新聞文體常識(shí)

PAGE１新聞文體常識(shí)新聞的定義：新聞是用概括性的敘述方式，簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外具有新聞價(jià)值的新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。二、新聞的結(jié)構(gòu)：1.標(biāo)題2.導(dǎo)語(yǔ)（副標(biāo)題）：是一句話或一段話，是新聞當(dāng)中最有價(jià)值最核心的事實(shí)概括3.主體：是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的展開(kāi)補(bǔ)充4.背景：是新聞的歷史情況和壞境條件5.結(jié)語(yǔ)：是最后一句話或一段話，具有啟發(fā)與激勵(lì)性的語(yǔ)言三、需要注意事項(xiàng)：①精心擬定標(biāo)題。標(biāo)題要能準(zhǔn)確地反映消息報(bào)道的主要事實(shí)和中心意思，給人以啟示。標(biāo)題要力求簡(jiǎn)潔、概括、凝煉，以精煉的文字概括消息的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，使人一目了然。②導(dǎo)語(yǔ)明確。要用一句話或一段話寫(xiě)出消息的主要事實(shí)，一般告訴讀者什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人（單位）、什么事以及事情的經(jīng)過(guò)或結(jié)果。③主體部分要具體充實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，不能虛構(gòu)或夸張。消息的記敘不要求詳盡地展開(kāi)事件的情節(jié)或細(xì)節(jié)，只是簡(jiǎn)明扼要、精煉概括地記敘事實(shí)的輪廓和梗概。主體部分還必須注意條理清楚、層次分明、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)形象。④有時(shí)可根據(jù)情況省略導(dǎo)語(yǔ)或背景或結(jié)語(yǔ)新聞消息簡(jiǎn)介（1）基本構(gòu)成1) 標(biāo)題消息的標(biāo)題，分眉題（又稱(chēng)引題、肩題）、正題（又稱(chēng)主題、母題）和副題（又稱(chēng)輔題、子題）。出現(xiàn)在報(bào)刊上有如下幾種情況：2) 導(dǎo)語(yǔ)，消息的導(dǎo)語(yǔ)，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實(shí)或精辟的議論組成，以吸引讀者。平常所說(shuō)的消息的結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式，原因就在于此。3) 主體主體是消息的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。4) 背景背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說(shuō)明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實(shí)內(nèi)容，烘托和突出主題服務(wù)的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。5) 結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。（2）新聞特點(diǎn)：“真實(shí)性”，“時(shí)效性”，“準(zhǔn)確性"，“簡(jiǎn)明性”。消息是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小是其基本特征。其種類(lèi)分為：動(dòng)態(tài)消息，綜合消息，典型消息，述評(píng)消息。1.消息：

消息屬于新聞范疇，他要求及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的有社會(huì)意義和價(jià)值的事實(shí)。新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義新聞包括消息、通訊、特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)等；狹義的新聞則專(zhuān)指消息。我們課本所學(xué)的這兩篇屬于狹義的新聞。

2.消息的特點(diǎn)：①及時(shí)性，報(bào)道必須迅速及時(shí)。②真實(shí)性，所報(bào)道的事件必須是真實(shí)的，不允許任何虛構(gòu)和夸大。③簡(jiǎn)明性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、扼要的報(bào)道出事實(shí)。

3.消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是一篇消息不可缺少的部分，而背景和結(jié)語(yǔ)有的是隱含在主體里，有的則是省略。

4.消息的要素：它和記敘的六要素相同，包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因}、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

