10 愛心的傳遞者2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

10愛心的傳遞者2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“愛心的傳遞者”為主題，結(jié)合三年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛他人、傳遞愛心的意識。通過具體案例分析和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中體驗關(guān)愛他人的意義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，讓學(xué)生理解關(guān)愛他人的重要性，認(rèn)識到愛心傳遞的社會價值。

2.提升學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)生對弱勢群體的同情與關(guān)愛，培養(yǎng)同理心。

3.強(qiáng)化學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極踐行關(guān)愛他人，成為愛心傳遞的實踐者。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對道德與法治有一定的認(rèn)識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會行為準(zhǔn)則。他們對家庭、學(xué)校和社區(qū)中的關(guān)愛行為有所了解，但對愛心傳遞的內(nèi)涵和重要性可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德教育內(nèi)容有一定的興趣。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和情感共鳴能力，適合通過案例教學(xué)和角色扮演來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更傾向于實踐和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對愛心傳遞的概念感到模糊，難以理解關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)。此外，學(xué)生在角色扮演中可能面臨情感投入的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們正確表達(dá)情感，避免過度或不足。此外，學(xué)生在日常生活中踐行愛心傳遞時，可能會遇到同伴不理解或?qū)嵺`困難的情況，需要教師提供支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教鞭

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材電子版

-信息化資源：愛心傳遞相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻故事

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于愛心傳遞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享感受。

-提問：“你們在圖片中看到了什么？這些場景讓你想到了什么？”

-結(jié)合學(xué)生的回答，引出課題：“今天，我們來學(xué)習(xí)如何成為一名愛心的傳遞者。”

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：展示一個關(guān)于愛心傳遞的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的行為和動機(jī)。

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演案例中的角色，模擬案例情景，讓學(xué)生體驗關(guān)愛他人的過程。

-討論分享：各小組分享角色扮演的感受和體會，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)愛他人的重要性。

-互動問答：教師提問：“在日常生活中，我們可以如何傳遞愛心？”學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置幾個日常生活中的情景，如幫助老人過馬路、給同學(xué)分享零食等，讓學(xué)生分組討論并模擬如何傳遞愛心。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行情景模擬展示，其他小組評價并提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性。

-提問：“今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”學(xué)生分享自己的心得體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后思考：讓學(xué)生思考自己在生活中如何傳遞愛心，并寫下自己的行動計劃。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在家庭中實踐愛心傳遞的行為。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情篇：介紹家庭中親情傳遞的案例，如父母對子女的關(guān)愛、兄弟姐妹之間的互助等，幫助學(xué)生理解家庭中愛的傳遞方式。

-友情篇：選取校園生活中同學(xué)之間互相幫助、關(guān)心友情的案例，如同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)、生病時的關(guān)心等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友情的力量。

-社會公益篇：收集一些社會公益活動的照片和視頻，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生了解社會大愛，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。

-文化傳承篇：介紹傳統(tǒng)節(jié)日中傳遞愛的習(xí)俗，如春節(jié)的拜年、中秋的團(tuán)圓等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力和愛的傳遞。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展愛心傳遞活動，如為家人準(zhǔn)備一頓飯、幫助父母分擔(dān)家務(wù)等，讓學(xué)生在家庭中體驗愛的傳遞。

-校園活動：組織學(xué)生參與學(xué)校組織的公益活動，如植樹節(jié)、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在校園中學(xué)會關(guān)愛他人。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如貧困地區(qū)的兒童教育、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，學(xué)會關(guān)心他人。

-情感日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在生活中傳遞愛心的點滴，如幫助他人、關(guān)心朋友等，讓學(xué)生在記錄中感悟愛的力量。

-故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己或家人、朋友的故事，讓學(xué)生在故事中感受愛的傳遞，激發(fā)他們的愛心。

-情景模擬：設(shè)計一些生活場景，讓學(xué)生模擬如何在特定情境下傳遞愛心，如遇到困難時如何給予幫助、與他人發(fā)生沖突時如何化解矛盾等。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的感受，學(xué)會從他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

-拓展閱讀：推薦一些與愛心傳遞相關(guān)的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，讓學(xué)生在閱讀中感受愛的力量，激發(fā)他們的愛心。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-愛心傳遞的意義

-愛心傳遞的方式

-愛心傳遞的價值

②關(guān)鍵詞：

-關(guān)愛

-幫助

-分享

-感同身受

-社會責(zé)任感

③重點句子：

-“愛心傳遞是一種美德，它能溫暖人心，照亮社會?！?/p>

-“在我們的日常生活中，每一次關(guān)愛、每一次幫助都是愛心傳遞的具體體現(xiàn)?！?/p>

-“通過愛心傳遞，我們可以構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展?！卑?、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。以下是我的一些思考和體會：

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過展示愛心傳遞的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中注重了與學(xué)生之間的互動，讓他們分享自己的感受，這樣的做法不僅活躍了課堂氣氛，也讓孩子們在交流中學(xué)會了表達(dá)。

在講授新知的過程中，我采用了案例分析和角色扮演的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法非常有效，因為它能夠讓學(xué)生身臨其境地感受到關(guān)愛他人的重要性。孩子們在角色扮演中投入了情感，他們的表現(xiàn)讓我看到了他們對愛心傳遞的理解和認(rèn)同。當(dāng)然，在這個過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在角色扮演后，要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓他們從實踐中學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個日常生活中的情景，讓學(xué)生分組討論并模擬如何傳遞愛心。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。但實際情況是，有些小組在模擬過程中表現(xiàn)得比較生硬，這可能是因為他們對如何具體實踐愛心傳遞還缺乏經(jīng)驗。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的收獲，這個環(huán)節(jié)孩子們都積極參與，表達(dá)了自己對愛心傳遞的理解。我注意到，有些孩子分享的內(nèi)容比較深刻，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于愛心傳遞的具體做法還是不太清楚。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解愛心傳遞的方法和技巧。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在家庭中實踐愛心傳遞的行為。我希望通過這樣的作業(yè)，讓