人教版八年級歷史與社會(huì)上冊說課稿：綜合探究四 從《清明上河圖》看北宋都市生活

人教版八年級歷史與社會(huì)上冊說課稿：綜合探究四從《清明上河圖》看北宋都市生活授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《清明上河圖》這一經(jīng)典畫作，引導(dǎo)學(xué)生深入探究北宋都市生活的繁榮景象，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過綜合探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和審美鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過分析《清明上河圖》中的細(xì)節(jié)，理解宋代都市生活的特點(diǎn)，提升對歷史事件的解讀能力。增強(qiáng)文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的尊重和傳承意識(shí)。同時(shí)，提高審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中汲取歷史信息，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：通過《清明上河圖》分析北宋都市生活的特點(diǎn)，理解其歷史背景和意義。

難點(diǎn)：學(xué)生對宋代歷史背景了解有限，難以深入理解畫作背后的社會(huì)文化內(nèi)涵。

解決辦法：首先，通過多媒體展示《清明上河圖》及相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生建立對宋代都市生活的直觀印象。其次，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，結(jié)合課本內(nèi)容，分析畫作中的細(xì)節(jié)，如市井百態(tài)、建筑風(fēng)格等，以小組合作的方式突破難點(diǎn)。最后，教師總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理宋代都市生活的特點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解《清明上河圖》的歷史背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬宋代市井生活，增強(qiáng)學(xué)生對宋代都市生活的感性認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過分析畫作中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史分析能力。

4.運(yùn)用多媒體展示《清明上河圖》及其相關(guān)歷史資料，結(jié)合圖片、視頻等輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.設(shè)置互動(dòng)游戲，如猜畫游戲，加深學(xué)生對畫作內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示《清明上河圖》局部，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：“這幅畫描繪了什么場景？你們能感受到什么？”

-引出課題：“今天我們將一起探究這幅名畫，通過它來了解北宋都市生活的方方面面?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者張擇端及其藝術(shù)成就。

-分析畫作中的場景，如市井百態(tài)、交通狀況、建筑風(fēng)格等，結(jié)合課本內(nèi)容講解宋代都市生活的特點(diǎn)。

-通過多媒體展示宋代城市規(guī)劃、商業(yè)活動(dòng)、手工業(yè)等歷史資料，加深學(xué)生對宋代都市生活的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：《清明上河圖》如何反映了宋代都市生活的繁榮與和諧？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一段關(guān)于宋代都市生活的短劇，可以是對話、情景再現(xiàn)等形式。

-每組派代表進(jìn)行表演，其他小組評價(jià)，教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高表現(xiàn)力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代都市生活的繁榮與特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注宋代歷史，探索更多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-查閱資料，了解宋代都市生活中的一種職業(yè)，如酒樓老板、畫家等，撰寫一篇短文，描述其工作內(nèi)容及生活狀態(tài)。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題：你認(rèn)為《清明上河圖》在藝術(shù)和歷史研究中的價(jià)值有哪些？

（注：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生反應(yīng)和課堂進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋代都市生活研究》：介紹宋代都市生活的各個(gè)方面，包括市井文化、商業(yè)活動(dòng)、城市規(guī)劃等。

-《張擇端與《清明上河圖》》：探討張擇端的生平及藝術(shù)成就，深入分析《清明上河圖》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

-《宋代繪畫藝術(shù)》：涵蓋宋代繪畫的發(fā)展歷程、代表畫家及其作品，幫助學(xué)生了解宋代繪畫的整體風(fēng)貌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解宋代都市生活的細(xì)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋代都市生活中的社會(huì)問題，如貧富差距、人口流動(dòng)等，思考這些問題對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對宋代都市生活的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對宋代都市生活的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)交流與思維碰撞。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的宋代都市生活場景，如市井生活、節(jié)慶活動(dòng)等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察宋代繪畫作品，感受宋代都市生活的氛圍。

-開展模擬宋代市井生活的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)宋代市民的生活狀態(tài)。

-通過制作宋代手工藝品，如扇子、燈籠等，讓學(xué)生了解宋代手工業(yè)的發(fā)展。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)建議：

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生閱讀宋代詩詞，體會(huì)宋代都市生活的詩意。

-結(jié)合地理課程，分析宋代都市的地理位置、交通狀況等，了解都市發(fā)展的地理因素。

-結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)習(xí)宋代繪畫技法，嘗試創(chuàng)作具有宋代特色的畫作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《清明上河圖》來探究北宋都市生活，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授、討論、角色扮演等多種方式，目的是讓學(xué)生從不同角度去理解和感受宋代都市生活的豐富性。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演這種方式特別受歡迎，學(xué)生們在扮演不同角色的過程中，不僅加深了對歷史背景的理解，還鍛煉了他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與度，通過提問、討論等方式，讓他們在課堂上積極思考，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到了個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗v史知識(shí)的興趣不大或者是對課堂氛圍不適應(yīng)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如小組合作學(xué)習(xí)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)依賴他人、不積極參與的情況。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生自主性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對《清明上河圖》和北宋都市生活的了解更加深入了。他們能夠從畫作中識(shí)別出不同的社會(huì)階層、職業(yè)特點(diǎn)，甚至能分析出當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)v史知識(shí)與實(shí)際畫面相結(jié)合。

在技能方面，學(xué)生的觀察力、分析能力和表達(dá)能力都有所提高。他們在討論和角色扮演中，不僅學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題，還學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度上，學(xué)生對宋代歷史文化的興趣明顯增加，他們對中華傳統(tǒng)文化的自豪感也有所提升。這讓我感到欣慰，因?yàn)榻逃哪康闹痪褪桥囵B(yǎng)學(xué)生的文化自信。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，課堂管理上還有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生。另外，對于一些歷史概念和背景知識(shí)的講解，可能還需要更加深入和生動(dòng)，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。板書設(shè)計(jì)①《清明上河圖》簡介

-作者：張擇端

-創(chuàng)作背景：北宋時(shí)期

-藝術(shù)特點(diǎn)：長卷、工筆、寫實(shí)

②北宋都市生活特點(diǎn)

-市井繁華：市