生日祝福的句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Manyhappyreturns!”等。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型，表達(dá)自己的祝福和祝愿。

3.閱讀理解：

學(xué)生通過閱讀課文，能夠理解生日派對(duì)的基本場(chǎng)景和活動(dòng)。在課后閱讀相關(guān)資料和拓展練習(xí)中，學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者意圖。

4.寫作能力：

學(xué)生通過模仿課文和課后作業(yè)的寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了描述生日派對(duì)的活動(dòng)和感受。在撰寫關(guān)于自己生日慶祝活動(dòng)的短文中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的經(jīng)歷和情感。

5.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)生日派對(duì)的相關(guān)文化，增加了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。在討論和分享中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下慶祝活動(dòng)的差異，提高了跨文化交際的能力。

6.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，不斷練習(xí)聽、說、讀、寫技能，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并能夠完成一定的英語(yǔ)寫作任務(wù)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課堂上通過小組合作、自主探究等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，通過查閱資料、討論交流等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.團(tuán)隊(duì)合作精神：

在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.信心和動(dòng)力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成績(jī)和進(jìn)步，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我審視自己的教學(xué)行為，識(shí)別不足，并尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度的反思：

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，有些學(xué)生似乎對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。這可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生的個(gè)人興趣所致。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、游戲競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂氛圍的反思：

雖然課堂上整體氛圍比較活躍，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不安。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒或者缺乏自信。為了營(yíng)造更加輕松、包容的課堂氛圍，我將在教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，給予他們積極的反饋，同時(shí)嘗試使用一些正面的激勵(lì)手段，如小獎(jiǎng)品或者口頭表?yè)P(yáng)。

3.教學(xué)內(nèi)容的反思：

在教授詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些表達(dá)的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的接受能力，或者是教學(xué)方式不夠多樣化。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用圖片、視頻等多媒體資源，以及通過重復(fù)練習(xí)和游戲來(lái)加深學(xué)生的印象。

4.學(xué)生差異的反思：

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到學(xué)生的英語(yǔ)水平存在差異。一些學(xué)生能夠輕松跟上課程的節(jié)奏，而另一些學(xué)生則感到吃力。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算實(shí)施分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和支持。

5.作業(yè)布置的反思：

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)非常重要。然而，我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說過于簡(jiǎn)單或者過于困難。為了提高作業(yè)的有效性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到壓力過大。

6.評(píng)估方式的反思：

本節(jié)課的評(píng)估主要依賴于課堂參與和作業(yè)完成情況。然而，我認(rèn)為這種方法可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)估方式，如口頭測(cè)試、寫作任務(wù)、小組展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

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