通訊簡(jiǎn)介（1）概念通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。（2）特點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)，通訊有五大特點(diǎn)：1) 嚴(yán)格的真實(shí)性。2) 報(bào)道的客觀性。3) 較弱的時(shí)間性。（相對(duì)新聞消息而言）4) 描寫(xiě)的形象性。5) 議論色彩較濃。（3）通訊的種類(lèi)1) 按內(nèi)容分通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。2) 按形式分通訊分為一般記事通訊、訪問(wèn)記（專(zhuān)訪、人物專(zhuān)訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見(jiàn)聞、特寫(xiě)、速寫(xiě)、側(cè)記、散記、采訪札記?！缎侣剝蓜t》練習(xí)題（一）1．給下列加粗的字注音。銳不可當(dāng)（）殲滅（）阻遏（）聿（）綏靖（）（）消耗（）荻港（）逃竄（）2．下列各句中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。（軍隊(duì)被打垮而后退）B．一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。（鋒利無(wú)比，不可抵擋。）C．蔣介石極重視南陽(yáng)，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)。（安撫，平定）D．國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。（譏諷低劣或沒(méi)有本領(lǐng)）3．在下面這段話的空白處依次填入的詞語(yǔ)，最正確的一項(xiàng)是（）然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已及一切抵抗之?dāng)?，揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并江陰要塞，長(zhǎng)江。A．殲滅擊潰占領(lǐng)封鎖控制Ｂ．擊潰殲滅占領(lǐng)控制封鎖C．殲滅擊潰占領(lǐng)控制封鎖D．擊潰殲滅控制占領(lǐng)封鎖4．選出表達(dá)方式與其他三句不同的一項(xiàng)（）A．二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。Ｂ．南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。C．上月，白崇禧使用黃維兵團(tuán)三個(gè)軍的力量，經(jīng)營(yíng)整月，企圖打通信陽(yáng)、南陽(yáng)間的運(yùn)輸?shù)缆?，始終未能達(dá)到目的。D．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。5．文體知識(shí)填空。（1）新聞結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即、、、、。其中是新聞開(kāi)頭的第一段或是對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。（2）新聞具第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，有性、性、性、特點(diǎn)。6．閱讀下面的一則新聞材料，完成后面的問(wèn)題。新華網(wǎng)巴黎2月25日電巴黎時(shí)間25日晚，在法國(guó)巴黎大皇宮舉辦的“伊夫·圣洛朗與皮埃爾·貝爾熱珍藏”專(zhuān)場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)上，圓明園流失文物鼠首和兔首銅像分別以1400萬(wàn)歐元落錘。（1）請(qǐng)為上面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（2）你如何看待圓明園十二生肖青銅獸拍賣(mài)這件事？（3）保護(hù)文物，人人有責(zé)。請(qǐng)為保護(hù)文物提一條合理的建議?！皭偂弊x訓(xùn)練場(chǎng)¤¤閱讀是眼睛,讓你望盡廣袤無(wú)邊的人生；閱讀是耳朵,讓你聽(tīng)到世界上與你不同的聲音；閱讀是鼻子,讓你聞到世上迷人的花香……閱讀方知世界充滿(mǎn)美好與奇幻。你讀了嗎？（一）閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一文，完成文后的問(wèn)題。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江，西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了。聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。7．“新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電”請(qǐng)分析這則電頭的內(nèi)容。8．“均是人民解放軍渡江區(qū)域”中的“均”是什么意思？這里有什么表達(dá)作用？9．新聞講究詳略得當(dāng)，本文寫(xiě)人民解放軍分三路渡江，哪一路寫(xiě)的詳，哪一路寫(xiě)的略？為什么？10．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因是：（用原文回答）主觀原因：客觀原因：11．對(duì)詳寫(xiě)東路軍戰(zhàn)況理解有誤的一項(xiàng)是（）A．