2024年秋九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 課題1 愛護水資源說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第4單元自然界的水課題1愛護水資源說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“愛護水資源”為主題，結(jié)合九年級化學(xué)上冊第4單元“自然界的水”內(nèi)容，通過講解水資源的現(xiàn)狀、污染原因以及保護措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗、案例分析等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗觀察水污染現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的環(huán)境保護意識，認(rèn)識水資源的寶貴性。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會從自身做起，參與水資源保護。重點難點及解決辦法重點：

1.水資源污染的類型及原因分析：通過案例和實驗，引導(dǎo)學(xué)生理解水污染的主要來源和類型。

2.水資源保護措施的有效性探討：分析不同保護措施的實際效果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

難點：

1.水污染化學(xué)過程的微觀解釋：學(xué)生需理解化學(xué)物質(zhì)在水中的轉(zhuǎn)化過程，需借助模型或圖示輔助教學(xué)。

2.個人行動對水資源保護的實際影響：學(xué)生可能難以將理論知識與日常生活實踐相結(jié)合，需通過案例和討論激發(fā)學(xué)生的參與感。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合動畫或視頻展示水污染過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享日常生活中節(jié)約用水和防止水污染的經(jīng)驗，增強實踐應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級化學(xué)上冊第4單元“自然界的水”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源污染類型、保護措施相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備水樣、pH試紙、沉淀劑等實驗器材，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源短缺和環(huán)境破壞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“我們?yōu)槭裁匆Ｗo水資源？水資源目前面臨哪些問題？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“愛護水資源”。

二、講授新課（15分鐘）

1.水資源污染的類型及原因分析

-講解水污染的主要類型，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-通過實例分析水污染的原因，如企業(yè)排放、農(nóng)業(yè)施肥、生活污水等。

2.水資源保護措施的有效性探討

-講解水資源保護的措施，如節(jié)水、污水處理、水資源管理等。

-分析不同措施的實際效果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇有效的保護措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何從自身做起，保護水資源。

2.學(xué)生分享：每個小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生回答水資源污染的主要類型和原因。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實驗演示：教師演示水污染實驗，學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就實驗過程中遇到的問題向教師提問，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.分組實驗：學(xué)生分組進行水污染實驗，教師巡視指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.案例分析：教師提供水資源保護案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和不足之處。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出改進措施，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)水資源保護的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成水資源保護相關(guān)的調(diào)查報告或?qū)嵺`報告。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹全球和我國的水資源分布情況，讓學(xué)生了解水資源的地域差異。

-水污染案例分析：收集不同類型水污染的案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-水資源保護法律法規(guī)：介紹我國有關(guān)水資源保護的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》等。

-水資源保護技術(shù)：介紹水資源保護的相關(guān)技術(shù)，如污水處理技術(shù)、節(jié)水技術(shù)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱資料，了解水資源在全球范圍內(nèi)的分布情況，分析不同地區(qū)水資源短缺的原因。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠或水資源保護設(shè)施，實地了解水資源保護的相關(guān)工作。

-開展水資源保護主題的班會或校園活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護的志愿者活動，如清理河道、宣傳節(jié)水知識等。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于水資源保護的調(diào)查報告或?qū)嵺`報告，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學(xué)生參加水資源保護相關(guān)的競賽或活動，如科技創(chuàng)新大賽、環(huán)保知識競賽等。

-組織學(xué)生進行水資源保護的宣傳活動，如制作宣傳海報、錄制公益廣告等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計節(jié)水裝置或節(jié)水方法，提高自己的生活節(jié)水意識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注水資源保護的新聞報道，了解水資源保護的最新動態(tài)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)水資源保護項目，如社區(qū)節(jié)水活動、河道清理等。

-組織學(xué)生進行水資源保護的科普講座，向他人傳播水資源保護的知識和理念。

-鼓勵學(xué)生進行水資源保護的科學(xué)研究，如研究節(jié)水技術(shù)、水污染治理等。

-學(xué)生可以嘗試將水資源保護的理念融入到日常生活中，如減少浪費、節(jié)約用水等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解水資源污染時，我采用了實際案例進行分析，讓學(xué)生更直觀地感受到水資源污染的嚴(yán)重性，這種案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的實際操作能力和分析問題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：通過多媒體展示水資源分布圖、水污染案例等，使抽象的知識具體化，增強了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對水資源保護的認(rèn)識不足或缺乏興趣。

2.實驗操作指導(dǎo)不足：在實驗環(huán)節(jié)，由于時間限制，我對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實驗報告，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更貼近學(xué)生生活的問題，激發(fā)他們的興趣，并鼓勵他們積極參與討論，分享自己的觀點。

2.加強實驗操作指導(dǎo)：在實驗環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實驗指導(dǎo)步驟，并在實驗過程中巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作，獲取準(zhǔn)確的實驗結(jié)果。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和實驗報告，我還將引入學(xué)生互評、小組評價等方式，全面評估學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

4.結(jié)合時事熱點：在講解水資源保護時，我會結(jié)合當(dāng)前水資源保護的時事熱點，如節(jié)水宣傳周、世界水日等，讓學(xué)生了解水資源保護的最新動態(tài)。

5.加強與學(xué)生的互動：在課堂上，我會更多地關(guān)注學(xué)