Unit 3 Fascinating Parks Reading and thinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksReadingandthinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3FascinatingParksReadingandthinking”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解不同公園的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地掌握英語(yǔ)閱讀技巧，提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文本中關(guān)于不同公園的描述，包括公園的地理位置、歷史背景、特色景點(diǎn)等。

②掌握閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、分析文章結(jié)構(gòu)等。

③通過(guò)對(duì)比分析，總結(jié)出不同公園的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述公園的特點(diǎn)和規(guī)模。

②識(shí)別并分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

③將閱讀內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相聯(lián)系，進(jìn)行批判性思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版選擇性必修第一冊(cè)的“Unit3FascinatingParks”單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同公園的風(fēng)景照片，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻，以及PPT課件，輔助教學(xué)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境的整潔和安全。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些公園？你們對(duì)公園有什么特別的記憶？”

展示一些關(guān)于世界著名公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公園的定義和重要性，以及它們對(duì)環(huán)境保護(hù)和文化傳承的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公園的定義，包括其主要功能如休閑娛樂(lè)、生態(tài)保護(hù)、文化教育等。

詳細(xì)介紹公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解公園的布局和設(shè)施。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公園案例進(jìn)行分析，如東京上野公園和悉尼皇家植物園。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和游客的影響，以及公園在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公園如何結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕妥匀惶厣?，并提出?chuàng)新性的公園設(shè)計(jì)理念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提升公園的游客體驗(yàn)”或“公園在氣候變化中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公園的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公園在人們生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的公園，參與公園的保護(hù)和利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的公園的短文或報(bào)告，要求結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3FascinatingParksReadingandthinking知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯積累

1.fascinating：迷人的，吸引人的

2.park：公園，停車(chē)場(chǎng)

3.landscape：風(fēng)景，景觀

4.conservation：保護(hù)，保存

5.biodiversity：生物多樣性

6.heritage：遺產(chǎn)，傳統(tǒng)

7.attraction：吸引，景點(diǎn)

8.picturesque：風(fēng)景如畫(huà)的

9.historical：歷史的，歷史性的

10.picturesque：風(fēng)景如畫(huà)的

二、句型結(jié)構(gòu)

1.Itisfascinatingtovisit...

2.Theparkisknownfor...

3.Therearemanyattractionsinthepark.

4.Itisaplaceofgreathistoricalinterest.

5.Itisamust-seefornaturelovers.

三、閱讀策略

1.Skimming：快速瀏覽，了解文章大意。

2.Scanning：尋讀，查找特定信息。

3.Criticalthinking：批判性思考，分析文章內(nèi)容。

4.Makingconnections：建立聯(lián)系，將閱讀內(nèi)容與個(gè)人知識(shí)相聯(lián)系。

四、文章結(jié)構(gòu)

1.Introduction：引入主題，介紹公園背景。

2.Body：詳細(xì)描述公園的特點(diǎn)、景點(diǎn)和歷史。

3.Conclusion：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)公園的重要性和價(jià)值。

五、文化背景

1.公園在各個(gè)國(guó)家的文化和歷史中的地位。

2.公園對(duì)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性的作用。

3.公園對(duì)人們休閑和文化生活的意義。

六、寫(xiě)作技巧

1.描述公園的風(fēng)景、景點(diǎn)和歷史。

2.分析公園對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和游客的影響。

3.表達(dá)對(duì)公園的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

七、語(yǔ)法要點(diǎn)

1.現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.比較級(jí)和最高級(jí)：用于描述程度的大小。

3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：如現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞，用于修飾名詞或作狀語(yǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主題

①FascinatingParks

②CharacteristicsofParks

③ImportanceofParks

2.詞匯積累

①fascinating

②park

③landscape

④conservation

⑤biodiversity

⑥heritage

⑦attraction

⑧picturesque

⑨historical

⑩picturesque

3.句型結(jié)構(gòu)

①I(mǎi)tisfascinatingtovisit...

②Theparkisknownfor...

③Therearemanyattractionsinthepark.

④Itisaplaceofgreathistoricalinterest.

⑤Itisamust-seefornaturelovers.

4.閱讀策略

①Skimming

②Scanning

③Criticalthinking

④Makingconnections

5.文章結(jié)構(gòu)

①I(mǎi)ntroduction

②Body

③Conclusion

6.文化背景

①Culturalsignificanceofparks

②Roleinenvironmentalprotection

③Impactoncommunityandvisitors

7.寫(xiě)作技巧

①Describingparklandscapesandattractions

②Analyzingtheimpactofparksonlocalcommunities

③Expressingloveandawarenessforparkconservation

8.語(yǔ)法要點(diǎn)

①Presentperfecttense

②Comparativeandsuperlativedegrees

③Non-finiteverbs八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，圍繞“Unit3FascinatingParks”這一主題展開(kāi)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是取得了一些成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了學(xué)生們熟悉的公園話題，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功地激發(fā)了他們的興趣。學(xué)生們對(duì)于公園這個(gè)話題都有一定的了解和興趣，所以他們?cè)谡n堂上的參與度比較高，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公園的了解比較有限，所以在課堂討論時(shí)，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了詞匯的積累和句型結(jié)構(gòu)的講解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的掌握情況不錯(cuò)，但是在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)中可能還需要加強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用。至于句型結(jié)構(gòu)，我覺(jué)得通過(guò)例句和練習(xí)，學(xué)生們基本能夠理解并運(yùn)用，但在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

案例分析部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)典型的公園案例，旨在讓學(xué)生們了解公園的多樣性和重要性。在分析過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于案例的理解比較到位，但是在提出自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)，有的學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意發(fā)表意見(jiàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)嘗試在小組討論中加入更多的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，幫助學(xué)生克服心理障礙，勇敢地表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我