2017年高考復(fù)習(xí)《新聞?lì)愰喿x》課件(上課)

高考專題輔導(dǎo)2017年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)——《新聞?lì)愰喿x》實(shí)用類文本閱讀【原大綱】（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。【新大綱】

(三)實(shí)用類文本閱讀閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1.理解B⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意【分析】同上文，用語(yǔ)更加規(guī)范，三篇現(xiàn)代文的考查目標(biāo)用語(yǔ)非常齊整有序。同樣，增補(bǔ)了理解層級(jí)的考查，分析同上。

最大亮點(diǎn)在于新聞和傳記的考查，2個(gè)詞的位置發(fā)生了變化，一直以來(lái)雄踞實(shí)用類“一把手”位置的傳記終于“退居二線”，新聞這一信息時(shí)代最“實(shí)用”，應(yīng)用最廣泛的文體終于被推到了前臺(tái)。備考的同學(xué)們，今年對(duì)于新聞的考查不可掉以輕心。結(jié)合去年考試大綱就出現(xiàn)的新聞文本的“樣題”，可以肯定，2017年新聞的考查可能性無(wú)比之大。

新聞定義

新聞特性

新聞特點(diǎn)新聞標(biāo)題新聞導(dǎo)語(yǔ)新聞主體新聞背景新聞結(jié)語(yǔ)隨堂練習(xí)新聞必修課文標(biāo)題欣賞事跡路線敘述手法問(wèn)題探討示例范文高考現(xiàn)代文閱讀----新聞?lì)愰喿x解題指導(dǎo)思考角度表達(dá)方式細(xì)節(jié)描寫場(chǎng)面描寫題型類解新聞價(jià)值通訊定義通訊分類比較通消

新聞特寫

新聞評(píng)價(jià)

新聞考綱考查包含三個(gè)層級(jí)能力：

一、分析綜合①篩選并整合文中的信息②分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思③分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法二、鑒賞評(píng)價(jià)①評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向②評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響③對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷三、探究①?gòu)牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)②探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神③探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解一、新聞一：新聞的定義新聞?dòng)袕V義和狹義之分。

廣義的新聞是指消息、通迅、訪談、調(diào)查報(bào)告、特寫等報(bào)刊常用文體，因?yàn)檫@些文體都具有新聞的特性。

狹義的新聞指消息。(消息是新聞報(bào)道的主體。)二：新聞的特性

A.必須完全真實(shí)，有真實(shí)性。

B.新聞要新，有時(shí)效性。

C.新聞一定要準(zhǔn)確，即有準(zhǔn)確性。

D.新聞要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有簡(jiǎn)明性。

E.新聞在價(jià)值上是大家關(guān)心和需要的，有針對(duì)性。

真實(shí)是新聞的生命，準(zhǔn)確是新聞的靈魂。新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)或事實(shí)的最近變動(dòng)的報(bào)道。真實(shí)性準(zhǔn)確性時(shí)效性簡(jiǎn)明性新聞中所用到的材料大致有三種:一是新聞事實(shí),二是背景材料,三是作者的主觀評(píng)價(jià)。三：文體的特點(diǎn)新聞六要素：

時(shí)間--地點(diǎn)--人物事件：起因--經(jīng)過(guò)--結(jié)果基本結(jié)構(gòu)：

a.標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，

b.背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，

c.結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)語(yǔ)標(biāo)題◎特點(diǎn)：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。◎形式：?jiǎn)涡袠?biāo)題

多行標(biāo)題

多行——引題（引標(biāo)）：

作用：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。一：正題（主標(biāo)）

對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括（概括新聞的主要事實(shí)）。二：副題（副標(biāo)）

往往是次要事實(shí)，結(jié)果的提要?！蛑饕饔茫?/p>

對(duì)正標(biāo)題補(bǔ)充說(shuō)明、解釋，點(diǎn)明意義。

副標(biāo)題位于正標(biāo)題之后。導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一自然段，作用在于用簡(jiǎn)明的文字，概括報(bào)道新聞的事實(shí)或中心。例：十五年談判風(fēng)雨兼程，八分鐘多哈一槌定音（引題）

中國(guó)昂首跨入世貿(mào)大門

（主標(biāo)題）標(biāo)志著我國(guó)全面融入世界經(jīng)濟(jì)主流

（副標(biāo)題）

（11月10日電）世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議10日下午在卡塔爾首都多哈以全體協(xié)商一致的方式，審議并通過(guò)了中國(guó)加入世貿(mào)組織的決定。

（導(dǎo)語(yǔ)）導(dǎo)語(yǔ)a.導(dǎo)語(yǔ)是消息的開(kāi)頭部分（消息的第一句話或第一自然段）以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言

b.概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心

c.寫法常見(jiàn)的有敘述式、描寫式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式

a.對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。

b.按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。主體閱讀專題指導(dǎo)---新聞閱讀專題背景

背景是指新聞事實(shí)的歷史狀況，周邊環(huán)境，與其他事物的關(guān)系以及內(nèi)外聯(lián)系。背景材料的作用：如①對(duì)新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一部分進(jìn)行解釋、補(bǔ)充、烘托。②與新聞事實(shí)形成對(duì)比；③使新聞事實(shí)充實(shí)豐滿、解答了讀者的疑問(wèn)并揭示了事物的意義，突出、升華新聞主題；④為新聞注入知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性內(nèi)涵，有助于讀者讀懂新聞，大大增加了新聞的厚度，使其更加具有可讀性。

……背景材料的分量要適宜說(shuō)明性對(duì)比性注釋性結(jié)論

消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。

1.可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；

2.闡明新聞事實(shí)的意義；

3.升華主題；

4.可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；

5.可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)，揭示事件發(fā)展的趨勢(shì)；

6.可提出值深思的問(wèn)題，引起讀者的思考。閱讀專題指導(dǎo)---新聞閱讀專題

7000余人連續(xù)40多小時(shí)全力搜救武警福州某部遭受山洪襲擊失蹤人員找到50遇難者遺體仍有36人下落不明

新華社北京10月4日電在解放軍總部機(jī)關(guān)、武警總部工作組和福建省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)組織指揮下,經(jīng)7000多官兵、公安民警和當(dāng)?shù)馗刹咳罕娺B續(xù)40多個(gè)小時(shí)的全力搜救,截至4日17時(shí),共找到遇難者遺體50具,還有36人下落不明。目前,搜救工作仍在緊張進(jìn)行。受19號(hào)臺(tái)風(fēng)影響,福州地區(qū)突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆發(fā),武警福州指揮學(xué)校訓(xùn)練基地突然受到山洪襲擊,部隊(duì)駐用的兩幢民房被沖毀,部分學(xué)員被山洪沖走。

