Unit7 Lesson 4 Happy holidays!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊001

Unit7Lesson4Happyholidays!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7Lesson4Happyholidays!

2.教學(xué)年級和班級：初中英語七年級

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過對話和閱讀活動，讓學(xué)生能夠理解節(jié)日祝福的意義和常用表達(dá)。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和節(jié)日問候。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和小組討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母知識、簡單的單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的節(jié)日詞匯和簡單的問候語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于節(jié)日主題的英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀和互動的方式快速吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過小組合作和角色扮演來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解節(jié)日背景文化時遇到困難，因為他們對西方節(jié)日習(xí)俗的了解有限。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能難以表達(dá)復(fù)雜的節(jié)日祝福。在語法方面，學(xué)生可能對時態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用感到困惑。此外，學(xué)生的口語表達(dá)可能缺乏自信，需要更多的鼓勵和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和小組合作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實的節(jié)日場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如節(jié)日圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日文化，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“猜謎語”、“節(jié)日知識競賽”等，鞏固學(xué)生對節(jié)日相關(guān)知識的記憶。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和特點(diǎn)。

簡短介紹節(jié)日文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、節(jié)日文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日文化的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過程：

講解節(jié)日文化的定義，包括其主要組成元素如節(jié)日日期、慶?；顒?、象征物品等。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、節(jié)日文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、春節(jié)、感恩節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過節(jié)日文化增進(jìn)人際關(guān)系和文化交流。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如節(jié)日食品、節(jié)日傳統(tǒng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化知識。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日文化的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己最喜歡的節(jié)日、節(jié)日文化的了解、節(jié)日習(xí)俗的體驗等。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，展示對節(jié)日文化的理解和思考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日大全》：這是一本介紹全球不同節(jié)日的書籍，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生閱讀，可以讓學(xué)生了解更多不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗。

-《節(jié)日文化知識手冊》：一本專門介紹節(jié)日文化的手冊，涵蓋了節(jié)日的起源、習(xí)俗、意義等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入了解節(jié)日文化的內(nèi)涵。

-《節(jié)日食品制作指南》：一本關(guān)于節(jié)日食品制作的書，介紹了各種節(jié)日食品的制作方法，讓學(xué)生在了解節(jié)日文化的同時，也能動手實踐。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于節(jié)日文化的書籍進(jìn)行閱讀，記錄下自己感興趣的節(jié)日和習(xí)俗。

-學(xué)生可以上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日，收集相關(guān)信息，制作成一份節(jié)日文化小報或PPT。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與節(jié)日慶?；顒?，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試制作節(jié)日食品，如春節(jié)的餃子、中秋的月餅等，體驗節(jié)日文化的魅力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日慶祝活動，如圣誕節(jié)音樂會、春節(jié)廟會等，親身體驗節(jié)日氛圍。

3.知識點(diǎn)拓展：

-節(jié)日的歷史起源：學(xué)生可以研究自己感興趣的節(jié)日的歷史背景，了解其起源和發(fā)展過程。

-節(jié)日的文化意義：學(xué)生可以通過研究不同節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，理解它們在文化中的意義和象征。

-節(jié)日的全球差異：學(xué)生可以比較不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，探討節(jié)日文化的多樣性和普遍性。

-節(jié)日的現(xiàn)代演變：學(xué)生可以觀察和分析現(xiàn)代節(jié)日慶祝方式的變化，思考節(jié)日文化在現(xiàn)代社會中的角色和影響。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以組織一個節(jié)日文化展覽，展示自己收集的節(jié)日資料和手工藝品。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的文章，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以參與節(jié)日相關(guān)的志愿服務(wù)活動，如幫助社區(qū)組織節(jié)日慶典、為老人送去節(jié)日祝福等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作節(jié)日歌曲或舞蹈，表達(dá)對節(jié)日的熱愛和對傳統(tǒng)文化的傳承。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了。我知道，這節(jié)課的內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說既新鮮又有趣，但同時也可能存在一些挑戰(zhàn)。下面，我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)過程。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高。當(dāng)我提出關(guān)于節(jié)日的問題時，他們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)了自己對節(jié)日的認(rèn)識和感受。這讓我感到欣慰，因為這說明我的導(dǎo)入設(shè)計起到了作用，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在接下來的案例分析中，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠準(zhǔn)確地描述案例中的節(jié)日習(xí)俗，還能提出自己的見解和問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解節(jié)日文化基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于節(jié)日的起源和意義理解得不夠深入。這可能是因為他們對歷史背景和文化內(nèi)涵的了解有限。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重背景知識的鋪墊，讓學(xué)生在接觸新知識之前，先對相關(guān)背景有一個初步的了解。

在教學(xué)活動中，我采用了小組討論的方式，希望學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。但實際情況是，有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有明確的方向。這可能是因為我在分配任務(wù)和指導(dǎo)討論時做得不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我會更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠從討論中獲得收獲。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在口語表達(dá)上存在一定的困難。他們在用英語進(jìn)行節(jié)日祝福時，常常會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