Unit 6 How do you feel Part C Story time （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime”為主題，通過講述一個(gè)故事，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中，鞏固本單元詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和合作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與故事情境，學(xué)生將提升對情感表達(dá)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對文化差異的敏感度，學(xué)會通過英語進(jìn)行思考和表達(dá)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯積累：正確掌握“angry,happy,sad,tired”等情感表達(dá)詞匯。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用“Howdoyoufeel?”、“Ifeel...”等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.情感理解：學(xué)生能理解故事中角色的情感變化。

2.表達(dá)遷移：將所學(xué)情感表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示情感變化，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事情景，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.設(shè)置情感日記作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的情感變化，提高表達(dá)能力。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享不同情境下的情感表達(dá)，培養(yǎng)思辨能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解情感詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高互動(dòng)性和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示情感圖片和故事內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲和句子練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.聲音材料：播放音頻故事，鍛煉學(xué)生的聽力理解和跟讀能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由交流，分享自己最近的心情和感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語表達(dá)自己的情感？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示情感圖片，如：happy,sad,angry,tired等，讓學(xué)生猜一猜這些圖片代表什么情感。

2.學(xué)生根據(jù)圖片猜測情感，老師給予反饋。

3.老師引入新課，介紹情感表達(dá)詞匯，如：Howdoyoufeel?Ifeel...等。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解情感表達(dá)詞匯的發(fā)音和拼寫，如：happy,sad,angry,tired等。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解情感表達(dá)句型的用法，如：Howdoyoufeel?Ifeel...等。

2.學(xué)生模仿老師進(jìn)行句型練習(xí)，老師給予指導(dǎo)。

3.老師展示情景對話，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的句型進(jìn)行回答。

五、故事導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師講述一個(gè)關(guān)于情感變化的故事，如：小明一天的心情變化。

2.學(xué)生聽故事，思考故事中人物的情感變化。

3.老師提問：故事中的人物為什么會有這樣的情感變化？

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色。

2.學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

七、情感體驗(yàn)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)遇到的心情變化，并用英語表達(dá)。

2.學(xué)生自由交流，分享自己的情感體驗(yàn)。

3.老師總結(jié)：情感表達(dá)對于溝通和交流的重要性。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型，加深印象。

3.老師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文。

九、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些與情感表達(dá)相關(guān)的書籍、電影或歌曲，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生分享自己感興趣的資料，拓展知識面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯接龍游戲、角色扮演等，對情感表達(dá)詞匯如happy,sad,angry,tired等有了深入的理解和記憶。他們能夠在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯，表達(dá)自己的情感。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過模仿、練習(xí)和情景對話，熟練掌握了情感表達(dá)句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。他們能夠在日常交流中自如地運(yùn)用這些句型，詢問他人的感受或表達(dá)自己的情感。

3.情感理解：通過故事導(dǎo)入和角色扮演，學(xué)生能夠理解故事中角色的情感變化，并學(xué)會從不同角度分析情感產(chǎn)生的原因。這有助于他們提高對他人情感的同理心，增強(qiáng)人際交往能力。

4.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和情感體驗(yàn)分享活動(dòng)中，提高了自己的英語口語表達(dá)能力。他們能夠用英語流暢地描述自己的情感體驗(yàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)，學(xué)生了解到了不同文化背景下情感表達(dá)方式的差異。這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如多媒體展示、互動(dòng)軟件、情感體驗(yàn)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自我反思：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，回顧自己的情感體驗(yàn)，并進(jìn)行反思。這有助于他們更好地認(rèn)識自己，提高自我調(diào)節(jié)能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高協(xié)作能力。

10.終身學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念。他們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。七、板書設(shè)計(jì)

①情感表達(dá)詞匯

-happy

-sad

-angry

-tired

②情感表達(dá)句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

③情感表達(dá)示例

-Howdoyoufeeltoday?

-IfeelhappybecauseIwonaprize.

-Ifeelsadbecausemypetdied.

④情感變化故事線索

-小明的一天：起床、上學(xué)、上課、放學(xué)、回家

-情感變化：happy,sad,tired,angry

⑤教學(xué)活動(dòng)步驟

-導(dǎo)入：情感圖片展示

-新課導(dǎo)入：情感詞匯學(xué)習(xí)

-詞匯學(xué)習(xí)：情感詞匯接龍

-句型學(xué)習(xí)：情感表達(dá)句型練習(xí)

-故事導(dǎo)入：情感變化故事講述

-角色扮演：情感表達(dá)情景模擬

-情感體驗(yàn)：個(gè)人情感分享

-總結(jié)與作業(yè)：情感表達(dá)總結(jié)及課后作業(yè)布置八、教學(xué)反思與總結(jié)

哦，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們來看看，這節(jié)課我有哪些收獲和需要改進(jìn)的地方吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了情境教學(xué)法，通過展示情感圖片和講述故事，讓學(xué)生們在具體的情境中去理解和運(yùn)用情感詞匯和句型?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)在角色扮演中投入地表達(dá)自己的情感，我真心覺得這種方法挺管用的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，就是有些學(xué)生對于一些情感詞匯的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)得不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)語音訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動(dòng)中來，尤其是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們有機(jī)會表達(dá)自己時(shí)，他們的自信心明顯增強(qiáng)了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂氣氛會變得比較活躍，個(gè)別學(xué)生可能會有些分心。所以，我需要在保持課堂活躍的同時(shí)，也要注意維持紀(jì)律，讓每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語表達(dá)自己的情感，這在以前是很少見的。而且，他們在情感體驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，也能夠比較自然地用英語講述自己的故事，這讓我感到非常欣慰。

但是，也存在一些不足。比如，我在講解情感表達(dá)句型時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和鞏固，導(dǎo)致他們在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有些生疏。另外，對于一些情感復(fù)雜的情況，學(xué)生們可能還需要更多的引導(dǎo)和幫助，以便他