2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第1框 走向世界大舞臺(tái)說課稿 新人教版

2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框走向世界大舞臺(tái)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框走向世界大舞臺(tái)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、全球意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為少年的擔(dān)當(dāng)，理解世界發(fā)展趨勢(shì)，提升跨文化交流能力，激發(fā)探索世界奧秘的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，為未來走向世界大舞臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備、思維深度和情感體驗(yàn)上存在一定差異。在道德與法治課程中，學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系認(rèn)識(shí)尚淺，對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)注度有限，對(duì)自身未來發(fā)展的規(guī)劃較為模糊。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)課本中的基本概念和原理有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，缺乏辯證思考的能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在紀(jì)律性不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

此外，考慮到學(xué)生對(duì)世界大舞臺(tái)的認(rèn)知有限，本節(jié)課將結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，拓寬視野，增強(qiáng)他們的全球意識(shí)。通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解國(guó)家利益與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：國(guó)際新聞網(wǎng)站、教育視頻資源庫、在線百科全書。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、多媒體展示法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)關(guān)于少年擔(dān)當(dāng)?shù)男抡n題——走向世界大舞臺(tái)。在全球化的大背景下，作為新時(shí)代的少年，我們?nèi)绾尾拍芨玫刈呦蚴澜?，展示我們的風(fēng)采呢？”

2.學(xué)生們帶著好奇和期待的眼神，紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，那么今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討如何走向世界大舞臺(tái)，展示我們的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標(biāo)題：“走向世界大舞臺(tái)”，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇文章主要講述了什么？”

2.學(xué)生思考后回答：“這篇文章主要講述了作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該如何走向世界大舞臺(tái)，展示我們的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

3.老師總結(jié)：“非常準(zhǔn)確。接下來，我們將通過以下環(huán)節(jié)來深入探究課文主旨內(nèi)容。”

四、課文重點(diǎn)內(nèi)容分析

1.老師展示課文第一段：“在全球化的大背景下，世界舞臺(tái)越來越寬廣，作為新時(shí)代的少年，我們更應(yīng)該勇敢地走向世界，展示我們的風(fēng)采?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，這段話告訴我們什么？”

3.學(xué)生回答：“這段話告訴我們，全球化時(shí)代，世界舞臺(tái)寬廣，作為少年，我們要勇敢地走向世界?！?/p>

4.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那么，我們應(yīng)該如何勇敢地走向世界呢？”

5.學(xué)生討論后回答：“我們要拓寬視野，了解世界，提升自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

6.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們的回答非常到位。接下來，我們將通過案例分析來進(jìn)一步理解這一觀點(diǎn)?！?/p>

五、案例分析

1.老師展示案例：“小明是一位熱愛音樂的少年，他通過參加國(guó)際音樂比賽，展示了自己的才華，贏得了世界觀眾的喜愛?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，我們學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生回答：“我們學(xué)到了，作為少年，我們要勇敢地展示自己的才華，走向世界。”

4.老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，同學(xué)們。走向世界大舞臺(tái)，就是要勇敢地展示自己的才華，讓世界看到我們的風(fēng)采?！?/p>

六、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該如何拓寬視野？

b.如何提升自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力？

c.在走向世界的過程中，我們可能會(huì)遇到哪些困難？如何克服？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何走向世界大舞臺(tái)，展示我們的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們。走向世界大舞臺(tái)，不僅需要我們勇敢地展示自己的才華，還需要我們具備國(guó)際視野和綜合素質(zhì)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力?！?/p>

4.老師宣布下課，同學(xué)們起立鼓掌，表示對(duì)老師的感謝。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“走向世界大舞臺(tái)”的概念，認(rèn)識(shí)到這是新時(shí)代少年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和使命。

-學(xué)生掌握了全球化背景下的國(guó)際視野和跨文化交流的基本知識(shí)，能夠解釋國(guó)際事務(wù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析案例，提高了分析問題和解決問題的能力。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力、溝通能力和表達(dá)能力強(qiáng)得到顯著提升。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)世界大舞臺(tái)有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們探索世界的興趣和熱情。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到作為少年應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過參與國(guó)際交流活動(dòng)，提升自己的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注國(guó)際新聞，提升了自己的全球意識(shí)。

5.**綜合素質(zhì)**：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**長(zhǎng)期影響**：

-學(xué)生對(duì)未來有了更清晰的規(guī)劃，明確了自身的發(fā)展方向。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加自信地應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-全球化背景下的世界舞臺(tái)

-少年的國(guó)際視野和跨文化交流能力

-個(gè)人發(fā)展與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-世界舞臺(tái)

-國(guó)際視野

-跨文化交流

-個(gè)人發(fā)展

-國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

③重