人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：2.2民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲 (2)001

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：2.2民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲(2)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：2.2民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲(2)課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)2.2民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生能夠理解民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景和意義，認(rèn)識(shí)到其在國(guó)家發(fā)展中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)和能力。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析民族民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)同，讓學(xué)生在了解民族民主運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)的歷史背景，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等有一定的了解。他們對(duì)民族民主運(yùn)動(dòng)的基本概念和早期發(fā)展有一定認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的原因、過(guò)程和影響理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事和事件了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料自行探究；而另一部分學(xué)生則更喜歡合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的原因分析可能存在困難，難以理解復(fù)雜的歷史背景和階級(jí)矛盾。此外，學(xué)生在理解運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的關(guān)鍵事件和人物時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樾畔⑺槠y以構(gòu)建完整的歷史圖景。此外，學(xué)生對(duì)于歷史事件的評(píng)價(jià)可能會(huì)受到個(gè)人價(jià)值觀的影響，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成客觀、理性的歷史觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片和視頻資料庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和互動(dòng)交流

-信息化資源：民族民主運(yùn)動(dòng)相關(guān)的電子書(shū)籍、在線歷史資料庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如歷史地圖、人物模型）、多媒體課件、課堂討論卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過(guò)學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)和班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)歷史視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的歷史背景和主要事件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的原因、過(guò)程和影響，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“辛亥革命成功的關(guān)鍵因素是什么？”“民族資產(chǎn)階級(jí)在運(yùn)動(dòng)中的作用如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀提供的資料，初步了解民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述辛亥革命的歷史故事或展示相關(guān)歷史圖片，引出民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史背景、主要事件和影響，結(jié)合歷史地圖和人物傳記，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的原因和影響，通過(guò)角色扮演模擬歷史場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)歷史事件。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與民族民主運(yùn)動(dòng)高漲相關(guān)的思考題和案例分析題，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，加深對(duì)民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史背景和影響，以及分析其背后的社會(huì)因素。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，并提升他們的歷史思維和分析能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史背景

-近代中國(guó)民族危機(jī)的加深

-西方列強(qiáng)的侵略和壓迫

-民族資產(chǎn)階級(jí)的崛起

-人民群眾反抗意識(shí)的覺(jué)醒

2.辛亥革命與民族民主運(yùn)動(dòng)高漲

-辛亥革命的爆發(fā)原因

-辛亥革命的主要過(guò)程

-辛亥革命的歷史意義

-辛亥革命對(duì)民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的影響

3.民族資產(chǎn)階級(jí)在民族民主運(yùn)動(dòng)中的作用

-民族資產(chǎn)階級(jí)的政治主張

-民族資產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位

-民族資產(chǎn)階級(jí)的局限性

4.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的主要事件

-辛亥革命后的政治變革

-五四運(yùn)動(dòng)

-國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

5.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的影響

-推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步

-促進(jìn)了民族覺(jué)醒和民族團(tuán)結(jié)

-為新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)

6.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的局限性

-民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性

-國(guó)民黨政府的腐敗和獨(dú)裁

-社會(huì)主義思想的傳播和發(fā)展

7.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-民族解放和民主革命必須依靠人民群眾

-革命必須堅(jiān)持正確的政治方向

-革命必須具備堅(jiān)定的理想信念

8.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史地位

-近代中國(guó)歷史的重要階段

-中國(guó)近代化進(jìn)程的里程碑

-新民主主義革命的先導(dǎo)

9.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史評(píng)價(jià)

-辛亥革命的成功和失敗

-五四運(yùn)動(dòng)的偉大意義

-國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的局限性

10.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史啟示

-堅(jiān)定民族自尊心和自信心

-堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

-弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神板書(shū)設(shè)計(jì)①民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史背景

-近代民族危機(jī)加深

-西方列強(qiáng)侵略

-民族資產(chǎn)階級(jí)崛起

-人民群眾反抗意識(shí)覺(jué)醒

②辛亥革命與民族民主運(yùn)動(dòng)高漲

-辛亥革命爆發(fā)原因

-辛亥革命主要過(guò)程

-辛亥革命歷史意義

-辛亥革命對(duì)民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的影響

③民族資產(chǎn)階級(jí)在民族民主運(yùn)動(dòng)中的作用

-民族資產(chǎn)階級(jí)政治主張

-民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)地位

-民族資產(chǎn)階級(jí)局限性

④民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的主要事件

-辛亥革命后的政治變革

-五四運(yùn)動(dòng)

-國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

⑤民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的影響

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

-促進(jìn)民族覺(jué)醒和團(tuán)結(jié)

-為新民主主義革命勝利奠定基礎(chǔ)

⑥民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的局限性

-民族資產(chǎn)階級(jí)軟弱性

-國(guó)民黨政府腐敗獨(dú)裁

-社會(huì)主義思想傳播發(fā)展

⑦民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-依靠人民群眾

-堅(jiān)持正確政治方向

-堅(jiān)定理想信念

⑧民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史地位

-近代中國(guó)歷史重要階段

-中國(guó)近代化進(jìn)程里程碑

-新民主主義革命先導(dǎo)

⑨民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史評(píng)價(jià)

-辛亥革命成功與失敗

-五四運(yùn)動(dòng)偉大意義

-國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)局限性

⑩民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史啟示

-堅(jiān)定民族自尊心和自信心

-走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

-弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，將抽象的歷史事件具體化，讓學(xué)生能夠直觀地感受到歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，課堂討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)深度不夠：在講解民族民主運(yùn)動(dòng)高漲這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件和人物方面做得不夠，學(xué)生對(duì)于歷史背景和內(nèi)在邏輯的理解還不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的