《廣州日?qǐng)?bào)》2005年10月5日

引標(biāo)題

正標(biāo)題

電頭

主體

背景二、通訊通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看,主要包括人物通訊和事件通訊等。人物通訊側(cè)重于寫人,突出人物在事件中的能動(dòng)作用;事件通訊主要對(duì)新聞事實(shí)作較為詳細(xì)而完整的報(bào)道。從表達(dá)方式看,通訊可以采用記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式。

通訊的體裁特點(diǎn)：１、有明確的寫作目的（人物通訊，事件通訊）２、內(nèi)容豐富，情節(jié)清楚，線索清晰３、敘事生動(dòng)，有詳有略，突出重點(diǎn)４、突出重點(diǎn)人物，兼顧各方通訊的特點(diǎn)①人物通訊:以人物為報(bào)道對(duì)象,著重反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡,在一個(gè)主題貫串下容納著相當(dāng)豐富的人物資料,并以其人物精神面貌感動(dòng)、教育讀者。②事件通訊:以寫事為主的通訊。它主要記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果,交代來(lái)龍去脈,介紹具體情況,點(diǎn)明它的典型意義,以體現(xiàn)時(shí)代的新氣象、新變化。消息和通訊的相同之處

消息通訊所記人數(shù)和事件數(shù)一事一報(bào)可以是一人一事，也可以是多人多事結(jié)構(gòu)有一定格式，由五部分組成：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾跟一般散文相似，不拘一格表達(dá)和語(yǔ)言主要用記敘，少用描寫，幾乎不用抒情議論，語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明，簡(jiǎn)潔通俗常用敘述、描寫，抒情議論也很常用寫作技巧極少用各種表現(xiàn)手法、修辭手法（凝重樸實(shí)）大量使用各種表現(xiàn)手法、修辭手法（生動(dòng)活潑）時(shí)效性內(nèi)容單純，篇幅短小，時(shí)效性極強(qiáng)內(nèi)容豐富，篇幅較長(zhǎng)，不如消息迅速及時(shí)通訊和消息相比，它們同屬于新聞體裁，內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確，反映及時(shí)、迅速，具有現(xiàn)實(shí)意義。其區(qū)別在于：1、從內(nèi)容上看，消息對(duì)事物只作概括地報(bào)道；通訊則是對(duì)事物作具體形象的反映，它能夠更加淋漓盡致地寫人狀物，使讀者能夠多側(cè)面地進(jìn)行觀察，從事物的表象追溯到事物的背景，從人物的行動(dòng)深入到人物的內(nèi)心。

2、從形式上看，消息的結(jié)構(gòu)通常是“倒金字塔式”；而通訊卻沒(méi)有固定的寫作格式，比較靈活自由。3、從表達(dá)方式上看，消息主要運(yùn)用敘述；而通訊不僅運(yùn)用敘述，還夾用抒情、議論、說(shuō)明，尤其多用描寫。

消息與通訊的區(qū)別：4、消息的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；通訊的語(yǔ)言則細(xì)致深刻，生動(dòng)含蓄，具有強(qiáng)烈的文學(xué)色彩。5、消息的時(shí)效性比通訊要求更強(qiáng)。通訊允許作者有較充裕的時(shí)間搜集材料，從而選擇更典型的事例，更全面深刻地反映事物的本質(zhì)。通訊的閱讀要點(diǎn)：

（一）從描寫中分析形象通訊中常用描寫來(lái)增加文章的生動(dòng)性和感染力。常見(jiàn)的描寫有人物描寫(包括肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫等)和環(huán)境描寫(包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫)。無(wú)論哪種描寫都起著表現(xiàn)人物性格、突出文章中心思想的作用，閱讀時(shí)充分注意這一點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)確地分析人物形象，深刻地理解作品主題，都是至關(guān)重要的。

1．肖像描寫肖像描寫是對(duì)人物容貌、衣著、氣質(zhì)神情的描寫，它是揭示人物性格的重要手段之一。閱讀中要善于從人物外在的形象窺探到人物內(nèi)在的性格。2．心理描寫心理描寫就是對(duì)人物在特定環(huán)境中的意志、愿望和思想感情等內(nèi)心活動(dòng)的描寫。它可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征，把人物寫得有血有肉。

3．語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫就是對(duì)人物對(duì)話的描寫。通訊中人物的語(yǔ)言是具有個(gè)性化的語(yǔ)言，閱讀對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，要從中認(rèn)識(shí)到人物鮮明的性格特征，要看到人物語(yǔ)言閃耀的思想光輝。如《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》一文寫焦裕祿同志對(duì)待自己肝病的態(tài)度時(shí)，三次描寫了他的語(yǔ)言：“慢性病，慢慢治就會(huì)好的?！蹦哪芙胁旱谷恕！薄皼](méi)關(guān)系，現(xiàn)在用不著休息，等將來(lái)有一天，你們對(duì)我說(shuō)，同志，你安息吧，那時(shí)候，我再大休息。”閱讀這三句語(yǔ)言描寫，要分析其對(duì)刻畫人物的重要作用，認(rèn)識(shí)到它所表現(xiàn)的焦裕祿同志同疾病斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)意志和為人民鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質(zhì)。4．細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物的外貌、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言或周圍事物某細(xì)微特征所進(jìn)行的具體而細(xì)致的描繪。從表達(dá)效果上看，它具有很大的藝術(shù)感染力，能強(qiáng)烈撥動(dòng)讀者心弦。因此，閱讀通訊報(bào)告要善于抓住細(xì)節(jié)，從中窺視人物的思想性格。如《登上氣象科學(xué)高峰》一文中寫卓越的科學(xué)家竺可楨每天堅(jiān)持親自觀察測(cè)溫的一個(gè)細(xì)節(jié)：每天早晨一起來(lái)，他就把那支放在白銅套子里的鋼筆式的溫度表拿進(jìn)屋里，記錄量得的氣溫。這支溫度表，他經(jīng)常插在外衣左邊的小口袋里。長(zhǎng)久地插來(lái)插去，小口袋的蓋布總是先磨壞了。這樣，做衣服的時(shí)候，他愛(ài)人就請(qǐng)成衣工人做一片小口袋蓋布留著拆換。這段細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了竺可楨同志勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。閱讀中，要通過(guò)分析“小口袋布總是先磨壞”的細(xì)節(jié)，體會(huì)到它對(duì)刻畫人物思想性格的作用。5．景物描寫景物描寫就是對(duì)自然環(huán)境的描寫。它在作品中起著交代背景、渲染氣氛、烘托人物形象和突出中心思想的作用。閱讀景物描寫，不能停留在對(duì)自然景物的欣賞上，要結(jié)合它所處的特定環(huán)境，仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)作用。如周立波《娘子關(guān)前》中的一段：已經(jīng)是夜了，沒(méi)有月亮，沒(méi)有星星。隊(duì)伍里靜寂無(wú)聲，連咳嗽的人都沒(méi)有，只有騾馬的蹄子，踏在石頭上，雜亂地響。這段文字描寫的是八路軍的一支隊(duì)伍夜里穿過(guò)敵人封鎖線時(shí)的情景，渲染了一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛，表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士的沉著勇敢。（二）從抒情中體味情感

