Unit4 My Home PartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyHomePartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4MyHomePartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，包括家庭詞匯和句型，如：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom等，以及詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭用品和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的家庭相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，如：What'sthis?It'sa...；Thisismy...；Mymotherisa...等。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用新詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的家庭生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和交流能力，通過(guò)觀察圖片和角色扮演活動(dòng)，提高交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡(jiǎn)單的家庭相關(guān)詞匯，如：mom,dad,brother,sister等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詢問(wèn)和回答句型，如：What'sthis?It'sa...；Thisismy...等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些英語(yǔ)音素的掌握不夠準(zhǔn)確。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉而出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括英語(yǔ)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于展示家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作家庭成員和家具的標(biāo)簽，以及磁鐵，以便學(xué)生可以在黑板上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在黑板上劃分區(qū)域，用于展示家庭圖片和詞匯，創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和參與性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家庭主題的圖片，如客廳、臥室、廚房等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

-學(xué)生嘗試用已知的家庭詞匯和句型進(jìn)行描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員和家具的問(wèn)題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書家庭相關(guān)詞匯，如bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,table,chair,sofa等，并講解其發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師展示句子結(jié)構(gòu)，如What'sthis?It'sa...；Thisismy...，并示范如何使用。

-學(xué)生練習(xí)造句，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答。

-教師通過(guò)角色扮演，演示如何詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，并互相提問(wèn)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備卡片，每張卡片上寫有家庭相關(guān)詞匯或句子，學(xué)生輪流抽取卡片，用正確的詞匯或句子描述卡片內(nèi)容。

-實(shí)物展示：教師展示家庭物品，學(xué)生用英語(yǔ)指出物品并描述其用途。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭相關(guān)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生回顧并復(fù)述課堂上學(xué)到的關(guān)鍵信息。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的房間，并詢問(wèn)家庭成員關(guān)于他們房間的信息。

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-家長(zhǎng)協(xié)助檢查作業(yè)，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭相關(guān)詞匯，如bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,table,chair,sofa等，并能正確發(fā)音和拼寫。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，如What'sthis?It'sa...；Thisismy...，能夠描述家庭物品和家庭成員。

3.交際能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.觀察力與想象力：通過(guò)觀察家庭圖片和實(shí)物，學(xué)生提高了觀察力，能夠從不同角度描述家庭環(huán)境和物品。

5.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿的過(guò)程中，逐漸提高了英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

7.語(yǔ)法意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)句型，學(xué)生初步了解了英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子奠定了基礎(chǔ)。

8.跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型的過(guò)程中，了解到了不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.自信心：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，正確回答問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心，為今后的學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭家具詞匯：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,table,chair,sofa,TV,computer等。

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-member

-furniture

-room

-item

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?

-It'sa...

-Thisismy...

-Myfamilyis...

-Wehave...

-Thereare...inmyfamily.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片展示家庭場(chǎng)景，這個(gè)方法挺吸引學(xué)生的注意力的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的家庭詞匯還是不太熟悉，比如bedroom、kitchen等。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩依锝佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試用不同的句型來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，比如What'sthis?It'sa...，這個(gè)句型對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，他們很快就掌握了。但是，當(dāng)我引入更復(fù)雜的句型時(shí)，比如Thisismybedroom，someofthestudentsseemedtostruggleabit.我意識(shí)到，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生們參與得非常積極。我看到他們能夠用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述出來(lái)，這說(shuō)明他們對(duì)今天的課程內(nèi)容有了較好的掌握。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的掌握還不夠牢固，比如某些詞匯的拼寫。所以，我會(huì)在課后通過(guò)作業(yè)和額外的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這些細(xì)節(jié)的復(fù)習(xí)。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個(gè)描述自己房間的任務(wù)，這個(gè)作業(yè)不僅能夠鞏固今天學(xué)到的詞匯和句型，還能夠讓他們運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的個(gè)人生活。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)。

1.在教學(xué)過(guò)程中，我要更加注重學(xué)生