專題二 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ 散文作業(yè)本-2021屆高考語文二輪復(fù)習(xí)

〃沖刺提包業(yè)

現(xiàn)代文閱讀n——散文（A）

。限時(shí)：30分鐘?？偡郑?2分

一、（2020山東泰安?？迹╅喿x下面的文字，完成問題。（16分）

挖光陰過日子

荊愛民

①鄉(xiāng)下老家常有人來，來了人，我總是問東問西。主客之間話稠得很，說的最多的，就是誰的日

子過得寬裕，誰的日子過得緊巴巴的°常常是老家人走半天了，而我心里還牽掛著，忽然就感悟到

了中國漢字實(shí)在是太偉大、太神奇了。

②人活一世,就是過日子。這日子就是太陽,誰的陽光充足，誰的生活就好;誰生活在山坳里，能

照到的陽光就少，日子就緊巴巴的6萬物生長(zhǎng)靠太陽，沒有太陽的日子就黑乎乎的〃就無光6

③在靠北的辦公室里工作了二十多年,深深感到向陰與背陰的巨大差距。在寒冷的冬天，向

陽的房子本來有暖氣，再加上明晃晃的太陽，在這面辦公的人穿著夾衣上班;而背陰處雖有暖氣，但

還是覺得太冷，人要穿著厚厚的棉衣上班，即使這樣，暖氣稍微跟不上時(shí)，背陰的房間就冷得坐不住。

背陰房間養(yǎng)的幾盆花，花葉小，長(zhǎng)得不吃,很少能有開花的機(jī)會(huì)°花兒的E）子也不好過啊。在同一

個(gè)季節(jié)，甚至在同一層樓里，只是因?yàn)楸酬幭蛴玫牟煌?，這日子的差別大那么多。同樣生活在地球

村里的人,為什么有這么多的不同呢?就是因?yàn)楦魅诉^的日子不同，即擁有陽光的多少不同啊。

④母親經(jīng)常說一句話：“年好過,月好過，日子難過Q”

⑤同一片樹林中剛長(zhǎng)出的小樹苗，幾乎大小一個(gè)模樣6但幾個(gè)月后就有了變化，那些葉兒大

一些、個(gè)子稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的，就能多分得一份光和熱，就能多承接一份雨和露。幾年后，同一片樹

林中的樹木就變得大大小小的。幾十年過去后，大樹就把小樹蔭蔽死了，應(yīng)了那句古話:大樹底下

不長(zhǎng)草。當(dāng)大樹參天而立時(shí)，誰還想得到那大樹底下灰黑僵臥的枯枝與大樹是一娘所生的呢？

⑥曾經(jīng)看過一篇短文，題目記得很清楚:一米陽光。這篇短文的大意是一個(gè)青年與奶奶相依

為命,因?yàn)樯钤趦勺邩侵虚g的一個(gè)小房子里，每天只有一米陽光，他把最美好的一米旭光讓與

奶奶享受。整篇文章是枳極向上的。但在我看來，一米陽光總是有限的,是萬不得已的，是沒辦法

的辦法6因?yàn)槟菢?，奶奶的床就放在那狹窄的小房子中間6如果那老奶奶不用去攆那一米陽光，

而是天天坐在陰涼處納涼，那多好啊。

⑦老家在隴東農(nóng)村，我的童年在地坑莊子里度過。在漫長(zhǎng)的冬天里，地坑莊子里的陽光總是

來得遲，走得早。最快樂的時(shí)光就是蹲在陽光里曬暖，那是讓人多么向往的時(shí)光啊。

⑧長(zhǎng)大了東奔西走，偶然的一天才省悟自己受盡磨難也就是尋找陰光,尋找冬天里曬暖的地

方啊6

⑨尋找陽光的過程就是過日子,母親在世時(shí)總是勸我，要好好過日子。這好好過0子就是尋

找陽光、尋找溫暖的過程，過日子要積極行動(dòng)，要善于奔走.在我的家鄉(xiāng)，把會(huì)過日子的人家稱為

光陰好，把能過上好日子的人稱為能挖光陰的人。原來這光陰也能挖來啊。農(nóng)民辛苦，經(jīng)歷春風(fēng)、

夏著、秋雨，就是一種挖光陰的行為。挖光陰講究的是行動(dòng)，要枳極去挖才有自己的好光陰可言，

才有好日子可過。農(nóng)村人常說的一句話就是人有懶筋，把懶筋拉開了,人就勤勞了。

⑩街面上多的是美容美甲店，電視上多的是養(yǎng)生養(yǎng)顏術(shù)，對(duì)我們普通人來說，美容與養(yǎng)生離我

們還很遠(yuǎn),我們要做的事是用更多的時(shí)間和精力去挖光陰。人類生活了幾千上萬年，祖祖輩輩地

挖光陰。電影、電視播放的一些大片，也是強(qiáng)調(diào)挖光陰的。無論是哪個(gè)國度、哪個(gè)朝代的藝術(shù)品

演繹的都是同樣一個(gè)主題，印挖光陰。

?漢字的妙處還在于光陰不但有光還有陰，即熱了往涼處挪，冷了往熱處走?！肮怅帯币辉~充

滿了哲學(xué)意味，光陰是陰F日二極，是人生的正負(fù)兩面。挖光陰不但要挖光也要挖陰，于是盛夏有了

空胤冬天有了暖氣。

?小時(shí)候讀過一篇童話《火龍衣》，說一個(gè)長(zhǎng)工因?yàn)轫斪擦说刂?，被地主關(guān)在磨坊中，長(zhǎng)工冷

得受不了，推著空磨轉(zhuǎn)了一晚上,早上起來對(duì)地主說他穿了件火龍衣，簡(jiǎn)五熱得受不了。故事的后

半段不用說了，我想說的是長(zhǎng)工靠智慧贏得了生存的機(jī)會(huì)，故事的本身也說明，日子要過好，就得行

動(dòng)起來，就得積極地去挖光陰。

?如果住在地坑莊子里,就要早早地收拾柴火，種好莊稼，多收一些3米桿、麥草，或者掃些樹

葉,杞上炕燒得熱騰騰的，把日子過富足。或者勤勞致富掙下錢買來大塊大塊的炭,把火爐生得旺

旺的，火爐上熬上罐罐茶，烤上洋芋，那日子過得才叫有滋有味呢。

?如果生在北極，就能依靠遺傳基因，出生后就可以在冷水中受得洗禮，更要在后天的生活中

把身體歷練殍棒棒的，臥得冷雪，受得茉凍,并且在這樣的地方生存繁衍c只有這樣去做，才能挖下

光陰。

?思緒萬千地正在往下寫,幾年不見的一個(gè)熟人來看我，張嘴就問，老荊，日子過得怎么樣?