通訊以記敘為主要表達(dá)方式，在對(duì)人物事件的記述中自然滲透著作者的思想感情。尤其當(dāng)寫到感人之處，作者還常常情不自禁地直接抒發(fā)感情，用以表達(dá)自己的愛(ài)憎，給讀者以強(qiáng)烈的感染，增加作品的文學(xué)性和思想性。

通訊中不僅常用直接抒情法，還常用間接抒情法，即寓情于事，寓情于景，通過(guò)對(duì)人對(duì)事物的描寫，讓感情自然流露出來(lái)。閱讀間接描寫，要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和描寫內(nèi)容去體味作者的愛(ài)憎褒貶。（三）從議論中把握主旨通訊中的議論，是作者在敘述、描寫的過(guò)程中，覺(jué)得有必要把其中的思想意義直接說(shuō)出來(lái)時(shí)采用的方法。其議論一般都很精練、深刻，富有激情且飽含哲理。這些議論一般出現(xiàn)在敘事寫人的高潮地方，作者寫到那里，感情難以抑制，便會(huì)站出來(lái)對(duì)人和事直接發(fā)表評(píng)論。閱讀通訊中的議論，要熟悉它在文中常出現(xiàn)的位置和作用，一般地說(shuō)，在全篇或一段開(kāi)頭的議論，作用是引導(dǎo)讀者更好地掌握全篇的精神實(shí)質(zhì)或一段的主要意思；在全篇結(jié)尾或一段、幾段敘述之后的議論，作用是揭示人物的思想品質(zhì)或事件的深刻意義。閱讀通訊中的議論，可以從中了解作者旗幟鮮明的態(tài)度，認(rèn)識(shí)人物的形象和事件的意義，抓住貫穿全篇的思想主線，掌握全文的主旨。

閱讀通訊中的議論，還要注意根據(jù)議論方式去分析理解。1．閱讀描寫式議論，要善于從作者對(duì)人物或景物的描寫中體味出蘊(yùn)含的思想觀點(diǎn)。例如《敬你一杯酒》中，作者評(píng)介國(guó)家女排教練袁偉民的性格時(shí)，這樣寫道：人的性格是各種各樣的，有的象一盆火，里外都熱。有的似一塊冰，里外都冷。而他是一只熱水瓶，外邊涼，里面熱。他是山巖下的一道溫泉，大地里的一股熱火。外表是寂靜的，但泉水正在巖石下噴突奔流，烈火正在地層里熊熊地燃燒。這段描寫文字，實(shí)際上是作者對(duì)人物性格作的評(píng)論，表現(xiàn)了袁偉民外表溫文爾雅，內(nèi)心激情洋溢的性格特征。2．閱讀抒情式議論，要善于從作者抒發(fā)的激情中理解其思想意圖。例如《船長(zhǎng)》一文的結(jié)尾：

我講了一個(gè)成長(zhǎng)的青年的故事，可絕非只為了青年；我講了一個(gè)海員的故事，可絕非只為了海員；我講了一個(gè)船長(zhǎng)的故事，可絕非只為了船長(zhǎng)……

那么，我是為了誰(shuí)呢?是你呵，我的祖國(guó)!呵，我的親愛(ài)的，經(jīng)歷了巨大的歡樂(lè)和痛苦的祖國(guó)!我是為你而講的，你聽(tīng)見(jiàn)么?呵，我的祖國(guó)，生我養(yǎng)我的祖國(guó)呵……

這些具有抒情色彩的議論，它能夠激起讀者的共鳴，激勵(lì)讀者象作品中的中國(guó)海員那樣，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）從標(biāo)題中了解內(nèi)容

通訊的標(biāo)題和小標(biāo)題，大都集中地反映了文章的基本內(nèi)容。重視對(duì)標(biāo)題的閱讀，有助于理清文章的線索，把握全篇所反映的主要事實(shí)和主題思想。如：

從苦難中崛起的歌唱家

——記關(guān)牧村這篇文章的正副標(biāo)題，點(diǎn)明了所寫人物、人物身份和文章的基本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這一標(biāo)題的閱讀，我們就可了解到這是一篇以反映人物“崛起”的艱辛歷程為主要內(nèi)容的文章。再如：

與祖國(guó)的文明共命運(yùn)這個(gè)標(biāo)題雖未提及人物或事件，但它揭示了文章所寫內(nèi)容的實(shí)質(zhì)意義，從這個(gè)標(biāo)題的閱讀中，我們可以把握住全篇的主旨。-30-3.特寫

特寫就是作者借用電影拍攝特寫鏡頭的手法,通過(guò)形象描繪來(lái)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中富有特征的片段,給讀者留下鮮明而深刻的印象的新聞體裁。