東路軍更為英勇善戰(zhàn)。B．南京江陰段防線比較鞏固。C．此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)。D．東路軍取得重大戰(zhàn)果。(二)請(qǐng)閱讀新聞《書(shū)中自有人生樂(lè)》，完成后面的問(wèn)題。書(shū)中自有人生樂(lè)楊新元不久前，某大報(bào)發(fā)表一篇題為《近半干部一年不讀書(shū)》的文章，稱(chēng)“第五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示：雖然高達(dá)80%的被訪干部認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，閱讀是“非常重要的”，然而，仍有高達(dá)46%，即近一半的干部在一年中沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)。在不讀書(shū)的原因一欄中，稱(chēng)沒(méi)有讀書(shū)時(shí)間的占了63%，沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣的占了35.31%，不知道讀什么的占13.44%。而認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用和沒(méi)有可讀的書(shū)的分別占了2.81%和9.06%。這份調(diào)查的精確程度如何，我們暫且不論。然而，現(xiàn)在有許多干部平時(shí)基本上不讀書(shū)、不看報(bào)，已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?！鋵?shí)，這些把讀書(shū)看得可有可無(wú)的干部是想錯(cuò)了。一個(gè)人讀不讀書(shū)、讀了幾本書(shū)，雖然一時(shí)看不出來(lái)，但是，這些干部以工作忙和沒(méi)讀書(shū)習(xí)慣為理由而長(zhǎng)期不讀書(shū)、不看報(bào)，那么，這個(gè)人一定像古人所說(shuō)：“便覺(jué)面目可憎?！狈切┴澒傥劾粼讵z中的懺悔書(shū)，雖然犯罪的原因多種多樣，但有一條是共性的，那就是放松學(xué)習(xí)，不讀書(shū)不看報(bào)。曾國(guó)藩曾對(duì)兒子曾紀(jì)澤說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)則可變化氣質(zhì)，古之精相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相?！笨纯茨切┱驹诒桓嫦系呢澒傥劾?，一個(gè)個(gè)神態(tài)萎靡，外強(qiáng)中干，我想是從反面驗(yàn)證了他的話。不讀書(shū)者連氣質(zhì)也變得粗魯俗氣，銅臭味十足了。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”竊以為，如此讀書(shū)，未免功利色彩太濃。但撇開(kāi)讀書(shū)的功利因素，讀書(shū)還有其他幾點(diǎn)好處：一是益知增見(jiàn)，開(kāi)闊眼界；二是培養(yǎng)情趣，改變氣質(zhì)；三是修身養(yǎng)性，平衡心態(tài)。高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?！倍惶m克林對(duì)讀書(shū)的看法是：“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。”人生短暫，精力有限，不可能什么事都親身感受一下，什么地方都去走一走。而讀書(shū)，就是我們將古今中外優(yōu)秀人士的經(jīng)驗(yàn)、智慧轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧的過(guò)程。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；在讀書(shū)的過(guò)程中，我們了解歷史、了解世界。長(zhǎng)期不讀書(shū)的人，不光人要變得淺薄，而且會(huì)被社會(huì)的前進(jìn)步伐所拋棄。當(dāng)年北魏拓跋珪問(wèn)群臣：“天下何物最益人智？”對(duì)曰：“其惟書(shū)乎！”于是下令求書(shū)天下。讀書(shū)可以培養(yǎng)情趣，改變氣質(zhì)，這也是為無(wú)數(shù)人所證實(shí)的。培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。”確實(shí)，讀書(shū)可以潛移默化，改變一個(gè)人的氣質(zhì)。讀書(shū)好，還必須讀好書(shū)。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友，對(duì)人的言行舉止，處世方式都有益處。因?yàn)椋x一本好書(shū)就是在與一位智者對(duì)話，他講著，我們的靈魂答著。當(dāng)然，我們的干部隊(duì)伍中，不讀書(shū)的人很多，而嗜書(shū)如命的也大有人在。有很多“學(xué)者型官員”，帶頭多讀書(shū)，提倡多一些筆墨書(shū)香，少一些浮躁喧囂。科學(xué)研究已經(jīng)證明，經(jīng)常讀書(shū)用腦的人，他的腦力衰退比一般人要慢得多。所以古人說(shuō)：“養(yǎng)心莫如寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)?！倍系滤锅F認(rèn)為：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！薄皶?shū)中自有人生樂(lè)”，書(shū)讀得越多，我們與世界越