?正在挖光陰呢，我順口答道6

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文中舉“在向陽和背陰房間里辦公的不同”“同一片樹林中小樹苗成長(zhǎng)的不同”的事例，意在

說明“陽光對(duì)于人類和植物的重要性”。

B,在作者看來，《一米陽光》中的老奶奶“去攆那一米陽光”值得贊賞;但若換個(gè)思路，“坐在陰

涼處納涼”也不失為一種好的生活方式。

C.作者建議我們，作為普通人，不耍做不切合自身生活實(shí)際的事情，要立足自己的現(xiàn)實(shí)情況用更多

的時(shí)間和精力去好好過日子。

D.作者說“光陰是陰陽二極,是人生的正負(fù)兩面”“挖光陰不但要挖光也要挖陰"這啟發(fā)人們

無論身處順境還是逆境，都要拼搏。

，答案A舉“同一片樹林中小樹苗成長(zhǎng)的不同”的事例，意在說明“在同樣的環(huán)境下葉兒小、

個(gè)矮的小樹苗成長(zhǎng)的艱難”。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章第②段通過比喻和比較，形象地解說了“什么樣的日子是‘寬裕'的""什么樣的日子

是‘緊巴巴'的"，具體而生動(dòng)。

B.文章第⑧段借助議論和抒情兩種表達(dá)方式，抒寫出了自己對(duì)生活的深刻體驗(yàn)，為下文進(jìn)一步揭

示“尋找陽光”的內(nèi)涵做鋪墊。

C.作者善于借生活中的點(diǎn)滴和小故事表達(dá)哲思，比如用童話《火龍衣》說明“日子要過好，就得

行動(dòng)起來，就得積極地去挖光陰”的生活道理。

D.這篇議論性散文圍繞“過日子”展開聯(lián)想，循著“什么是過日子一過日子的艱難一怎樣過日子”

來組織文章，思路清晰。

上答案B”借助議論和抒情”錯(cuò)誤，應(yīng)為“借助記敘和議論”；“為下文進(jìn)一步揭示'尋找陽

光’的內(nèi)涵做鋪墊”錯(cuò)誤，應(yīng)為“過渡到下文對(duì)過日子的聯(lián)想和思考”。

3.文章第④段中的“年好過,月好過，日子難過"有什么含意?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

答:_______________________________________________________________________

。答案“年”和“月”是就時(shí)間概念來說的，時(shí)間很容易度過。“日子”是指生活，“過日子”

指人生活在世間;在世間有各種各樣的生活環(huán)境，有酸甜苦辣，生活需要無盡的付出，是艱難的。

4.文章以人物對(duì)話結(jié)尾，有什么藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

上答案①水到渠成，點(diǎn)明題旨,升華了“積極行動(dòng)、不斷奮斗”的主題。②首尾呼應(yīng)，文章以拉家

常寫起，又以人物對(duì)話結(jié)束，結(jié)構(gòu)完整C③作者不但在“說”，而且在“做”，增強(qiáng)了文章的感召力。

二、閱讀下面的文字，完成問題。（16分）

從乾陵到茂陵

林非

汽車開出了西安市區(qū)，就在一片望不見邊緣的丘陵地上，輟輟地攀登起來。

這黃土高原上，有多少數(shù)不清的方陣:火紅的，是辣椒;碧綠青翠的，是玉米;黃澄澄一片的，是剛

收割后把平的土地。這繽紛的色彩，這幾何的圖形,真秀麗迷人。莊稼人的手真巧,心真電我覺得

自己似乎是進(jìn)了藝術(shù)家們精心開墾的花園。

在這些圖案的外面,卻又是蒼茫、寥廓和雄渾的大地，層層地包圍著它,不由得使我從心底里

感到舒展,想要伸出手掌，觸摸那離得很近的天空，扯幾朵白云下來。

在這高原上，望著頭頂?shù)脑撇剩了贾斓氐挠朴疲貞浿嫦鹊淖阚E，我的多少情&隨著起伏

的丘陵，越過人生，越過歷史,在半空里翱翔，就這樣到達(dá)了乾陵底下的一片平灘上。

我沿著夾道的石俑,穿過兩行楓樹，往頂上攀去。這埋葬著武則天和她丈夫唐高宗李治的乾

陵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，也許只能說是一座矮矮的小丘。我心里想,走不了幾步路，就能站在頂上眺望了。不

