《漫步建筑長廊：1 南北方民居大不同》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《漫步建筑長廊：1南北方民居大不同》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《漫步建筑長廊：1南北方民居大不同》為題，通過對(duì)比南北方民居的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)民居的文化內(nèi)涵。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，通過觀察、比較、分析等方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和合作探究中，感受民居文化的魅力，培養(yǎng)審美情趣和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美感知與創(chuàng)造、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察南北方民居，提升對(duì)傳統(tǒng)建筑文化的理解和欣賞能力；通過比較分析，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作和合作交流的能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的觀察能力和初步的審美能力，對(duì)周圍環(huán)境和文化現(xiàn)象有好奇心。在知識(shí)方面，他們對(duì)地理、歷史等學(xué)科有一定的基礎(chǔ)，能夠理解基本的文化差異。能力上，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高，他們需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何觀察、分析并解決問題。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)有一定的興趣，但整體對(duì)民居建筑的歷史、風(fēng)格和文化內(nèi)涵了解有限。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度不一，有的學(xué)生積極性高，有的則較為被動(dòng)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與。

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將通過實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對(duì)比分析南北方民居，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)知，提升他們的審美感知和文化自信。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神，使他們能夠在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解南北方民居的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、圖片分析等方式，深入探究民居差異。

3.運(yùn)用多媒體展示南北方民居圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生模擬民居主人，體驗(yàn)民居文化，提升文化認(rèn)同感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如南北方民居圖片、相關(guān)視頻、民居文化介紹文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察圖片，了解南北方民居的基本特征”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“民居建筑的風(fēng)格特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問題如“南北方民居在建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)等方面有哪些不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線討論情況，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解南北方民居的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“我國民居建筑的文化魅力”為主題，播放一段南北方民居的介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解南北方民居的建筑風(fēng)格、裝飾藝術(shù)、歷史背景等知識(shí)點(diǎn)，如“為什么南方的民居多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，而北方的民居多為磚瓦結(jié)構(gòu)？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析南北方民居的特點(diǎn)，并分享自己的觀察。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同分析民居特點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解民居建筑的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生拍攝家鄉(xiāng)的民居照片，并撰寫短文，描述民居的特點(diǎn)和背后的文化意義。

提供拓展資源：推薦與民居建筑相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如“中國民居建筑大觀”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升對(duì)民居文化的理解和欣賞能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解南北方民居的差異及其背后的文化內(nèi)涵。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握民居建筑的基本知識(shí)，并提升文化理解能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《漫步建筑長廊：1南北方民居大不同》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)南北方民居的基本特征、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)以及歷史背景等方面有了深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確地描述南北方民居的區(qū)別，如南方民居的木結(jié)構(gòu)、飛檐翹角、精美的雕刻，以及北方民居的磚瓦結(jié)構(gòu)、寬敞的院落、簡潔的裝飾等。學(xué)生對(duì)民居建筑的知識(shí)點(diǎn)掌握得更加全面，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化理解

3.審美感知

學(xué)生在觀察和分析民居建筑的過程中，審美能力得到了提升。他們能夠欣賞到民居建筑的美，從造型、色彩、布局等方面感受到建筑藝術(shù)的魅力。這種審美能力的提升，有助于學(xué)生形成正確的審美觀念，提高生活品質(zhì)。

4.技能培養(yǎng)

本節(jié)課注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在小組討論和實(shí)地考察活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察、分析、歸納和總結(jié)。他們通過合作，共同完成探究任務(wù)，提高了溝通協(xié)作能力。

5.思維能力

學(xué)生在分析南北方民居差異的過程中，思維能力和批判性思維得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，對(duì)民居建筑的特點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

6.情感態(tài)度

7.實(shí)踐能力

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，通過拍攝家鄉(xiāng)民居照片、撰寫短文等形式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。這種實(shí)踐能力的提升，有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提高解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問題、總結(jié)歸納，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①南北方民居概述

-南方民居：木結(jié)構(gòu)、飛檐翹角、雕刻精美

-北方民居：磚瓦結(jié)構(gòu)、寬敞院落、裝飾簡潔

②南方民居特點(diǎn)

-地域分布：主要分布在江南、華南等地

-建筑風(fēng)格：注重裝飾、追求華麗

-材料選擇：以木材為主，輔以磚、瓦、石等

③北方民居特點(diǎn)

-地域分布：主要分布在華北、東北等地

-建筑風(fēng)格：注重實(shí)用、追求簡約

-材料選擇：以磚、瓦為主，輔