特寫一般用于再現(xiàn)重大事件的一個(gè)片段或者變化的一個(gè)場(chǎng)景。文學(xué)手法運(yùn)用較多。感情比較充沛,愛(ài)憎分明?？键c(diǎn)二新聞的文本賞析與評(píng)價(jià)探究新聞的文本賞析突出表現(xiàn)在新聞?wù)Z言的特殊性和新聞寫作的藝術(shù)技巧上，評(píng)價(jià)探究主要是要求考生能夠結(jié)合文本內(nèi)容并恰當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)揭示出新聞的豐富意蘊(yùn)和社會(huì)價(jià)值。新聞賞析與評(píng)價(jià)探究有哪些角度？一、如何分析新聞的真實(shí)性1.從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思考；2.從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；3.從敘述人稱選擇的角度思考；4.從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；5.從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。二、如何把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性1.從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；2.從表現(xiàn)形象變化的角度思考；從表現(xiàn)形象變化的角度思考；3.從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；4.從新聞傳達(dá)感情的角度思考。三、如何分析新聞結(jié)構(gòu)的合理1.從能否深化主題的角度思考；2.從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；3.從受眾能否想到的角度思考。四、如何鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性1.抓對(duì)比點(diǎn)，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；2.抓相似點(diǎn)抓相似點(diǎn)，分析物人之間的相似之處；3.抓相關(guān)點(diǎn)，分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。5.如何分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性1.分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用；2.分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；3.分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用；4.分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；5.分析新聞標(biāo)題對(duì)受眾獲取信息的作用。6.如何評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性1.分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用；2.分析表達(dá)技分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用；3.分析表達(dá)技巧對(duì)受眾的影響。如：能否讓受眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)(生動(dòng)形象)(生動(dòng)形象)，能否讓受眾體會(huì)出作者態(tài)度，能否讓受眾把握新聞主題，能否突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)等。7.如何探究新聞反映的人生價(jià)值1.概述相關(guān)事實(shí)；2.分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì))；3.闡發(fā)所受啟發(fā)(相同、相反)。8.如何評(píng)價(jià)新聞產(chǎn)生的社會(huì)功用1.明觀點(diǎn)，即明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)，這是第一個(gè)得分點(diǎn)；2.引論據(jù)，即恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況；3.巧論述，即就所引論據(jù)做必要的闡述以證明自己的觀點(diǎn)；4.善總結(jié)，即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要總結(jié)。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵，同時(shí)注意要點(diǎn)須全面，陳述有條理。閱讀下面的文字，完面后面的題目。(文本見(jiàn)本節(jié)課件《她只能活七小時(shí)》)★這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。答案①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。③增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)(二戰(zhàn)時(shí)期)美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。閱讀專題指導(dǎo)---新聞閱讀專題喜看稻菽千重浪遍地英雄下夕煙

標(biāo)題欣賞

事跡路線

敘述手法

問(wèn)題探討喜看稻菽千重浪遍地英雄下夕煙----引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。標(biāo)題

本篇通訊全面地記敘了杰出的世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，他志向高遠(yuǎn)，開(kāi)拓奉獻(xiàn)，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的意志，值得我們好好學(xué)習(xí)

喜看稻菽千重浪遍地英雄下夕煙

課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？----①2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。

◎（熱愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）

----②1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。

◎（勇于實(shí)踐，敢于探索）

----③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。

◎（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）

----④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章?！颍▓?jiān)持真理，實(shí)事求是）

課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？----⑤1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。

◎（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）

----⑥1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。

◎（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）

----⑦袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。

◎（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）

這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)?請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索。---①按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。---②以記敘為主，夾以描寫、議論、說(shuō)明，形式活潑。

貫穿全文的中心線索是課文第2－3行：“這位水稻專家的研究成果，不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”的目標(biāo)，而且對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問(wèn)題也具有重大意義?！?/p>

魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！蹦阏J(rèn)為本單元新聞中的人物，都是“中國(guó)的脊梁”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。------鄧小平、楊利偉、袁隆平都是“中國(guó)的脊梁”。理由是：

①

志向高遠(yuǎn)，開(kāi)拓奉獻(xiàn)，品格高尚。

②

在各自的領(lǐng)域里，為中國(guó)和世界人民作出了杰出的貢獻(xiàn)。

③

在各自的領(lǐng)域里，均具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強(qiáng)的意志。

閱讀專題指導(dǎo)---新聞閱讀專題新聞文學(xué)

閱讀下面的課文，并根據(jù)事物的因果關(guān)系和先后順序進(jìn)行整理和壓縮，把主要意思用兩個(gè)復(fù)句表達(dá)出來(lái)。

1.袁隆平對(duì)這蔸奇特的稻禾精心照顧，收獲時(shí)對(duì)其種子進(jìn)行了觀察分析，根據(jù)遺傳學(xué)的分離定律，斷定這株去年發(fā)現(xiàn)的稻禾,是“天然雜交稻”的雜種第一代。

2.袁隆平經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了真理，認(rèn)定：只要探索出“天然雜交稻”的生長(zhǎng)規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。

一、鑒賞角度1．增強(qiáng)新聞的真實(shí)性（真實(shí)再現(xiàn)）2．增強(qiáng)新聞的形象性（如見(jiàn)其人）3．增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感（如臨其境）4．增強(qiáng)新聞的深刻性（思想主題）5．凸顯新聞人物特點(diǎn)（人物性格）1．一位老人瞇起雙眼，出神地打量這幾百畝試驗(yàn)田。他跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間，不時(shí)蹲下身子翻看著土壤，接著挽起褲腿走下了稻田。

──《喜看稻菽千重浪》【答案】這兩句話，通過(guò)一系列細(xì)微的動(dòng)作，活靈活現(xiàn)地刻畫出了袁隆平這位農(nóng)業(yè)科學(xué)家、“泥腿子院士”深入實(shí)踐的獨(dú)特形象，從而有力地突出了“實(shí)踐出真知”的中心。

寫人細(xì)節(jié):細(xì)節(jié)內(nèi)容+人物姓名+

物性格+形象類型+表現(xiàn)主題二、表達(dá)方式----1.寫人描寫新聞文學(xué)二、表達(dá)方式----1.場(chǎng)面描寫2.6時(shí)左右，有人喊起來(lái)：“看，天上有顆星在飛!”搜救人員紛紛下車，在-4℃曠野上抬頭仰望。只見(jiàn)一顆明亮的“流星”正從月亮邊劃過(guò)。一位技術(shù)人員告訴記者：“這是與返回艙分離后的軌道艙在運(yùn)行，減速制動(dòng)后的返回艙馬上就要進(jìn)入大氣層了!”6時(shí)07分，一團(tuán)火球在西南方的天空向我們飛近，那是進(jìn)入稠密大氣層的返回艙，正在與大氣摩擦燃燒中飛來(lái)。6時(shí)12分，空中傳來(lái)“嘭”的一聲震響，表明面積達(dá)1200平方米的主降落傘已打開(kāi)。人們更加急切地向空中眺望?！皝?lái)了，來(lái)了!在那兒！”6時(shí)17分，一個(gè)黑點(diǎn)在已泛出曙光的東方天空出現(xiàn)，并且越來(lái)越大?！皸罾麄セ貋?lái)啦!”大家旋即跳上車，向返回艙飄落的方向追去。降落傘懸掛著返回艙，在我們的車頭前緩緩飄落。記者抬腕看表，正是6時(shí)23分。