過真的走起來，卻還挺費(fèi)勁的，那一段陡峭的土路，爬得我氣喘吁吁，額頭冒汗,幸好路畔有叢叢的柏

樹，遮住燥熱的陽光，陣陣的涼風(fēng)喚起了我跋涉的興致，于是信步走了上去。

我的心在胸口里突突地跳，不住地喘著粗氣,原來我剛才過早地輕視它了.我將會(huì)功虧一簧，

屈服于被自己輕視的小丘嗎?絕對(duì)不行，這不合我的脾氣，于是我在峽噌的亂石中，尋覓著平穩(wěn)的立

腳點(diǎn),左手按住石塊的邊緣，右手拉住石縫里的青草，連奔帶跑，總算走到了小丘的頂上。

這里是附近一大片平原的制高點(diǎn)。極目遠(yuǎn)眺，蒼茫的大地盡收眼底。連同式則天在內(nèi)的多少

帝王,或者是不用帝王稱號(hào)的那些獨(dú)裁者，當(dāng)他們活在世上時(shí)，都想牢牢地統(tǒng)治這幽谷里無數(shù)的子

民;一旦死去,還要將自己的尸址永遠(yuǎn)高踞在子民之巔。這是多么狂妄和愚蠢的念頭，對(duì)于不甘心

做奴隸的人們，對(duì)于具有自尊心的人們來說,是多大的不公，多大的侮辱C

可是他們?cè)谏耙苍S不會(huì)想到，千百年后竟有許多平凡的人們，站在他們的頭頂，緬懷往昔和

瞻望未來。讓他們的幽靈在地下哭泣吧，多少平凡的人們,終將撥開專制的迷霧，走向自由和平等

的坦途。

看完了乾陵，背著一身歷史的重?fù)?dān)我又乘上車，趕往南邊百里以外的發(fā)陵去。在陰沉沉的暮

靄中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著那座埋葬漢武帝劉徹的墳?zāi)梗矣X得很晦暗和凄涼。比起陡峭的乾陵來，茂陵自然

要矮小得多了。不過它的形狀也規(guī)則得多了，簡(jiǎn)直是立體兒何中最為標(biāo)準(zhǔn)的梯舫。有幾個(gè)操著南

方口音的老人，在零零落落的雨絲中，在路旁眺望著這座土丘,不知道在想些什么？不知道是充滿感

情的膜拜，還是含有理性的否定？

當(dāng)我在蒼茫的暮色中用匆趕往霍去病墓的時(shí)候，已經(jīng)來不及在他的墓前憑吊一番，對(duì)這個(gè)年

輕有為的大將軍做歷史的遐想了，雖然他那“匈奴未滅，何以家為”的豪言壯語，曾在我的青年時(shí)

代,鼓舞過我踏上人生的途程。

迎著一陣陣霧氣，迎著從天頂上垂下的夜幕，我大步流星地往前走去，終于尋覓到了墓側(cè)兩莊

的石雕。這十多件稀世的珍品都凝結(jié)了那些無名藝術(shù)家構(gòu)思的智慧、天真的情趣,看似幼稚和笨

拙，卻透出一股晶瑩的靈氣。瞧瞧那個(gè)石俑吧,只是就著一塊橢圓彩的巨石，稍加鑿磨，便活脫脫地

顯出了焦躁不安的性子，睜大了眼睛黑緊閉住了闊嘴,在詛咒著天道的不公，瞧他那碩大的手，還伸

開粗糙的指頭，使勁壓住自己凸起的肚子，憋著滿腹的怒氣實(shí)在太難以忌哽了。我像是看到了他

在不住地抽喳Q

看完了石人，我還想仔細(xì)觀察人和熊搏斗的那座石雕，可是天色愈益昏暗下來,我只好邁開腳

步,又瀏覽了精神抖擻的臥牛、英姿勃發(fā)的躍馬、眈眈疾視的伏虎。我站在那座馬踏匈奴的石雕

前，辨認(rèn)著威武的馬頭下面的石像，在那石像仰起的臉頰上，眼睛和鼻子都被壓扁了似的，可是他拉

住馬腹的手指，卻鏤刻得太清晰了，顯日一股蠕動(dòng)和掙扎的樣子。這無名的藝術(shù)家,用模糊的影子

強(qiáng)調(diào)那石像猙獰的神情，卻又用分明的筆法強(qiáng)調(diào)他抗拒的力量，審美的精趣實(shí)在豐富多彩，像這樣

來刻畫力度的藝術(shù)品似乎還不多見，它頓時(shí)使我想起貝多芬《命運(yùn)交響曲》那樣磅礴的氣勢(shì)。

我深深慶幸著今天這后半段的旅程，能在無意間看到不少稀世的藝術(shù)珍品。從黎明到黃昏，

我在汽車?yán)镱嶔ち藢⒔陌倮锏穆?，我的收獲卻或許是漂洋過海也無法得到的。

（有刪改）

5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文中作者先寫自己認(rèn)為乾陵只是矮矮的小丘，后又寫攀登時(shí)氣喘吁叱但最終也沒有放棄，意在

突出自己倔強(qiáng)頑強(qiáng)的性格。

B.文中寫到漢武帝墓前幾位老人在眺望，并對(duì)他們的心理進(jìn)行揣摩，實(shí)則表現(xiàn)作者對(duì)歷史人物的

思考。

C.在寫霍去病墓時(shí)，作者只引用了他那“匈奴未滅，何以家為”的豪言壯語,卻足以表現(xiàn)出作者對(duì)

霍去病的無限敬重Q

D.作者在寫石俑和馬踏匈奴的石雕時(shí)，并未簡(jiǎn)單地停留于外在形態(tài)的描摹,而是善于抓住其中神

韻，形象而有靈性。

彳答案A"意在突出自己倔強(qiáng)頑強(qiáng)的性格”錯(cuò)誤。應(yīng)是“意在突出自己對(duì)陵墓環(huán)境的興趣”。

6.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.這是一篇記游散文,作者以景點(diǎn)、行蹤來安排材料,采用移步換景的手法，記錄自己的所見所聞，

表達(dá)自己的所思所感。

B.第二段運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了黃土高原色彩絢爛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這片土地的熱愛。

C.有別于游乾陵的感慨，作者在游茂陵時(shí)將重點(diǎn)放在了墓旁的石雕上，在對(duì)石雕作品的細(xì)致刻畫

中,帶領(lǐng)讀者游弋于永恒的藝術(shù)空間。

D.文章將寫作重點(diǎn)放在對(duì)歷史的“遺作”一一陵墓的夾敘夾議上，以敘襯底，以議調(diào)色，并融注史

實(shí)，行文舒展，耐人尋味。

?答案B”表達(dá)了作者對(duì)這片土地的熱愛”錯(cuò)誤，意在贊美莊稼人。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。（4分）

答:______________________________________________________________________________

《答案①此句寫自己遠(yuǎn)望所看到的乾陵，昔日帝王武則天和李治的陵墓在作者的筆下成了矮矮

的小丘，表達(dá)了作者的歷史觀，即在歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)的帝王與帝王陵墓也是渺小的。②為后文

