Unit 1 Sports and Games Lesson 3（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit1SportsandGamesLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自人教新起點版英語四年級上冊Unit1SportsandGamesLesson3。本節(jié)課主要圍繞“談論體育活動和游戲”這一主題展開，包括詞匯學習、句型練習和對話表演等環(huán)節(jié)。教學內(nèi)容包括：詞匯：swim,play,jump,run,throw；句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo…；以及對話內(nèi)容：談論自己喜歡的體育活動。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過詞匯和句型的學習，提升學生的語言理解和表達能力。其次，通過對話表演活動，增強學生的跨文化交流意識和團隊合作能力。此外，通過讓學生談論自己喜歡的體育活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和健康的生活習慣。最終，通過參與課堂活動，學生能夠增強自信心，提升自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠識別和運用簡單的英語詞匯和句型。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些與日常生活相關的詞匯和句型，如描述天氣、介紹家庭成員等。然而，對于本節(jié)課涉及到的體育活動和游戲相關的詞匯，如swim,play,jump,run,throw等，部分學生可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有著濃厚的興趣。在課堂上，他們通常表現(xiàn)出較強的參與意識和合作精神。學習能力方面，學生的個體差異較大，部分學生英語基礎較好，能夠較快掌握新知識；而部分學生可能需要更多的時間和指導。學習風格上，學生既有喜歡通過視覺學習的學生，也有偏好聽覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生可能對體育活動相關的詞匯掌握不夠熟練，影響他們的語言表達。其次，對于句型"Whatdoyouliketodo?Iliketo…"的運用，學生可能難以理解其結(jié)構，導致在實際對話中運用不當。此外，部分學生可能因為缺乏舞臺表演經(jīng)驗，在對話表演環(huán)節(jié)感到緊張，影響表現(xiàn)。因此，教師在教學中需要關注這些潛在問題，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用啟發(fā)式和參與式教學方法，結(jié)合講授、討論和互動練習，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，練習對話內(nèi)容，如詢問和回答自己喜歡的體育活動。同時，通過小組游戲，如“SimonSays”或“SportsCharades”，幫助學生復習和鞏固體育活動相關的詞匯。

3.教學媒體：利用多媒體設備展示體育活動的圖片和視頻，輔助學生理解詞匯和句型，并增加課堂趣味性。此外，使用實物教具，如球類、跳繩等，讓學生在真實的情境中練習使用目標語言。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育活動和游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們最喜歡的體育活動是什么？為什么？”

2.展示一些關于足球、籃球、游泳等體育活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育活動的魅力或特點。

3.簡短介紹體育活動的基本概念和重要性，如促進身體健康、培養(yǎng)團隊合作精神等，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解體育活動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構，如運動項目、運動規(guī)則、運動器材等。

2.詳細介紹體育活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如運動前的熱身、運動中的技巧、運動后的放松等。

3.通過實例或案例，如奧運會、世界杯等大型體育賽事，讓學生更好地理解體育活動的實際應用或作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育活動的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的體育活動案例進行分析，如籃球比賽、馬拉松比賽等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育活動的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用體育活動解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論體育活動的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育活動相關的主題進行深入討論，如“如何提高運動成績”、“如何預防運動傷害”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育活動的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)體育活動的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括體育活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)體育活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用體育活動。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的體育活動的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與體育活動相關的詞匯，如swim,play,jump,run,throw等。他們能夠在日常對話中運用這些詞匯，描述自己喜歡的體育活動，提高語言表達的準確性和豐富性。

2.句型運用：學生能夠熟練運用"Whatdoyouliketodo?Iliketo…"這個句型進行簡單的提問和回答，表達自己的喜好。這一句型的掌握不僅有助于學生進行日常交流，也為他們后續(xù)學習更復雜的句型打下了基礎。

3.語言能力提升：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的聽說能力得到了顯著提升。他們在真實的語言環(huán)境中，能夠更加自信地表達自己的觀點，同時也能更好地理解他人的表達。

4.跨文化交流意識增強：通過談論體育活動，學生能夠了解到不同文化背景下人們的生活方式，增強跨文化交流的意識。這有助于他們培養(yǎng)開放的心態(tài)，尊重和理解不同的文化。

5.團隊合作能力：小組討論和角色扮演活動培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。他們在小組中分工合作，共同完成任務，學會了傾聽、表達和協(xié)調(diào)，這些都是團隊合作中不可或缺的能力。

6.積極的生活態(tài)度：體育活動與健康的生活習慣密切相關。通過本節(jié)課的學習，學生認識到參與體育活動的重要性，有助于他們形成積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康的生活習慣。

7.解決問題的能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生面對實際問題，如如何提高運動成績、如何預防運動傷害等，需要集思廣益，共同尋找解決方案。這一過程鍛煉了學生的思維能力和問題解決能力。

8.自主學習能力：課后作業(yè)的布置要求學生撰寫關于自己最喜歡的體育活動的短文或報告，這有助于學生養(yǎng)成自主學習的習慣。在完成作業(yè)的過程中，學生需要查閱資料、整理思路，提高了他們的自主學習能力。

9.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法或建議，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。他們在探討體育活動的發(fā)展趨勢或改進方向時，能夠跳出傳統(tǒng)思維，提出有價值的觀點。七、教學反思

教學反思

今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想分享一下我在教學過程中的感受和思考。

課堂氣氛方面，我覺得今天的課堂氛圍比較活躍，學生們參與度很高。他們對于自己喜歡的體育活動非常感興趣，這讓我很高興。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們都能夠積極發(fā)言，表達自己的看法，這表明他們對體育活動的熱情已經(jīng)被調(diào)動起來了。

在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如通過圖片和視頻展示體育活動，讓學生直觀地了解這些活動。我還設計了游戲和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我覺得這些方法對于提高學生的學習興趣和參與度很有幫助。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解體育活動的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些專業(yè)術語理解起來比較困難。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實，或者對于體育知識了解不多。因此，我需要在今后的教學中更加注重詞匯的講解和體育知識的普及。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中多鼓勵學生發(fā)言，同時也要給予他們更多的支持和肯定。我相信，只有讓他們感受到自己的價值，他們才能更加自信地參與到課堂活動中來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在體育活動相關的詞匯和句型上掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些相關的練習，讓學生在日常生活中多加練習，鞏固所學知識。

在教學評價方面，我覺得今天的評價方式比較單一，主要是通過觀察學生的參與度和表現(xiàn)來評價。我覺得可以嘗試更加多元化的評價方式，比如通過學生的自我評價、同伴評價和教師評價相結(jié)合，更加全面地了解學生的學習情況。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天這節(jié)課雖然有一些小插曲，但也讓我學到了很多。我會認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學方法，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在課堂上收獲更多。八、板書設計

①本文重點知識點：

-體育活動詞匯：swim,play,jump,run,throw

-描述體育活動的句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo…

②重點詞匯：

-swim（游泳）

-play（玩，進行某活動）

-jump（跳）

-run（跑）

-throw（投，扔）

③重點句型：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketo…

④板書布局：

-標題：Unit1SportsandGamesLesson3

-詞匯部分：列出上述重點詞匯，并配以簡單的圖片或圖標輔助記憶。

-句型部分：展示重點句型，并標注中英文對