──《目擊楊利偉飛天歸來(lái)》

二、表達(dá)方式----2.細(xì)節(jié)描寫2.6時(shí)左右，有人喊起來(lái)：“看，天上有顆星在飛!”搜救人員紛紛下車，在-4℃曠野上抬頭仰望?！ぉぁ赌繐魲罾麄ワw天歸來(lái)》

【賞析】這篇作品真實(shí)地記錄了飛船成功著陸的歷史瞬間，生動(dòng)、細(xì)致、準(zhǔn)確地描述了許多鮮為人知的細(xì)節(jié)，很好地烘托了飛船著陸瞬間的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。這些精彩的場(chǎng)面細(xì)節(jié)，把我們帶進(jìn)飛船歸來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)。伴隨著記者現(xiàn)場(chǎng)描寫的推進(jìn)，我們也經(jīng)歷了從凝神屏息以待到飛船成功著陸時(shí)的歡呼雀躍。大量精彩的場(chǎng)面細(xì)節(jié)，使整篇報(bào)道更加厚實(shí)豐盈，引人人勝，令人叫絕。

句式：通過(guò)對(duì)……等的描寫，傳神地寫出在場(chǎng)人……

的心情，烘托了一種……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……。表達(dá)了怎樣的情感傾向。2.把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性3.探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性4.領(lǐng)會(huì)新聞材料的詳略性5.體會(huì)新聞標(biāo)題的藝術(shù)性6.評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性7.篩選整合新聞的信息要點(diǎn)8.鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性9.探究文本反映的人生價(jià)值10.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用題型類解題型類解1.分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性新聞文學(xué)1.把握新聞?wù)Z言的真實(shí)性

例1：昨天晚上7點(diǎn)多鐘，記者乘坐采訪車趕到南澳鎮(zhèn)。此時(shí)，一陣緊過(guò)一陣的狂風(fēng)裹挾著海水，不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來(lái)。盡管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辯。在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃，隨時(shí)有傾覆的危險(xiǎn)。晚上8點(diǎn)一過(guò)，風(fēng)力明顯加大。記者乘坐的采訪車一停下來(lái)，車身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動(dòng)。海水被接近10級(jí)的大風(fēng)卷集著，瘋狂地“撲“上防波堤，形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨。南澳鎮(zhèn)門朝大海的店面幾乎全部大量進(jìn)水，積水沒(méi)過(guò)腳面。晚上8點(diǎn)04分，南澳全鎮(zhèn)停電。

——《南澳：“風(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊》節(jié)選

題目：本文的作者是如何突出真實(shí)性的？采訪過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)情形人稱選擇描寫作用數(shù)據(jù)運(yùn)用參考答案：一是根據(jù)采訪經(jīng)過(guò)突出真實(shí)性；二是根據(jù)對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映突出真實(shí)性；三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實(shí)性。2.探索新聞結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性

例2：新“哥德堡”與“哥德堡”一號(hào)在形狀、結(jié)構(gòu)、大小上基本相同，但新“哥德堡”的內(nèi)臟卻設(shè)置有高科技設(shè)備，它完全具備了現(xiàn)代遠(yuǎn)洋航海安全的要求。瑞典“哥德堡”號(hào)官方網(wǎng)站充滿了對(duì)“哥德堡”號(hào)的溢美之辭：“這一工程是傳統(tǒng)造船工藝和現(xiàn)代科技的完美結(jié)合，繼承了18世紀(jì)的高超手工工藝。任何人在海上見(jiàn)到了升起全帆航行的‘哥德堡’號(hào)，都看不出她和歷史上的古帆船有任何區(qū)別?！?005年10月，一艘18世紀(jì)的古船再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了?！稄?fù)活的“歌德堡”號(hào)到了廣州》節(jié)選

題目：作者稱新“歌德堡”號(hào)為“復(fù)活的歌德堡”號(hào)，是否準(zhǔn)確？從表現(xiàn)形象特點(diǎn)從表現(xiàn)形象變化從前后內(nèi)容聯(lián)系從新聞傳達(dá)感情參考答案

非常貼切?！皬?fù)活”兩字使歷史與現(xiàn)實(shí)、沉船與新船很自然的勾連起來(lái)了；同時(shí)也是對(duì)文中“形狀、結(jié)構(gòu)、大小基本一致”的應(yīng)證，很好的表現(xiàn)了瑞典人的航海夢(mèng)想與行動(dòng)激情。新聞文學(xué)3.探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性

例3．記者：您正在籌備下一部武俠片，那您是否會(huì)將《英雄》中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)全帶到下部片中去？張：其實(shí)不能光拿《英雄》來(lái)說(shuō)，我每拍一部片都會(huì)總結(jié)，我自己總結(jié)比媒體早得多，一般是剪完或看完拷貝就開(kāi)始總結(jié)，我肯定是希望總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，每一部都能提高，但有這樣的心也不一定做得到，有時(shí)自己認(rèn)為做到提高了，和別人看你是兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我很坦率地說(shuō)，到今天我不是用別人的眼光來(lái)判斷自己，而是用自己的眼光判斷自己，我只要盡量客觀嚴(yán)格要求就沒(méi)問(wèn)題，只靠別人評(píng)價(jià)就會(huì)失去個(gè)性，眾說(shuō)紛紜該聽(tīng)誰(shuí)的呢？我相信任何一個(gè)導(dǎo)演都不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)來(lái)改變，創(chuàng)作最寶貴的是個(gè)人角度，評(píng)價(jià)往往是他人角度。