作者發(fā)表對(duì)封建帝王與人民的議論做鋪墊。

8.文章最后作者寫道：“我在汽車?yán)镱嶔ち藢⒔陌倮锏穆?我的收獲卻或許是漂洋過海也無法

得到的?！弊髡叨际斋@了什么?請(qǐng)結(jié)合原文分析。（6分）

彳答案①封建獨(dú)裁歷史的可笑。登上乾陵，追憶武則天等歷代封建帝王的獨(dú)裁歷史不過是一場(chǎng)

虛空。②人民的力量是偉大的,自由和平等永遠(yuǎn)屬于人民;歷史上的獨(dú)裁統(tǒng)治最終會(huì)被不甘被奴

役的人們推翻，人民對(duì)自由和平等的追求是歷史進(jìn)步的永恒動(dòng)力。③無名藝術(shù)家創(chuàng)作的藝術(shù)珍品

是人類的珍寶。歲月悠悠，滄桑變遷,人類文明的創(chuàng)造歷久彌新。

現(xiàn)代文閱讀n—散文⑻

邸艮時(shí)：30分鐘?？偡郑?2分

一、（2020山東肥城?？迹╅喿x下面的文字，完成問題。（16分）

曾經(jīng)渡口

傅菲

①渡口，一棵老洋槐樹作為標(biāo)識(shí)。我們總以為，樹有多老，渡口也有多老。樹是洋槐樹,較裂的

樹皮把我們帶入時(shí)間深深的皺褶里°

②事實(shí)上,那是一個(gè)荒灘，一條砂石路直通下去,是石埠°石埠上，婦人在洗衣，泡洗豆子、白米°

小孩在石埠下的河水里,摸螺獅，捉蝦，光著身子，嘻嘻哈哈地傻鬧。一只竹筏,被一根繩子系在洋槐

樹下。老毛竹熄了火，黝黑，兩頭翹，六根毛竹用老藤扎起來，一頭一尾，中間再扎兩綁,便成了竹筏。

河水并不深,大人卷起褲腿，可以瞠水迂河,小孩翹起屁股，手舉衣服，也可以游到對(duì)岸，竹筏也僅僅

是渡口的一個(gè)象征。河是饒北河。年少眩記得有一個(gè)艄公。竹筏上擺著幾個(gè)矮板髡。躺公戴著

尖帽的斗笠，穿一件棕黑色蓑衣，光著腳板。他撐第一竹篙的時(shí)候，會(huì)“嘿呀吼”地吆喝一聲，竹篙

插入水底，竹筏慢慢滑動(dòng)，竹篙斜起來，再拔出水面，插入水底。竹筏在水面“嘶嘶嘶嘶”地滑翔，青

山在飛。在冬春之季，我們?nèi)?duì)岸，都日艄公撐竹筏渡河。

③對(duì)岸是另一個(gè)村子9兩個(gè)村子隔一條河9對(duì)岸有很多沙地,種西瓜，種花生,種草養(yǎng)Q這是

我們村沒有的。我們村有柴火，有茶油,是對(duì)岸村子沒有的。兩岸因此有了很多的偷盜和爭(zhēng)斗;也

因此有了婚配姻緣，隨便入哪家的門，開口便是親戚。艄公把嫁妝送到對(duì)岸去,把送親的人接過來。

外出讀書的人，被一只竹筏送到小鎮(zhèn)的車站,坐上去縣城的客車。送別的母親站在渡口，一直在揮

手，不停地?fù)]手，直到竹筏沒入河灣的柳樹林,像一片樹葉，漂在水面，母親的淚水流了下來。

④據(jù)說，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙,有木船，密密麻麻地排在河岸。河灘寬闊，秋季開滿了

白蓼花，米白米白的，一大片。岸邊是麻白麻黃的蘆葦。蘆葦從秋風(fēng)里抽出搖曳的花束,空茫。一

一我的曾祖父，我的祖父，從這個(gè)渡口出發(fā)，挑著蘿筐,去浙江海邊挑海鹽。木船順河而下，入信江，

逆流而上，入衢州;也把夏布、蠶絲，帶去浙江。木船，一個(gè)碼頭一個(gè)碼頭地?？?，夜一日一日地涼。

⑤這里卻是晨讀的好地方。石埠由一塊大石板鋪設(shè)。我們坐在石板上，聽著湍湍而流的河水,

背誦課文。蒼老的洋槐，在暮春,散發(fā)一種黏稠的氣味，一串串垂掛下來的洋槐花，一直垂到我們額

頭。被嘴唇磕碰出來的漢語，有了水的韻味和植物的氣息。有一個(gè)練聲的人，每天會(huì)來到這個(gè)渡

口，把鏡子懸在樹上，對(duì)著口型，練聲9我一直記不起他的名字，只知道他是一個(gè)藝考生，考了幾年也

沒考上，后來去了深圳,村里也幾乎沒有他的音訊。我外出生活之后，每次回家，在父母身邊坐一會(huì)

兒，說說也我便會(huì)去渡口走走，站站。我說不清為什么。

⑥渡口還是哭喪的地方e炮仗“啪”的一聲,炸開。哭喪的子女，跪在埠頭上，哭得全身癱瘓.

渡口，是去另一個(gè)世界出發(fā)的地方。河流，或許是人世間最長(zhǎng)的路?；钪臅r(shí)候，沒走完;死了，接著

走，源渺茫茫地走,不分白日黑夜，風(fēng)雨兼程。身上不需要長(zhǎng)物不需要口糧，不需要牽掛和被牽掛，

一個(gè)人走，再長(zhǎng)的路，再艱難的路，也不覺得孤獨(dú)寂寞，也不凄冷憂愁。我們需要另一個(gè)世界來打開

現(xiàn)世的世界，放下恩怨，放下愛恨，驅(qū)除內(nèi)心的黑暗。沒有死，我們無法理解生。沒有死的永恒，我們

無法理解生的短科0死是對(duì)生的救贖9死是生的皈依。

⑦沒有到過渡口的人，不足以談?wù)撋x死別。我是這樣以為的。

⑧公路開通之后,渡口迅速被人遺忘。石埠兩邊,長(zhǎng)滿了荒草。早年拴木船纜繩的石樁，幽黝

的住是苔葬。作為時(shí)間的標(biāo)記,石樁多了一份輪回的滄桑。石樁上面，珞了一塊長(zhǎng)條形的石板，石

板連通石埠側(cè)邊的臺(tái)階6溥熱的夏天，我們躺在石板上午睡,歇涼。洋槐的樹蔭濃密地蓋在赤裸

的小身子上。河水清幽的涼風(fēng),從水面卷上來，我很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。除了山中的巖洞,我再也找不到

