Welcome （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Welcome（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《Welcome》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，使他們能夠聽(tīng)懂日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話和指令。

2.提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用“Hello,Goodmorning/afternoon/evening!”等日常問(wèn)候語(yǔ)。

②能夠識(shí)別并正確回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和日常交流，如“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”

②通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的語(yǔ)境中區(qū)分不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，如早上的問(wèn)候與下午或晚上的問(wèn)候。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“fine”和“notbad”等詞匯表達(dá)自己的感受，并能夠理解對(duì)方的回答。

③在互動(dòng)交流中，學(xué)生能夠流暢地轉(zhuǎn)換話題，保持對(duì)話的自然和連貫。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“SimonSays”和“RollaBall”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，布置角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)對(duì)話。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同時(shí)間段的問(wèn)候場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.運(yùn)用英語(yǔ)歌曲和視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合在線教學(xué)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫片或視頻，展示日常問(wèn)候的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中聽(tīng)到了哪些問(wèn)候語(yǔ)？它們是如何使用的？”

3.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)并引入今天的主題“問(wèn)候”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示PPT，介紹問(wèn)候語(yǔ)的種類和用法。

-“Hello,Goodmorning/afternoon/evening!”

-“Howareyou?”

-“I'mfine,thankyou.”

-“Notbad,thankyou.”

2.通過(guò)示范，教授學(xué)生正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，輪流使用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-每組對(duì)話時(shí)間：3分鐘

-小組間輪換：3次

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行問(wèn)候。

-角色扮演時(shí)間：5分鐘

3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-問(wèn)答時(shí)間：5分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為在什么情況下使用這些問(wèn)候語(yǔ)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)不同場(chǎng)景下問(wèn)候語(yǔ)的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些問(wèn)候語(yǔ)有什么特別之處？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)候語(yǔ)的禮貌性和文化內(nèi)涵。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)的重要性。

2.拓展活動(dòng)：學(xué)生創(chuàng)作自己的問(wèn)候語(yǔ)，并在課堂上分享。

-創(chuàng)作時(shí)間：2分鐘

-分享時(shí)間：3分鐘

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常問(wèn)候語(yǔ)的起源和演變：介紹不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的歷史和演變，如古代的問(wèn)候方式與現(xiàn)代問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)比。

-國(guó)外節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)：收集不同國(guó)家的節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-問(wèn)候語(yǔ)的禮儀規(guī)范：介紹在不同場(chǎng)合下使用問(wèn)候語(yǔ)的禮儀，如正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合、商務(wù)場(chǎng)合等。

-英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧：提供一些提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的技巧，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速控制、肢體語(yǔ)言等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化背景下的問(wèn)候語(yǔ)，制作成小冊(cè)子或海報(bào)，進(jìn)行班級(jí)展示。

-組織學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意觀察劇中人物如何使用問(wèn)候語(yǔ)，并嘗試模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書籍或雜志，了解不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)使用。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)演講或辯論比賽，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)視頻課程和互動(dòng)練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-建議學(xué)生與外國(guó)朋友進(jìn)行筆友交流，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，拓寬國(guó)際視野。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)英語(yǔ)歌曲、電影、電視劇等資源，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的對(duì)話場(chǎng)景中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更加直觀地理解了問(wèn)候語(yǔ)的用法，而且提高了他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅吸引了學(xué)生的注意力，也幫助他們更好地理解和記憶了知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足：在課堂練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。這可能是由于他們平時(shí)缺乏足夠的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：盡管我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和角色扮演。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：我會(huì)嘗試通過(guò)引入更多有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，如英語(yǔ)歌曲、電影片段等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力、小組合作等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①問(wèn)候語(yǔ)種類

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Hello!

-Hi!

-Hithere!

-Howareyou?

②常用回答

-I'mfine,thankyou.

-Notbad,thankyou.

-I'mwell,thankyou.

③日常對(duì)話示例

-A:Goodmorning!Howareyou?

-B:Good