《奧斯卡決勝之前接受采訪張藝謀：得失平常心》

題目：張藝謀說(shuō)完最后一段話后，記者沒(méi)有作任何評(píng)論就結(jié)束了采訪，你認(rèn)為有沒(méi)有必要評(píng)論一下？如果不必要，請(qǐng)說(shuō)明理由。如果必要，請(qǐng)說(shuō)明理由并說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備如何評(píng)論。

題目：張藝謀說(shuō)完最后一段話后，記者沒(méi)有作任何評(píng)論就結(jié)束了采訪，你認(rèn)為有沒(méi)有必要評(píng)論一下？如果不必要，請(qǐng)說(shuō)明理由。如果必要，請(qǐng)說(shuō)明理由并說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備如何評(píng)論。

（1）不必要，理由如下：張藝謀這一段話有兩層主要意思，一層是每拍一部電影他都會(huì)總結(jié)提高；二層是不用別人的眼光來(lái)判斷自己，而是用自己的眼光來(lái)判斷自己，只靠別人評(píng)價(jià)就會(huì)失去個(gè)性。這兩點(diǎn)都不好評(píng)論，第一點(diǎn)要評(píng)論就必須舉例證明，就會(huì)使訪談結(jié)尾顯得臃腫、偏離主題，第二點(diǎn)要評(píng)論就涉及到一個(gè)對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，無(wú)論記者同不同意張的看法都不好評(píng)說(shuō)，因?yàn)閺埖挠^點(diǎn)有一些絕對(duì)，如果同意，顯得不是發(fā)自內(nèi)心，說(shuō)不同意則可能引起對(duì)方的不愉快。所以記者至此訪談的目的均已達(dá)到，沒(méi)必要在這個(gè)問(wèn)題上糾纏，適時(shí)收尾正是一種智慧，再評(píng)論下去則可能畫蛇添足3.探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性新聞文學(xué)

題目：張藝謀說(shuō)完最后一段話后，記者沒(méi)有作任何評(píng)論就結(jié)束了采訪，你認(rèn)為有沒(méi)有必要評(píng)論一下？如果不必要，請(qǐng)說(shuō)明理由。如果必要，請(qǐng)說(shuō)明理由并說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備如何評(píng)論。

（2）有必要，理由是：張藝謀興致勃勃講的自己關(guān)于電影的觀點(diǎn)卻沒(méi)有得到回應(yīng)，顯得記者不夠禮貌；張藝謀的觀點(diǎn)確實(shí)有一些絕對(duì)的成分，有必要指出來(lái)，給讀者一定的閱讀關(guān)注指導(dǎo)。

評(píng)論方法：基本肯定張藝謀的觀點(diǎn)，對(duì)他堅(jiān)持自己個(gè)性的做法表示欣賞，同時(shí)委婉地指出其實(shí)有一些評(píng)論如果合理參考還是有好處的。能否深化主題的角度思考結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考群眾能否想到的角度思考3.探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性——評(píng)論時(shí)關(guān)鍵有兩點(diǎn)一：注意說(shuō)話的度二：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，態(tài)度要真誠(chéng)4.領(lǐng)會(huì)新聞材料的詳略性

例4．前不久，國(guó)內(nèi)一家專搞環(huán)境研究的權(quán)威機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)一番研究竟然能得出一個(gè)“科學(xué)結(jié)論”：中國(guó)城市環(huán)境污染不是由汽車造成的，而是由自行車造成的。當(dāng)這個(gè)凡有點(diǎn)常識(shí)的人都不敢相信的“科研成果”公諸于世時(shí)，立即遭到了各方的質(zhì)疑。很快，有報(bào)道“揭開(kāi)了蓋子”———原來(lái)，這個(gè)環(huán)境研究課題是由一家汽車公司贊助的！此外，在“蘇丹紅”“雀巢奶粉”事件風(fēng)波中，專家的表現(xiàn)忽左忽右，有位學(xué)者竟拋出了“一支煙就含多少蘇丹紅”的袒護(hù)之辭。

《警惕“專家觀點(diǎn)”成為“利益俘虜”》節(jié)選

題目：文中列舉了某些專家學(xué)者成為利益俘虜?shù)乃运?，這些事例是否有堆砌之嫌？從不同的角度思考從層進(jìn)的角度思考從視野的角度思考參考答案：并無(wú)堆砌之嫌疑。所舉事例的性質(zhì)越來(lái)越嚴(yán)重；社會(huì)影響越來(lái)越惡劣；諷刺意味越來(lái)越濃。閱讀專題指導(dǎo)---新聞閱讀專題新聞文學(xué)5.體會(huì)新聞標(biāo)題的藝術(shù)性

例5．

“吳××，你知道嗎？自從我第一天看見(jiàn)你，就被你深深地吸引。雖然你不很帥，也很愛(ài)逞能，但我心中還是很喜歡你。你的性格和言行，深深地打動(dòng)了我的心。但后來(lái)，我從別的女生口里得知你甚至‘兩天換一個(gè)女朋友’時(shí)，我很震驚。雖然我很想找你談話，但卻很害怕別的女生會(huì)罵我。我哭了一個(gè)星期……”這篇題為“一個(gè)愛(ài)吳××的女生的告白”，來(lái)自百度廣州某重點(diǎn)小學(xué)的貼吧，作者署名為“愛(ài)的淚太苦”。緊隨其后的是一條寫著“你有?。　钡幕靥?。

《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》節(jié)選

新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛”，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望。試析本文標(biāo)題發(fā)妙處。新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧新聞標(biāo)題對(duì)新聞主題新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)觀點(diǎn)感情新聞標(biāo)題對(duì)群眾獲取信息參考答案：這一標(biāo)題巧妙運(yùn)用了對(duì)比的手法，“人前”與“上貼吧”、“乖乖仔”與“粗暴”形成鮮明的對(duì)比，高度概括了新聞的重要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而且形象生動(dòng)。6.評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性

例6．連續(xù)3-4天的高溫使得各大家電空調(diào)商場(chǎng)再度人滿為患，而在這種天氣帶來(lái)的商機(jī)面前，各大商家的表現(xiàn)和取得的效果也截然不同。蘇寧在空調(diào)行業(yè)強(qiáng)大的銷售能力和遍布全國(guó)的銷售體系第一波，抓住了各大空調(diào)廠商06年最后的促銷資源，30萬(wàn)臺(tái)空調(diào)尾貨清倉(cāng)甩賣，價(jià)格優(yōu)勢(shì)明顯，而自營(yíng)的售后服務(wù)力量也保證了滿足市場(chǎng)的需求。與此同時(shí)，市場(chǎng)反映能力較弱的商家則貨源嚴(yán)重吃緊，采取服務(wù)外包、在淡季減少了服務(wù)安裝量的商家則只能眼睜睜地看著商機(jī)的流失。蘇寧強(qiáng)大的自營(yíng)服務(wù)能力使空調(diào)再次成為蘇寧大戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷的利器。