比這里更涼爽的地方了。事實(shí)上，我們幾乎不午睡，和幾個(gè)差不多大的孩子，從石板上，一個(gè)縱身,躍

入河中，青蛙一樣游泳。清澈見底的注水里,一群群游魚梭子一樣，來來回回。我們常常玩得忘乎

所以,不記得上課。

⑨現(xiàn)在的渡口，完全荒落了。石柱和石板，被人連夜偷走。和對(duì)岸村子相連接的，是一座石橋。

石橋也無人走，因?yàn)橄掠螏装倜椎暮用嫔?，有了一座公路橋。這里已成為一個(gè)完全無人踏足的荒

灘,被蒿草和白蓼占領(lǐng)。洋槐依然散發(fā)蓬勃的生命，郁郁蔥蔥,即使秋天落盡了葉子，也蒼勁,宛如深

遠(yuǎn)歲月的寫意。我?guī)状螏业男『⑷ザ煽?要他看看那種荒涼。我的小孩看了一次，再也不去，說，

沒什么好看的，都是草，還有很多垃圾。

⑩這是一個(gè)時(shí)間的渡口，每一個(gè)人，都是它的客人。人,只是渡口的不系之舟，終有一天,會(huì)離開

渡口，在河面上漂，直至不知所終。

?當(dāng)我想起這些，我對(duì)生命，保持敬畏的沉默Q

（有刪改）

1,下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文通過對(duì)特定時(shí)期的渡口的刻甌描繪了一幅作者故鄉(xiāng)饒北河渡口的風(fēng)景畫展示了故鄉(xiāng)的

風(fēng)情，體現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

B.文章第②段對(duì)作者年少時(shí)渡口旁人們活動(dòng)的描述可謂細(xì)致入微，可見渡口的熱鬧場(chǎng)景給作者留

下了難以抹掉的美好回憶。

C.渡口是河兩岸人們相互聯(lián)系的生活的見證，是去另一個(gè)世界出發(fā)的地方,也是作者年少晨讀的

好去處。

D.“人，只是渡口的不系之舟,終有一元會(huì)離開渡口”，既飽含作者的坎坷經(jīng)歷，又有其對(duì)生命的深

刻思考。

度答案D并沒有體現(xiàn)出作者的坎坷經(jīng)歷,

2.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.作者對(duì)石埠旁的婦人、小孩以及艄公的描述主要采用了動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，呈現(xiàn)渡口的熱鬧景象,

體現(xiàn)了作者對(duì)渡口的深深依戀之情。

B.文章多處采用插敘，回憶了以前的渡口并描述了渡口旁人們的各種活動(dòng),目的是表達(dá)作者對(duì)如

今渡口荒蕪的狀況的惋惜之情。

C.作者對(duì)渡口河灘秋季開滿白蓼花和蘆葦花束的環(huán)境描寫，既烘托出當(dāng)時(shí)渡口的繁忙，也與當(dāng)下

渡口的荒蕪形成鮮明的對(duì)比，

D.文章寫的是渡口卻從眼前的槐樹寫起，中間穿插與渡口有關(guān)的人生經(jīng)歷與思智再回到老槐樹

和渡口，前后照應(yīng)。

?答案B不僅僅表達(dá)惋惜之情，也有對(duì)他人命運(yùn)的悲憫同情,對(duì)生命與生離死別的升華與思考。

3.關(guān)于本文的語言特點(diǎn)，有人認(rèn)為，語言活潑新穎,富有音樂美;也有人認(rèn)為這樣割裂了畫面的完整

性，有生硬感。對(duì)此，你怎么看?試以第④段為例說明。（4分）

答:______________________________________________________________________________

彳答案（示例1）第④段運(yùn)用了大量的較短的分句，如“據(jù)說，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木船”

“木船順河而下,入信江，逆流而上,入衢州"運(yùn)用節(jié)奏明快的短分句,細(xì)膩地描述了渡口曾經(jīng)的繁

忙以及“我”的祖輩由渡口出發(fā)經(jīng)商的過程;多處運(yùn)用疊詞描述對(duì)象，如“密密麻麻”“米白米

白，，“一日一日，，，形象地刻畫了渡口相關(guān)事物的特點(diǎn),富有音樂美。這些語言，貼切地描述了渡

口的景象，表達(dá)了作者對(duì)渡口的情感，內(nèi)容與語言表達(dá)形成有機(jī)的統(tǒng)二

（示例2）第④段運(yùn)用了大量的較短的分句，似乎在追求一種跳躍活潑的語言風(fēng)格，但有時(shí)卻割斷了

語意的連貫性，也割裂了畫面的完整性，有生硬感。如“據(jù)說，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木

船”，如果改成“據(jù)說這個(gè)渡口在很早以前很繁忙，有渡船"反而更能突出“有渡船"從而與下

文所描述的如今渡口的荒涼空曠的景象形成對(duì)比。作者的主觀意圖太過強(qiáng)烈，使語言表達(dá)略顯刻

意而失去了散文應(yīng)有的自然流暢。

4.全文圍繞“渡口”進(jìn)行構(gòu)思,請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容分析“渡口”的含義。（6分）

