第13課 現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓f課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2一、設(shè)計思路

本課以“第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓睘橹黝}，結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修2教材內(nèi)容，通過分析交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男绿攸c(diǎn)和新趨勢。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析判斷能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展變化的能力。

2.提升學(xué)生從歷史事實(shí)中提取信息、構(gòu)建歷史解釋的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生理解科技發(fā)展對人類社會影響的認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，認(rèn)識不同國家和地區(qū)交通運(yùn)輸發(fā)展的異同。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解現(xiàn)代交通運(yùn)輸新變化的歷史背景和原因。

②分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸新特點(diǎn)，如高速化、智能化、綠色化等。

③掌握不同交通運(yùn)輸方式的發(fā)展趨勢和相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何將抽象的交通運(yùn)輸發(fā)展規(guī)律與具體的歷史事件相結(jié)合，形成深入理解。

②如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析交通運(yùn)輸業(yè)的變革。

③如何激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代交通運(yùn)輸新變化的興趣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括選擇性必修2《歷史》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具的圖片、交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展歷程的圖表、相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容要點(diǎn)、歷史地圖、時間線等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀等教學(xué)設(shè)備。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具的圖片，如高鐵、飛機(jī)、電動汽車等。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些交通工具是如何改變我們的出行方式的嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展對人類社會有什么重要影響？

-總結(jié)：今天我們將一起探討“現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓保私饨煌ㄟ\(yùn)輸業(yè)在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：歷史背景與原因

-展示交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展歷程的圖表，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去。

-講解第二次工業(yè)革命以來，科技發(fā)展對交通運(yùn)輸業(yè)的推動作用。

-分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸新變化的歷史背景和原因。

-第二環(huán)節(jié)：現(xiàn)代交通運(yùn)輸新特點(diǎn)

-講解現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男绿攸c(diǎn)，如高速化、智能化、綠色化等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同交通運(yùn)輸方式的發(fā)展趨勢和相互關(guān)系。

-第三環(huán)節(jié)：科技與交通運(yùn)輸

-展示相關(guān)科技發(fā)展對交通運(yùn)輸業(yè)的影響，如信息技術(shù)、新能源技術(shù)等。

-討論科技發(fā)展如何推動交通運(yùn)輸業(yè)的變革。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：針對某一交通運(yùn)輸方式，分析其發(fā)展過程中的關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新點(diǎn)。

-每組派代表分享討論成果，全班進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代交通運(yùn)輸新變化的重要性。

-提出思考問題：未來交通運(yùn)輸業(yè)將會有哪些新變化？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展趨勢。

-撰寫一篇短文，探討科技發(fā)展對交通運(yùn)輸業(yè)的影響。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷程，了解其在新時期的特點(diǎn)和趨勢。

-學(xué)生能夠識別和描述現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具，如高鐵、飛機(jī)、電動汽車等，并理解其工作原理和優(yōu)勢。

-學(xué)生能夠分析不同交通運(yùn)輸方式（如公路、鐵路、水路、航空）的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展前景。

2.能力提升

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析歷史現(xiàn)象和問題、提出合理假設(shè)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和批判性思維的能力。

-學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展變化，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在了解交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展過程中，培養(yǎng)了辯證思維，能夠從多角度看待問題。

-學(xué)生通過對比不同國家和地區(qū)的交通運(yùn)輸發(fā)展，提升了全球視野和國際理解能力。

-學(xué)生在探索交通運(yùn)輸業(yè)與科技發(fā)展的關(guān)系時，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和前瞻性思維。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對交通運(yùn)輸業(yè)的歷史發(fā)展產(chǎn)生興趣，激發(fā)了對科技進(jìn)步的興趣和好奇心。

-學(xué)生認(rèn)識到交通運(yùn)輸業(yè)對社會發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在了解交通運(yùn)輸業(yè)的新變化中，感受到了科技進(jìn)步給生活帶來的便利，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如規(guī)劃出行路線、選擇合適的交通工具等。

-學(xué)生在日常生活中關(guān)注交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展動態(tài)，如關(guān)注新型交通工具的研發(fā)和應(yīng)用。

-學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動，如參觀交通設(shè)施、參與交通法規(guī)宣傳等，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。以下是我對本次“第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓苯虒W(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)較為單一，學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將嘗試多樣化的互動方式，比如設(shè)置小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對交通運(yùn)輸業(yè)的歷史背景和科技發(fā)展缺乏了解，導(dǎo)致對課程內(nèi)容理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識，同時，在課堂上適時提供補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生建立知識框架。

再次，教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對交通運(yùn)輸新變化的理解停留在表面，缺乏深入思考。為了提高學(xué)生的思考能力，我會在課堂上設(shè)計一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的歷史思維。

此外，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對學(xué)生的吸引力較大，但同時也存在一些問題，如過多依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我將在今后的教學(xué)中，合理控制多媒體的使用時間，確保其輔助教學(xué)的作用。

在教學(xué)評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)