《玩冰》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

《玩冰》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《玩冰》為主題，通過實踐活動，引導(dǎo)學生觀察冰的特點，體驗冰的樂趣，激發(fā)學生對科學探究的興趣。課程設(shè)計注重學生的動手操作和觀察思考，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生探究冰的融化、冰的浮力等科學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐創(chuàng)新能力、審美情趣和文化自信。通過觀察冰的特性，學生將學會提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學探究的素養(yǎng)。同時，學生在創(chuàng)作冰的藝術(shù)作品時，將提升審美情趣和文化自信，增強對自然美的感知和欣賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①引導(dǎo)學生觀察冰的形態(tài)變化，理解冰融化成水的過程；

②通過實驗探究，讓學生發(fā)現(xiàn)冰的浮力現(xiàn)象，并嘗試解釋原因；

③鼓勵學生運用所學知識，設(shè)計簡單的冰上游戲或藝術(shù)作品。

2.教學難點，

①幫助學生理解冰融化過程中吸熱但溫度不變的科學原理；

②引導(dǎo)學生運用科學方法，對冰的浮力現(xiàn)象進行合理推測和解釋；

③培養(yǎng)學生將觀察到的現(xiàn)象與所學知識相聯(lián)系，形成科學思維的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實際操作，讓學生親身體驗冰的融化過程，觀察現(xiàn)象，激發(fā)探究興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，交流觀察結(jié)果，共同分析冰的浮力現(xiàn)象，培養(yǎng)合作學習習慣。

3.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解冰的物理特性，幫助學生理解抽象的科學概念。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示冰的形態(tài)變化和實驗過程。

2.實物操作：準備冰塊、水容器等實驗材料，讓學生動手操作，增強實踐體驗。

3.互動軟件：運用教學軟件，設(shè)計互動游戲，提高學生參與度和學習興趣。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對玩冰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在冬天有沒有玩過冰呢？你們對冰有什么樣的印象？”

展示一些關(guān)于玩冰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受冰的魅力或特點。

簡短介紹冰的基本概念和重要性，例如冰的形成過程、冰的用途等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.玩冰基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解玩冰的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解玩冰的定義，包括冰的形成條件、冰的種類等。

詳細介紹冰的組成部分或特性，使用圖表或示意圖幫助學生理解冰的物理特性。

3.玩冰案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解玩冰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩冰案例進行分析，如冰上運動、冰燈藝術(shù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解玩冰的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對文化傳承、體育運動的影響，以及如何利用冰創(chuàng)造更多有趣的活動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與玩冰相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何安全地進行冰上活動”或“冰燈藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對玩冰的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)玩冰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括玩冰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)玩冰在冬季活動中的價值和樂趣，鼓勵學生積極參與冬季的玩冰活動。

布置課后作業(yè)：讓學生收集有關(guān)玩冰的資料，準備下一次課的分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-冰的物理特性：介紹冰的密度、導(dǎo)熱性、透明度等物理特性，以及這些特性在實際生活中的應(yīng)用。

-冰的化學組成：探討冰的化學成分，包括水分子在冰中的排列方式，以及冰的溶解性。

-冰的歷史文化：收集關(guān)于冰的歷史文化資料，如古代的冰雕藝術(shù)、冰窖的使用等，了解冰在人類歷史中的地位。

-冰的生態(tài)環(huán)境影響：分析冰融化對全球氣候和環(huán)境的影響，以及人類活動如何影響冰的分布和狀態(tài)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察周圍環(huán)境中的冰，記錄冰的形成、變化和融化過程，并繪制成圖。

-實驗探究：設(shè)計簡單的實驗，如制作冰塊觀察其形狀變化，或比較不同形狀和體積的冰塊融化速度。

-創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學生利用冰制作藝術(shù)品，如冰燈、冰雕，鍛煉學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-課外閱讀：推薦閱讀有關(guān)冰的科普書籍或文章，如《冰的奧秘》、《冰上探險記》等，拓寬學生的知識面。

-交流分享：組織學生分享他們關(guān)于冰的發(fā)現(xiàn)和體驗，促進交流與合作，提高學生的表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與冰相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)冬季冰的來源和用途，或設(shè)計一個冰上游戲。

-社會實踐：組織學生參觀冰廠、冰雕展覽等，親身體驗冰的加工和應(yīng)用，增強學生的實踐能力。

-科學探究：鼓勵學生進行小型的科學探究項目，如研究冰在不同溫度下的融化速度，或比較不同材料的保溫效果。七、板書設(shè)計1.玩冰基礎(chǔ)知識

①冰的形成條件

②冰的種類與特性

③冰的物理性質(zhì)（密度、導(dǎo)熱性、透明度）

2.冰的融化過程

①冰融化的溫度

②冰融化時的熱量變化

③冰融化后的狀態(tài)

3.冰的浮力現(xiàn)象

①浮力的概念

②冰的浮力原理

③實驗觀察浮力現(xiàn)象

4.冰的應(yīng)用與影響

①冰在生活中的應(yīng)用

②冰對環(huán)境的影響

③冰與文化的聯(lián)系八、教學反思與改進這節(jié)課上完之后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)和效果進行了一些反思。以下是我的一些思考和建議：

1.激發(fā)學生的興趣是關(guān)鍵

我發(fā)現(xiàn)，學生對冰這一自然現(xiàn)象的興趣是很大的。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了他們對冰的興趣。但我覺得還可以進一步豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如組織一個簡單的冰上游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然過渡到學習內(nèi)容。

2.實驗環(huán)節(jié)需要更細致的指導(dǎo)

在實驗探究環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在進行實驗時有些迷茫。這可能是因為實驗指導(dǎo)不夠細致，或者是實驗步驟過于復(fù)雜。因此，我需要在未來的教學中，對實驗步驟進行更詳細的講解，確保每個學生都能順利完成實驗。

3.小組討論需要更多引導(dǎo)

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的討論內(nèi)容較為分散，沒有很好地聚焦到學習目標上。這可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠明確，或者是學生對討論環(huán)節(jié)的理解不夠深入。為了改進這一點，我會在未來的教學中，提前給出討論主題和方向，并在討論過程中及時給予學生指導(dǎo)和反饋。

4.課堂展示與點評要注重互動

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的展示內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新。這可能是因為我對展示環(huán)節(jié)的要求不夠明確，或者是學生對展示環(huán)節(jié)的重視程度不夠。為了提高學生的展示質(zhì)量，我會在未來的教學中，提前給出展示要求，并鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5.課后作業(yè)要注重實踐性和趣味性

在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生完成作業(yè)的積極性不高。這可能是因為作業(yè)內(nèi)容過于單一，缺乏實踐性和趣味性。為了提高學生的作業(yè)完成度，我會在未來的教學中，設(shè)計更多具有實踐性和趣味性的作業(yè)，讓學生在實踐中學習和探索。

針對以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動性，設(shè)計更多趣味性的活動，如冰上游戲，讓學生在輕松愉快的