Unit 6 Review (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Review(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6Review，包括單詞、短語(yǔ)和句型復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與課本中Unit1-6所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已掌握的單詞、短語(yǔ)和句型將在本節(jié)課中得到鞏固和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言知識(shí)積累與應(yīng)用，通過(guò)復(fù)習(xí)單元詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生詞匯記憶和運(yùn)用能力；2）思維品質(zhì)提升，通過(guò)小組合作和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力；3）文化意識(shí)增強(qiáng)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文化視野；4）學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)習(xí)和鞏固Unit1-6的單詞、短語(yǔ)和句型。具體包括：

-單詞：學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶并正確拼寫單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，如“school”、“teacher”、“book”等。

-短語(yǔ)：學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確使用單元中的常用短語(yǔ)，如“gotoschool”、“readabook”等。

-句型：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用單元中學(xué)到的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。具體包括：

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解和記憶某些語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

-情境運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以將學(xué)到的詞匯和句型自然地融入到語(yǔ)境中，如如何在購(gòu)物、問(wèn)候等情境中正確使用。

-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示單詞卡片、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如單詞接龍、句子填空等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit6的單詞和句型，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的簡(jiǎn)短對(duì)話。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞學(xué)校生活主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問(wèn)學(xué)生：“你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校生活相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)閱讀，了解學(xué)校生活的不同方面。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考并記錄自己對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的看法和體驗(yàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交自己的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校生活的圖片或視頻，引出Unit6Review的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，展示學(xué)生上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)的圖片。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6中的重點(diǎn)單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解“gotoschool”、“readabook”等句型的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞和句型。

例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行關(guān)于學(xué)校生活的角色扮演，使用學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生在使用句型時(shí)遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

學(xué)生在聽講過(guò)程中，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)單詞和句型的應(yīng)用。

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Review，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英文書籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師批改作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)學(xué)校生活的了解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，思考如何提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的單詞外，可以引入與學(xué)校生活相關(guān)的其他詞匯，如“l(fā)ibrary”、“gym”、“computerlab”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：提供更多關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的句型，如“Let'sgotothelibrary”、“Wehaveasciencefairnextweek”等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)。

-語(yǔ)法拓展：介紹與學(xué)校生活相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家學(xué)校生活的差異，如美國(guó)的寄宿學(xué)校生活、英國(guó)的公共教育體系等，增進(jìn)學(xué)生的文化理解。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片，將單詞和圖片、例句結(jié)合，提高記憶效果。

-組織詞匯競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的興趣。

-建議學(xué)生每天閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，積累更多相關(guān)詞匯。

-句型練習(xí)：

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中運(yùn)用新學(xué)的句型。

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中練習(xí)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-通過(guò)在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)自測(cè)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)語(yǔ)法填空題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

-文化理解：

-邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)老師分享不同國(guó)家的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

-組織觀看關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的紀(jì)錄片，增進(jìn)學(xué)生的文化視野。

-拓展閱讀：

-推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英文讀物，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)水平。

-組織讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀興趣。

-寫作練習(xí)：

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述自己學(xué)校的日常生活，提高寫作能力。

-組織寫作比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，提高寫作水平。

-口語(yǔ)表達(dá)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。

-課外活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)能力。

-組織學(xué)生觀看英文電影、聽英文歌曲，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱情。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：school,class,teacher,student,book,computer,library,gym,music,art

-句型：What'syourname?Howoldareyou?Iam...yearsold.Myfavoritesubjectis...Igotoschoolby...Iliketoread...

②重點(diǎn)詞：

-school：學(xué)校的意思，是學(xué)校生活的基礎(chǔ)詞匯。

-teacher：老師，學(xué)生日常交流中常用的詞匯。

-computer：電腦，現(xiàn)代學(xué)校生活中不可或缺的設(shè)備。

③句型：

-What'syourname?：詢問(wèn)名字，是日常對(duì)話中常用的句型。

-Howoldareyou?Iam...yearsold.：詢問(wèn)和回答年齡，是學(xué)習(xí)基數(shù)詞的重要句型。

-Myfavoritesubjectis...：表達(dá)個(gè)人喜好，是學(xué)生自我介紹的常用句型。

-Igotoschoolby...：描述上下學(xué)方式，是學(xué)習(xí)介詞的句型。

-Iliketoread...：表達(dá)個(gè)人愛好，是學(xué)習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞的句型。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了Unit6Review這一節(jié)課，我覺得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解并不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)往往只是復(fù)述了圖片上的內(nèi)容，而沒有結(jié)合自己的理解進(jìn)行回答。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

其次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們確實(shí)在活動(dòng)中有所進(jìn)步，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難，或者是對(duì)小組合作不夠適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谛〗M中扮演不同的角色，提高他們的合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)我在講解新知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。有些學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解比較困難，而我可能沒有給予足夠的關(guān)注和解釋。因此，我需要更加靈活地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。今后，我需要更加注重營(yíng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步