答:______________________________________________________________________________

?答案①作者由現(xiàn)實(shí)中的渡口寫起，它是人們過往生活的美好記憶,是河兩岸人們相互聯(lián)系的生

活的見證,是由此外出討生活的起點(diǎn)。②渡口還是哭喪的地方，賦予渡口是去另一個(gè)世界出發(fā)的

地方的內(nèi)涵，使渡口建立起生與死的關(guān)聯(lián)。③渡口的被人遺忘、荒涼與渡口邊生機(jī)勃勃的植物形

成對(duì)比，賦予渡口時(shí)間的內(nèi)涵，引發(fā)作者對(duì)生命的思考。④渡口象征生畬中的某一起點(diǎn)，生命仿佛

是從渡口出發(fā)的“不系之舟”，在前行中探索，發(fā)現(xiàn)生命的境界，增加對(duì)生命的體驗(yàn)與感悟°

二、（2020山東濰坊模擬）閱讀下面的文字，完成問題。（16分）

高貴的清貧

徐貴祥

油菜花開時(shí)節(jié)，我們來到方志敏的故鄉(xiāng)一湖塔村。此處是個(gè)宜居的山坳，四面環(huán)山,一幢闊

大而又古色古杳的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘。這就是方志敏故居。

一路上，不時(shí)聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個(gè)年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏

是她們心目中的白馬王子一據(jù)說，方志敏身高1米82,高大俊朗,才華橫溢自不必說，在擔(dān)任閩浙

贛蘇維埃主席的時(shí)候，身穿白色西裝，騎一匹白色駿馬，當(dāng)真是白馬王子的標(biāo)志性裝束。

是的,方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代。事實(shí)上，回顧二十世紀(jì)二三十年代那些投身革命的

知識(shí)分子，大多有殷實(shí)的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛?因?yàn)橐?/p>

革命，因?yàn)橐ㄔO(shè)可愛的中國。從他們的手里經(jīng)過的財(cái)富成千上萬，可是他們自己,卻往往連一個(gè)

銅板也沒有9

并不是每個(gè)人都配得上“清貧”這個(gè)字眼的，僅僅身無分文,還不是清貧。清貧是一種境界，

只有精神高貴的清貧才是真正的清貧。

方志敏的故事很多，散珠碎玉一瓶遺落在閩浙贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是

在他被俘之后，國民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑

中拒絕。

我們后來從各種渠道看到的方志敏，戴著鐐銬，神色泰然自若。在方志敏創(chuàng)立的閩浙皖贛蘇

維埃根據(jù)地首府葛源，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片,那是在他率部北上抗日的前

夕，在葛源的楓林村,那個(gè)高高舉過頭頂、直直指向天空的手勢(shì)，讓我好像明白了，為什么那么多女

孩子說方志敏是她們的夢(mèng)中情人。那個(gè)手勢(shì)沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個(gè)男人、一個(gè)具有騎士

精神的革命者勇敢無畏的力量。那一瞬間，我對(duì)身邊的朋友說，方志敏不僅是一位革命英雄，也是

一個(gè)貴族。

這個(gè)當(dāng)年才30多歲的年輕人，在閩浙贛三省交界的地方創(chuàng)建了革命根據(jù)地，發(fā)行貨幣,興辦學(xué)

校，開設(shè)醫(yī)院，還構(gòu)建了股市,這一切都是超前的。他按照蘇聯(lián)社會(huì)主義的模式經(jīng)營著他的根據(jù)地，

讓那里的老百姓都過上了好日子。那時(shí)候的方志敏，掌管著閩浙贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán),

可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi),節(jié)儉卻

蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買了12元的黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評(píng)，被挖苦為“好闊氣的鉛山縣委”。

回想小學(xué)時(shí)代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候我并沒有真正讀懂，不，幾十年后仍然沒

有讀懂。如今在心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領(lǐng)略到另一種風(fēng)景。北上部隊(duì)受到

國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生,堅(jiān)持和同志們?cè)谝黄?/p>

戰(zhàn)斗,后因叛徒出賣，在藏身的柴堆里被俘。在敵人的刺刀面前,這個(gè)命懸一線的囚徒，就像個(gè)調(diào)皮

的孩子，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的表情,甚至還有幾分

幸災(zāi)樂禍：”是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)?請(qǐng)等一下，讓我想一想，啊，記起來了,有的有

的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲,與幾雙縫上底的線襪……但我說出那幾件'傳

世寶’來，豈不要叫那些富翁們告冷三天?!清貧、潔白、樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許

多困難的地方!”

盡管多少年過去了,我至今仍然記得愛爾蘭作家伏尼契的小說《牛虻》中的那個(gè)情節(jié)，作為

革命者的牛虻一亞瑟被執(zhí)行槍決的前后。亞瑟從一開始就對(duì)即將到來的死亡談笑風(fēng)生并且評(píng)

頭論足，唇槍舌劍,拒絕懺悔。在士兵向他射擊時(shí)，他一次次地嘲笑和校生士兵的槍法，“來吧，孩子

們，不要害怕,朝這兒打!”

而在今天,行走在蒙蒙細(xì)雨中的湖塘村，我清晰地看到了另一個(gè)更加偉大的亞瑟6他領(lǐng)導(dǎo)了

更多的亞瑟，而且他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清

貧才是高貴的清貧。

（有刪改）

5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開篇寫方志敏故居的木樓“闊大而又古色古香"用語雖簡(jiǎn)單用足以顯示主人家境殷實(shí)，

曾經(jīng)有過體面的生活。

B.文章兩次寫到年輕女孩心目中的方志敏曲外及內(nèi)，一方面表現(xiàn)方志敏的外在形象，另一方面表

現(xiàn)他的內(nèi)在精神。

C.“好闊氣的鉛山縣委”，雖說是挖苦，實(shí)則是批評(píng)，可見，方志敏不僅嚴(yán)格要求自己更希望全體革

命者厲行節(jié)儉。

D.作者說自己“領(lǐng)略到另一種風(fēng)景”，是指作者在認(rèn)識(shí)到方志敏生活清貧的基礎(chǔ)上，更認(rèn)識(shí)到了

他被捕時(shí)的鎮(zhèn)定自若。

?答案D聯(lián)系文本可知，“另一種風(fēng)景”不是指方志敏被捕時(shí)的鎮(zhèn)定自若，而是指方志敏堅(jiān)守

清貧的高貴,是指方志敏的精神高度。

6.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“散珠碎玉一般遺落在閩浙贛的山水草木之間”運(yùn)用比喻的修辭,形象地寫出了方志敏故事的

