Unit 3 Transportation Let's Spell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)001

Unit3TransportationLet'sSpell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TransportationLet'sSpell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過教授“Unit3TransportationLet'sSpell”中的字母組合發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握英語單詞的拼寫方法，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼寫含有該組合的單詞。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，區(qū)分易混淆的發(fā)音。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解“-tion”發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如跟讀、拼讀游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)音的感知和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4.針對(duì)易混淆的發(fā)音，通過對(duì)比練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如汽車、飛機(jī)模型）。

課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

信息化資源：在線英語發(fā)音練習(xí)軟件、字母組合發(fā)音規(guī)則動(dòng)畫視頻。

教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、拼寫游戲卡片、情景模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示交通工具圖片，如汽車、飛機(jī)、火車等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻煌üぞ摺?/p>

-提問：“Whatarethese?”（這些是什么？）讓學(xué)生回答，引入主題“Transportation”。

-創(chuàng)設(shè)情境，播放一段關(guān)于交通方式的英文歌曲或小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-展示字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)則，通過動(dòng)畫或圖片解釋其發(fā)音特點(diǎn)。

-分組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)“-tion”在單詞中的位置和發(fā)音規(guī)律。

-通過例詞展示，如“action”、“solution”、“station”等，讓學(xué)生感知并練習(xí)發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如“拼寫接力賽”或“單詞拼圖”。

-進(jìn)行聽寫練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)“-tion”發(fā)音規(guī)則的掌握情況。

-分組討論，讓學(xué)生用含有“-tion”的單詞造句，提高語言運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“-tion”發(fā)音規(guī)則的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

-要求學(xué)生收集生活中含有“-tion”的單詞，并嘗試造句。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家庭互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheMagicSchoolBusInsidetheEarth》節(jié)選：通過閱讀關(guān)于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的英文故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與“-tion”發(fā)音規(guī)則相關(guān)的單詞，如“crust”、“mantle”、“core”等，同時(shí)了解地球科學(xué)知識(shí)。

-《TheCatintheHatComesBack》節(jié)選：這本書中包含許多以“-tion”結(jié)尾的單詞，如“action”、“situation”、“itation”等，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)新單詞。

-《Charlotte'sWeb》節(jié)選：通過閱讀《夏洛的網(wǎng)》，學(xué)生可以在故事中找到多個(gè)以“-tion”結(jié)尾的單詞，如“attention”、“itation”等，增加詞匯量并提高閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集生活中常見的交通工具的圖片或視頻，嘗試用英語描述它們，并使用含有“-tion”的單詞進(jìn)行造句。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱詞典，了解“-tion”在不同語境中的用法和意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同制作關(guān)于“-tion”發(fā)音規(guī)則的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括發(fā)音規(guī)則、例詞、練習(xí)題等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流使用含有“-tion”的單詞的例句，提高口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通工具的英語演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究各種交通工具的歷史、特點(diǎn)和文化背景，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行演講。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情景教學(xué)：在教授“-tion”發(fā)音規(guī)則時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)發(fā)音，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解發(fā)音規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

2.利用多媒體資源：我使用了多媒體課件和動(dòng)畫視頻來展示發(fā)音規(guī)則，這些資源不僅直觀生動(dòng)，而且能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解抽象的發(fā)音規(guī)則。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)注意力不集中的情況。這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)于發(fā)音規(guī)則的掌握程度不均勻。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對(duì)于那些在課堂外學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)生。

3.缺乏家校合作：在幫助學(xué)生鞏固發(fā)音規(guī)則方面，我意識(shí)到需要加強(qiáng)與家長的溝通，但在這方面的工作還做得不夠，家長對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)支持和參與度有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、