Unit 6 Understanding ideas Sharks Dangerous or endangered 說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第一冊001

Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered說課稿-2024-2025學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered

2.教學(xué)年級和班級：外研版高中英語必修第一冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高對英語詞匯和句型的運用能力，增強對海洋生物文化知識的了解，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和基本的閱讀理解技巧。他們對于海洋生物的一般知識有所了解，但可能缺乏對鯊魚這一特定生物類群的深入認識。此外，他們已具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)κ挛镞M行初步的分析和評價。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對海洋生物和自然生態(tài)通常持有濃厚興趣，這有助于激發(fā)他們對本課內(nèi)容的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的討論和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動手實踐和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本課內(nèi)容涉及較為專業(yè)的話題，學(xué)生可能會在理解專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句式時遇到困難。此外，對于鯊魚這一話題，學(xué)生可能存在先入為主的刻板印象，這可能會影響他們的客觀分析和判斷。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過小組討論、案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解和探討問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解鯊魚的基本知識，幫助學(xué)生建立對主題的初步認識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出問題并分享觀點，提高批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬鯊魚保護者的身份，增強情感體驗和責任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示鯊魚的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于海洋生物的知識？你們對鯊魚有什么了解？”

2.學(xué)生分享自己的看法，老師進行簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——鯊魚是否危險或瀕臨滅絕。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示鯊魚的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受鯊魚的形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.老師提出問題：“同學(xué)們，你們認為鯊魚是危險的還是瀕臨滅絕的？請談?wù)勀銈兊睦碛?。?/p>

3.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，老師進行點評和總結(jié)。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師講解課文背景，介紹鯊魚的歷史、現(xiàn)狀和面臨的威脅。

2.學(xué)生閱讀課文，了解鯊魚的生態(tài)習(xí)性、分布范圍和種類。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵信息，如：

a.鯊魚的數(shù)量是否在減少？

b.鯊魚對海洋生態(tài)系統(tǒng)有何作用？

c.鯊魚面臨的威脅有哪些？

4.學(xué)生分組討論，針對上述問題進行深入分析，每組選派代表發(fā)言，老師進行點評和總結(jié)。

四、全文側(cè)重點講解（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點詞匯和短語，如：“endangered”、“habitat”、“predator”等。

2.老師分析課文中的復(fù)雜句式，如：“Althoughtheyareoftenfeared,sharksplayacrucialroleinmaintainingthebalanceofmarineecosystems.”

3.學(xué)生跟讀課文，模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬鯊魚保護者和捕鯊者的對話，讓學(xué)生體驗不同角色的立場。

2.學(xué)生分組進行辯論，一方認為鯊魚危險，另一方認為鯊魚瀕臨滅絕，雙方展開激烈辯論。

3.老師點評學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)辯論結(jié)果。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鯊魚的重要性和保護鯊魚的必要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注海洋生態(tài)保護，為保護鯊魚貢獻自己的力量。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鯊魚保護的文章，字數(shù)不限。

2.學(xué)生課后查閱資料，完成作業(yè)。拓展與延伸1.《SharkConservation:AGlobalPerspective》

-這篇文章提供了全球范圍內(nèi)鯊魚保護現(xiàn)狀的概述，包括各國保護鯊魚的法律法規(guī)、保護組織的活動以及公眾意識的提升等。

2.《TheBiologyofSharks:AnOverview》

-該材料詳細介紹了鯊魚的生物學(xué)特征，包括它們的進化、繁殖、飲食習(xí)性以及與人類的關(guān)系等。

3.《SharksandtheOcean:ASymbioticRelationship》

-這篇文章探討了鯊魚與海洋生態(tài)系統(tǒng)之間的共生關(guān)系，以及鯊魚在維持海洋生態(tài)平衡中的重要作用。

4.《SharkAttacks:MythsandFacts》

-通過分析鯊魚攻擊人類事件的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這篇文章旨在糾正關(guān)于鯊魚攻擊的常見誤解，并介紹鯊魚攻擊的真實情況。

5.《TheSharkFinTrade:AHumanitarianandEnvironmentalCrisis》

-這篇文章深入探討了鯊魚鰭貿(mào)易對鯊魚種群的影響，以及這一貿(mào)易活動對人類和環(huán)境的潛在危害。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，進一步了解鯊魚的生態(tài)、保護現(xiàn)狀和相關(guān)科學(xué)研究。

2.鼓勵學(xué)生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找更多關(guān)于鯊魚的學(xué)術(shù)論文，以提升他們的研究能力。

3.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于鯊魚保護的報告或小論文，分享他們的發(fā)現(xiàn)和觀點。

4.組織學(xué)生參與或觀看有關(guān)鯊魚保護的紀錄片，如《Sharkwater》或《TheLastShark》，以增強他們的環(huán)保意識。

5.學(xué)生可以設(shè)計一個小型項目，如制作鯊魚保護宣傳冊或海報，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)進行展示，提高公眾對鯊魚保護的認知。

6.鼓勵學(xué)生加入或創(chuàng)建一個環(huán)保社團，定期組織活動，如清潔海灘、鯊魚保護講座等，以實際行動支持鯊魚保護事業(yè)。

7.學(xué)生可以嘗試聯(lián)系當?shù)氐暮Ｑ笊镅芯繖C構(gòu)或鯊魚保護組織，了解他們正在進行的項目，并參與其中，或者作為志愿者提供幫助。

8.學(xué)生可以通過社交媒體或博客分享他們的學(xué)習(xí)和探究成果，與全球的鯊魚保護愛好者交流經(jīng)驗。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-鯊魚的生態(tài)習(xí)性

-鯊魚的保護現(xiàn)狀

-鯊魚面臨的威脅

-鯊魚與人類的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Endangeredspecies

-Marineecosystem

-Sharkfintrade

-Conservationefforts

③重點句子：

-“Sharksareanessentialpartofthemarineecosystemandplayacrucialroleinmaintainingitsbalance.”

-“Thesharkfintradehasledtoasignificantdeclineinsharkpopulationsworldwide.”

-“Conservationeffortsa