珍貴以及流傳之廣。

B.作者聯(lián)想到《牛虻》中亞瑟臨刑前談笑風(fēng)生的表現(xiàn)，與方志敏形成類比，意在突出方志敏堅(jiān)守

清貧的高貴品質(zhì)。

C.文章夾敘夾議，在敘述中加入對(duì)“清貧”的理解，敘述詳略得當(dāng),議論逐層深入，豐富了文章內(nèi)涵,

凸顯了文章深度。

D.文章贊美了以方志敏為代表的革命家的高貴品質(zhì)，取材豐富，層次清晰，主題突出,體現(xiàn)了“形散

神聚”的特點(diǎn)°

工答案B作者聯(lián)想到亞瑟臨刑前談笑風(fēng)生的表現(xiàn)，意在突出方志敏視死如歸的精神氣概，而不

是堅(jiān)守清貧的高貴品質(zhì)。

7,綜觀全文，如何理解“高貴的清貧”？（4分）

答:_______________________________________________________________________

?答案“清貧”指生活清寒貧苦「高貴”指精神富有;而“高貴的清貧”則指以方志敏為代表

的革命家為天下蒼生的幸福、為建設(shè)新中國而舍棄富裕的生活，拒絕名利的誘惑，堅(jiān)守貧困，清白

節(jié)儉為革命事業(yè)努力奮斗的高貴品質(zhì)。

8.為全面而深刻地認(rèn)識(shí)和了解方志敏，作者運(yùn)用了哪些資源和手段?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

效.

上答案①實(shí)地探訪。探訪故居，聽取介紹，對(duì)方志敏有了初步了解。②解讀資料。通過照片等資

料,認(rèn)識(shí)到方志敏是一個(gè)貴族式的革命英雄。③重溫作品。重讀《清貧》，對(duì)方志敏清正廉潔的

精神品質(zhì)有了深刻的認(rèn)識(shí)。④聯(lián)想英雄。以亞瑟類比，體悟到方志敏一心為民的赤子情懷。

現(xiàn)代文閱讀n——小說㈤

0限時(shí)：30分鐘?？偡郑?2分

一、（2020山東聊城二模）閱讀下面的文字，完成問題。（16分）

包氐父子

張?zhí)煲?/p>

天氣還那么冷。離過年還有半個(gè)多月，可是聽說那些洋學(xué)堂就要開學(xué)了。

這就是說，包國維在家里年也不過就得去上學(xué)！

公館里許多人都不相信這回事?？墒呛蟀延湍伳伒牟说锻璋迳弦粊G，拿圍身布揩了揩手

—伸個(gè)中指，其余四個(gè)指頭凌空地扒了幾扒；“哄你們的是這個(gè)。你們不信問老包，是他告訴我

的。他還說恐怕錢不夠肋要問我借錢哩?！?/p>

大家把它當(dāng)作一回事似的去到老包房里。

“怎么，你們包國維就要上學(xué)了嗎？”

“唔?！崩习掳蜕蠋赘鶅煞珠L(zhǎng)的灰白胡子。

“怎么年也不過就去上書房？”

“不興過年嘛，這是新派，這是……?

“洋學(xué)堂是不過年的，我曉得。洋學(xué)堂里出來的就是洋老爺，要做夫官哩?！焙笳f。

許多眼睛就盯到了那張方桌子上面:包國維是在這張桌上用功的。一排五顏六色的書。一些

洋紙薄子Q墨盒。洋筆。一張包國維的照片;光亮亮的頭發(fā)，溜著一雙眼一愛笑不笑的。要不

告訴你這是老包的兒子，你準(zhǔn)得當(dāng)他是誑家的大少爺哩。

別腺老包那么個(gè)尖下巴，那張皺得打結(jié)的臉，他可偏偏有福氣一那么個(gè)好兒子。

可是老包自己也比別人強(qiáng):他在這公館伺候了三十年，誰都相信他6太太、老爺他們一年到

頭不大在家里住，鑰匙都交在老包手里?，F(xiàn)在公館里這些做客的姑太太、翦老爺、表少爺，也待

老包客工過年過節(jié)什么的'賞就是三塊五塊。

“老包將來還要做這個(gè)哩?！焙舐N起個(gè)大拇指。

老包笑了笑?？墒邱R上又拼命忍住肚子里的快活，搖搖腦袋，輕輕地噓了口氣：

“哪里能詼到這個(gè)9我只要包國維爭(zhēng)口氣,像個(gè)人兒?！?/p>

這天下午,寄到了包國維的成績(jī)報(bào)告書6

老包小心地抽開抽屜，把老花眼錢拿出來戴上，慢慢念著。像在研究一件了不起的東西，對(duì)信

封眠了老半天g兩片薄薄的紫黑嘴唇在一開一合的，他從上面的地名讀起，一直讀到“省立XX

中學(xué)高中部緘”。他仿佛還嫌信封上的字太少不夠念似的，招起頭來對(duì)天花板愣了會(huì)兒,才抽出

信封里的東西°

天上糊滿著云，白天里也像傍晚那么黑。老包走到窗子跟前，取下了眼鏡瞧腺天，才又架上去

念成績(jī)單。手微微顫著,手里那幾張紙就像被風(fēng)吹著的水面似的。

成績(jī)單上有五個(gè)“丁”，只一個(gè)“乙”一那是什么“體育”。

一張信紙上油印著密密的字:告訪他包國維本學(xué)期得留級(jí)。

老包把這兩張紙讀了二十多分鐘9

“這是什么？”胡大一走進(jìn)來就把腦袋湊到紙邊。

“學(xué)堂里的。……不要吵，不要吵。還有一張，繳費(fèi)單?！?/p>

這老頭把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙,可是怎么也念不快。那紙上印著一條條

格子，擠著些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。

“學(xué)費(fèi):四元。講義費(fèi):十六元?！瓝p失準(zhǔn)備金:……圖書館費(fèi):……醫(yī)……醫(yī)

