人教版初中歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè) 2.4.4 《紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》說(shuō)課稿

人教版初中歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.4.4《紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程和遵義會(huì)議的歷史意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）歷史理解能力，通過(guò)分析長(zhǎng)征歷程和遵義會(huì)議，使學(xué)生理解中國(guó)革命的艱難歷程；2）歷史思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件；3）文化傳承與理解素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值；4）愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)歷史事件的興趣和認(rèn)知水平參差不齊。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的歷史分析和理解。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏足夠的重視，存在被動(dòng)學(xué)習(xí)、參與度不高等現(xiàn)象。這可能會(huì)影響他們對(duì)長(zhǎng)征和遵義會(huì)議這一重要?dú)v史事件的深入理解和認(rèn)識(shí)。

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、事件經(jīng)過(guò)、歷史影響等方面對(duì)長(zhǎng)征和遵義會(huì)議進(jìn)行深入分析。

2.通過(guò)案例教學(xué)、小組討論等方式，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紅軍長(zhǎng)征路線圖、遵義會(huì)議場(chǎng)景圖片、相關(guān)歷史視頻片段，以及反映長(zhǎng)征精神的歌曲，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含歷史背景、事件經(jīng)過(guò)、人物介紹等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示紅軍長(zhǎng)征的歷史照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這段歷史背后的故事嗎？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，提醒學(xué)生已有知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹紅軍長(zhǎng)征的歷程，包括長(zhǎng)征的原因、路線、重要戰(zhàn)役等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述長(zhǎng)征中的經(jīng)典故事，如四渡赤水、巧渡金沙江等，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征的艱辛和偉大。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，要求他們分析長(zhǎng)征取得勝利的原因，并討論長(zhǎng)征精神在當(dāng)今社會(huì)的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組完成長(zhǎng)征路線圖繪制，展示長(zhǎng)征的路線和重要節(jié)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能順利完成。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)長(zhǎng)征的歷史意義，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神對(duì)后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示是什么？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后要求學(xué)生閱讀《人教版初中歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)》中關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容，并完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的短文，不少于300字。

2.收集有關(guān)長(zhǎng)征精神的資料，制作一份手抄報(bào)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看紅軍長(zhǎng)征題材的電影或紀(jì)錄片，進(jìn)一步感受長(zhǎng)征精神的偉大。

-邀請(qǐng)歷史教師或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題講座，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史和長(zhǎng)征精神的理解。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后類似課程的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紅軍長(zhǎng)征的路線、重要戰(zhàn)役和歷史意義。

-學(xué)生能夠理解遵義會(huì)議的歷史背景、會(huì)議內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)革命的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別長(zhǎng)征過(guò)程中的關(guān)鍵人物和事件，如毛澤東、朱德、周恩來(lái)等，以及四渡赤水、巧渡金沙江等著名戰(zhàn)役。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的歷史事件。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生能夠從長(zhǎng)征歷史中汲取力量，培養(yǎng)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣和決心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，理解集體主義精神的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)㈤L(zhǎng)征精神應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，提高自己的自律性和毅力。

-學(xué)生能夠通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如模擬長(zhǎng)征、制作長(zhǎng)征主題的手抄報(bào)等，將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠借鑒長(zhǎng)征時(shí)期的智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高問(wèn)題解決能力。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，提高了文化素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歷史，拓寬了國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命在世界歷史中的地位。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受長(zhǎng)征的歷史場(chǎng)景，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：通過(guò)講解長(zhǎng)征中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，并結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，如模擬長(zhǎng)征、制作長(zhǎng)征主題的手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，缺乏互動(dòng)性和探究性，需要探索更多適合九年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中融入討論法、探究法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)歷史。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成長(zhǎng)征路線圖的繪制，提高他們的合作能力和實(shí)踐能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂觀察等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如模擬長(zhǎng)征、制作手抄報(bào)等，以更全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的歷史教育活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.深入研究教材：不斷研究教材內(nèi)容，挖掘教材中的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生需求的教學(xué)方案。同時(shí)，關(guān)注教材的更新，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

6.注重教師自身發(fā)展：不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以更好地適應(yīng)新課程改革的要求。同時(shí)，關(guān)注同行教師的經(jīng)驗(yàn)分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紅軍長(zhǎng)征的背景與原因

-國(guó)內(nèi)外形勢(shì)分析

-國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿

-紅軍