《蘇寧秋季大會(huì)戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷》

這則新聞主要運(yùn)用了什么手法？有何作用？對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用對(duì)表現(xiàn)新聞群眾接受的作用參考答案:主要采用了襯托手法。突出了主體（蘇寧集團(tuán)）的運(yùn)籌帷幄，決勝千里的商業(yè)運(yùn)作能力。7.篩選整合新聞的信息要點(diǎn)

例7．某知名IT公司的劉先生說(shuō)，自己上小學(xué)六年級(jí)的女兒從小就喜歡電腦，也喜歡上網(wǎng)。他是一次無(wú)意間看到自己女兒在這個(gè)論壇上灌水時(shí)發(fā)現(xiàn)這種論壇的?？戳诉@些帖子后，他大吃一驚，由于在百度開(kāi)個(gè)貼吧很容易，而且上去貼帖子的人都是匿名的，所以很多小學(xué)生和中學(xué)生可以很自由地建立這種論壇。雖然現(xiàn)在的孩子懂得多，想得多，但對(duì)很多都只是一知半解。不少孩子看到別人在貼吧上寫的暗戀故事、情感經(jīng)歷，覺(jué)得很浪漫、很美，就有樣學(xué)樣，或者想入非非。貼吧上的內(nèi)容魚(yú)龍混雜，孩子缺乏分辨能力，很容易學(xué)壞。廣州市南方醫(yī)院心理科主任洪軍說(shuō)，早戀、暗戀之類的話題，孩子們都會(huì)因?yàn)楹闷嫠较掠懻?，但是貼吧容易使孩子過(guò)多關(guān)注這類問(wèn)題，當(dāng)孩子在世界觀和人生觀上都接受了早戀這類東西，而在現(xiàn)實(shí)中又不能發(fā)泄出來(lái)，容易形成巨大反差，就有可能造成孩子性格扭曲。今年讀六年級(jí)的小亮說(shuō)，由于平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，在學(xué)校里又要遵守這樣那樣的規(guī)矩，很多孩子把在貼吧發(fā)帖子看作是一種發(fā)泄渠道。而且，很多平時(shí)不敢罵的人在網(wǎng)絡(luò)也敢罵了，“畢竟在這個(gè)吧里不會(huì)有人查出你是誰(shuí)?！?/p>

《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》節(jié)選

貼吧現(xiàn)象引起了社會(huì)個(gè)方面的關(guān)注，請(qǐng)根據(jù)新聞的內(nèi)容分別篩選整合出家長(zhǎng)、心理專家以及孩子們對(duì)這一現(xiàn)象所持的主要態(tài)度。新聞文學(xué)

例7．某知名IT公司的劉先生說(shuō)，自己上小學(xué)六年級(jí)的女兒從小就喜歡電腦，也喜歡上網(wǎng)。他是一次無(wú)意間看到自己女兒在這個(gè)論壇上灌水時(shí)發(fā)現(xiàn)這種論壇的?！吘乖谶@個(gè)吧里不會(huì)有人查出你是誰(shuí)?！?/p>

《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》節(jié)選

貼吧現(xiàn)象引起了社會(huì)個(gè)方面的關(guān)注，請(qǐng)根據(jù)新聞的內(nèi)容分別篩選整合出家長(zhǎng)、心理專家以及孩子們對(duì)這一現(xiàn)象所持的主要態(tài)度。1、看清題目明確篩選要求2、理解層次把握新聞要點(diǎn)3、根據(jù)題目篩選相關(guān)信息

7.篩選整合新聞的信息要點(diǎn)參考答案:家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)壞，禁止他們上貼吧；心理專家認(rèn)為孩子常上貼吧發(fā)泄，易性格扭曲；孩子們認(rèn)為壓力太大，上貼吧可以發(fā)泄不滿。8.鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性

例8．創(chuàng)業(yè)艱難。戈壁是“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬”,風(fēng)沙襲人,令人無(wú)處藏身。那幾年,國(guó)家處在困難時(shí)期,糧食不夠吃,官兵們就打沙棗、挖駱駝刺充饑。這里自然環(huán)境異常惡劣:發(fā)射場(chǎng)區(qū)空氣含氧量只有百分之十六;冬季嚴(yán)寒,最低氣溫零下32攝氏度,夏季酷暑,最高氣溫42攝氏度,地表溫度最高達(dá)58攝氏度……官兵們就像胡楊一樣,頑強(qiáng)挺立在大漠戈壁之中。從成功發(fā)射第一枚近程導(dǎo)彈到成功發(fā)射第一枚遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭,從成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星到成功發(fā)射第一顆返回式科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星,從成功發(fā)射第一艘試驗(yàn)飛船到成功發(fā)射神舟六號(hào)載人飛船,在47年的艱巨歷程中,他們用赤誠(chéng)和智慧,創(chuàng)造了我國(guó)國(guó)防科技和航天事業(yè)發(fā)展中具有里程碑意義的“十三個(gè)第一”。功鑄九天的部隊(duì),永遠(yuǎn)的胡楊林!

《大漠英雄——記中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射測(cè)試站》節(jié)選

題目：文章以“大漠英雄”為題，而這一部分為什么要寫“永遠(yuǎn)的胡楊林”？1、抓對(duì)比點(diǎn)，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系2、抓相似點(diǎn)，分析物人之間的相似之處3、抓相關(guān)點(diǎn)，分析事物之意的內(nèi)在聯(lián)系新聞文學(xué)

例8．創(chuàng)業(yè)艱難。戈壁是“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬”,風(fēng)沙襲人,令人無(wú)處藏身。……在47年的艱巨歷程中,他們用赤誠(chéng)和智慧,創(chuàng)造了我國(guó)國(guó)防科技和航天事業(yè)發(fā)展中具有里程碑意義的“十三個(gè)第一”。功鑄九天的部隊(duì),永遠(yuǎn)的胡楊林!