他用指甲一行行劃著又念第二遍6他在嗓子里咕嚕著,跟痰響混在了一塊6讀完一行，就瞧

一瞧天。

“制服費(fèi)!……制服費(fèi):二一二一二十元?！▽W(xué)生除一除一除宿費(fèi)、膳費(fèi)，皆

須……”

瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服氣似的又把這些句子念了一遍，可是一點(diǎn)也不含糊，還是這些字

——一個(gè)個(gè)仿佛刻在石頭上似的，陷到了紙里面。他對(duì)著胡大的臉子發(fā)愣:全身像有——不知道

是一陣熱，還是一陣?yán)?，總而言之是似乎跳進(jìn)了一桶水里。

突然一哪!房門給誰踢開，撞到板壁上又彈了回來。

房里兩個(gè)人嚇了一大跳。一回頭------個(gè)小伙子跨到了房里。他的臉子我們認(rèn)識(shí)，就是桌上

那張照片里的臉子,不過頭發(fā)沒那么光。

胡大拍拍胸脯，臉上賠著笑；“哦嗡嚇我一跳，學(xué)堂里來的嗎?”

那個(gè)沒言語，只瞟了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚(yáng)趣上就顯了幾條橫皺。

胡大悄悄地走了出去。

老包瞧著他兒子的背：

“怎么又要留級(jí)？”老包輕輕地問。

“表少爺也留級(jí)盛?！?/p>

接著倒在桌邊那張?zhí)僖紊?，把膝頭頂著桌沿，小腿一蕩一蕩的。他用右手抹了一下頭發(fā)，就隨

便和下一本花花綠綠的書來。

老頭有許多話要跟包國維說，可是別人眼睛盯到了書上:別打斷他的用功。

（摘編自1934年4月《文學(xué)》）

L下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說講述了20世紀(jì)30年代一個(gè)“望子成龍”的灰色悲劇,雖然這一故事的時(shí)代背景已經(jīng)發(fā)生

了翻天覆地的變化,但其表現(xiàn)的主旨仍具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

B.小說中對(duì)包國維書桌的描寫寓意深刻，不僅反映出包國維生活腐化、貪圖享樂,也折射出老包

意欲在同行面前擺闊的虛榮心理。

C.“天上糊滿著云,白天里也像傍晚那么黑?！边@一景物描寫，演染出一種沉悶壓抑的氛圍，烘托

出老包收到學(xué)校來信時(shí)內(nèi)心的憂慮和惶恐。

D.一張繳費(fèi)單，顯示出老包已經(jīng)和將要繼續(xù)付出多少辛勞;一張成績(jī)單，卻暗示著這一切都將是白

費(fèi)的。作為犧牲品的老包對(duì)此也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

一答案B”也折射出老包意欲在同行面前擺闊的虛榮心理”無中生有。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說筆法細(xì)膩傳神，主要通過人物的語言描寫和動(dòng)作描寫,刻畫了?幅舊中國的病態(tài)人物圖，使

人發(fā)笑，引人深思。

B.小說在結(jié)構(gòu)上沒有完整連貫的故事情節(jié)，只是選取幾個(gè)熟悉的日常場(chǎng)景，以寥寥幾筆，便將人物

形象鮮明地刻畫出來了。

C.作者巧妙地使用反語這一手法，如“大少爺”“好兒子”等，不僅具有濃郁的幽默意味，還產(chǎn)生

了強(qiáng)烈的諷刺效果。

D.作者善于運(yùn)用側(cè)面描寫來烘托人物，“只瞟了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚(yáng)”，這一側(cè)面描

寫將包國維的驕縱無禮表現(xiàn)得淋漓盡致。

。答案D引文部分是神態(tài)描寫，屬于正面描寫。

3.請(qǐng)分析“胡大”這一人物形象的作用。（4分）

竺.

?答案①胡大是線索人物，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。②烘托其他人物形象?！昂笈呐男馗?，臉

上賠著笑”側(cè)面烘托了包國維的目中無人。從胡大的話語中可看出老包生活并不富有，如“他還

說恐怕錢不夠用，要問我借錢哩”。③胡大的話暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。如“洋學(xué)堂里出來的就

是洋老爺,要做大官哩”。

4.有人評(píng)價(jià)張?zhí)煲怼吧糜诓捎寐嬍降目鋸垇硭茉烊宋?文中哪些見方用了這種手法?請(qǐng)結(jié)合

文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

上答案①“老包那么個(gè)尖下巴那張皺得打結(jié)的臉”，此處漫畫式的夸張表現(xiàn)出老包身體瘦弱，生

活貧困，歷經(jīng)滄桑。②“老包小心地抽開抽屜，把老花眼鏡拿出來戴上廢慢念著。像在研究一件

了不起的東西”，表現(xiàn)了老包收到學(xué)校來信時(shí)的激動(dòng)與期盼。③“老包把這兩張紙讀了二十多分

鐘”“這老頭把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙……他老把第一行的上半格接上了第

二行的下半格”表現(xiàn)了老包在看到兒子成績(jī)單和繳費(fèi)單時(shí)的失望與焦慮。

二、（2020河南濮陽模擬）閱讀下面的文字，完成問題。（16分）

假病人

［俄］契訶夫

將軍夫人瑪爾法.彼得羅夫娜.貝名何基娜，十年以來，行著類似療法⑦的醫(yī)道。五月里的一

個(gè)星期二，她在自己的屋子里診察著病人。她面前的桌子上，擺著一個(gè)類似療法的藥箱，一本類似

療法的便覽，還有一個(gè)類似療法藥的算盤。掛在壁上的是一幅神甫亞理斯泰爾夫的像，那是將軍

夫人的恩人，否定了有害的對(duì)癥療法，教給她認(rèn)識(shí)了真理的。客廳里等候著的病人們,大半是農(nóng)人。

他們除兩三個(gè)人之外，都赤著腳，這是因?yàn)閷④姺蛉朔愿肋^，他們?cè)撛谕饷婷摰裟菒撼舻拈L(zhǎng)靴。

瑪爾法?彼得羅夫娜已經(jīng)看過十個(gè)病人了，于是叫十一號(hào)：“格夫里拉?