《大漠英雄——記中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射測(cè)試站》節(jié)選

題目：文章以“大漠英雄”為題，而這一部分為什么要寫“永遠(yuǎn)的胡楊林”？參考答案:胡楊是當(dāng)今世界上最古老的楊樹(shù)品種。它們不畏惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)挺立在大漠戈壁之中，生生不息，有“生長(zhǎng)千年不死，死了千年不倒，倒后千年不朽”之說(shuō)。在異常惡劣的自然環(huán)境里，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射測(cè)試站的官兵們就像胡楊一樣，頑強(qiáng)挺立在大漠戈壁之中。寫“永遠(yuǎn)的胡楊林”，是對(duì)“大漠英雄”精神品質(zhì)的形象贊頌，非常巧妙獨(dú)特。8.鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性9.探究文本反映的人生價(jià)值

例9．面對(duì)圍殲，最初躊躇滿志，吆喝著“博客網(wǎng)”２００６年盈利上市，并計(jì)劃用３年時(shí)間趕超新浪的方興東，語(yǔ)氣明顯平和了許多：“‘博客網(wǎng)’的上市，我們現(xiàn)在不會(huì)這么著急。２００６年的盈利目標(biāo)，我們還要努力?！睕](méi)有大型網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的方興東，坦言自己不懂管理，已經(jīng)把“博客網(wǎng)”放手交給自己的團(tuán)隊(duì)。他在互聯(lián)網(wǎng)的路上，一邊前行著，一邊放棄著，而放棄是為了在前行中更好地調(diào)整和進(jìn)步。游走在學(xué)者和商人之間，如何準(zhǔn)確找到定位還是要依靠他自己，這個(gè)勤奮的互聯(lián)網(wǎng)青年，有自己衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)。

《“博客之父”方興東》節(jié)選結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)方興東是如何前行，如何放棄的，他的這些經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)呢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱母邢搿?、概述相關(guān)事實(shí)2、分析人物精神3、闡發(fā)所受啟發(fā)9.探究文本反映的人生價(jià)值

例9．面對(duì)圍殲，最初躊躇滿志，吆喝著“博客網(wǎng)”２００６年盈利上市，并計(jì)劃用３年時(shí)間趕超新浪的方興東，……游走在學(xué)者和商人之間，如何準(zhǔn)確找到定位還是要依靠他自己，這個(gè)勤奮的互聯(lián)網(wǎng)青年，有自己衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)。

《“博客之父”方興東》節(jié)選結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)方興東是如何前行，如何放棄的，他的這些經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)呢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱母邢搿?、概述相關(guān)事實(shí)2、分析人物精神3、闡發(fā)所受啟發(fā)

參考答案:方興東的“前行”：他從互聯(lián)網(wǎng)評(píng)論家轉(zhuǎn)型為頗有成就的IT業(yè)商人，這是他能力品質(zhì)和事業(yè)財(cái)富的提升，他失去了評(píng)論家的客觀中立的立場(chǎng)和高調(diào)張揚(yáng)的態(tài)度，而這對(duì)于商人來(lái)說(shuō)是更大的智慧。他的“放棄”：人的一生實(shí)際就是一個(gè)不斷前行和不斷放棄的過(guò)程，就比如我們現(xiàn)在專注于高考，就必須放棄一些個(gè)人的興趣與愛(ài)好，這沒(méi)有什么可惜的，重要的是我們應(yīng)該知道選擇什么，放棄什么。10.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用

例10．“我決不會(huì)讓兒子上這樣無(wú)聊的論壇?！贬t(yī)生孫小姐說(shuō)。她的兒子小方今年讀初一，平時(shí)孫小姐對(duì)兒子上網(wǎng)看得比較嚴(yán)，小方一般在休息時(shí)間玩玩賽車之類的競(jìng)技游戲，以及上與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，一般時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)。不過(guò)，當(dāng)孫小姐在記者介紹下看完貼吧里的帖子后有點(diǎn)吃驚，她說(shuō)，決不會(huì)讓兒子上這樣的網(wǎng)站。其實(shí)貼吧上的話題在她的意料之中，很多成年人在青少年時(shí)代都有類似的想法和好奇。不過(guò)，把孩子私下里想的問(wèn)題正大光明地搬到網(wǎng)絡(luò)，并用不理智的言論來(lái)討論就不妥當(dāng)了。孩子們天天都在上面討論這些無(wú)聊的問(wèn)題很浪費(fèi)時(shí)間，而且孩子的判斷力和自控能力都很差，如果經(jīng)常上這樣的論壇，說(shuō)粗口或不用正常的方式討論問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生不良影響。

《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》節(jié)選

問(wèn)題探討：這則新聞報(bào)道以后，有讀者認(rèn)為在貼吧上“爆粗”的行為只是“說(shuō)說(shuō)而已”，并不代表什么，因此“不要太緊張”；甚至還有人認(rèn)為，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)就像公共廁所，什么臟東西都可以往里面發(fā)泄，小孩子有不平事，利用網(wǎng)絡(luò)這件利器，敲敲鍵盤就行，著實(shí)堪憂！對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合新聞內(nèi)容談?wù)勀愕闹饕^點(diǎn)。

例10．“我決不會(huì)讓兒子上這樣無(wú)聊的論壇。”醫(yī)生孫小姐說(shuō)。她的兒子小方今年讀初一，平時(shí)孫小姐對(duì)兒子上網(wǎng)看得比較嚴(yán)，小方一般在休息時(shí)間玩玩賽車之類的競(jìng)技游戲，以及上與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，一般時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)。不過(guò)，當(dāng)孫小姐在記者介紹下看完貼吧里的帖子后有點(diǎn)吃驚，她說(shuō)，決不會(huì)讓兒子上這樣的網(wǎng)站。其實(shí)貼吧上的話題在她的意料之中，很多成年人在青少年時(shí)代都有類似的想法和好奇。不過(guò)，把孩子私下里想的問(wèn)題正大光明地搬到網(wǎng)絡(luò)，并用不理智的言論來(lái)討論就不妥當(dāng)了。孩子們天天都在上面討論這些無(wú)聊的問(wèn)題很浪費(fèi)時(shí)間，而且孩子的判斷力和自控能力都很差，如果經(jīng)常上這樣的論壇，說(shuō)粗口或不用正常的方式討論問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生不良影響。

《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》節(jié)選10.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用

本人覺(jué)得