Unit 3 My friends Part B 說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊001

Unit3MyfriendsPartB說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartB說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit3MyfriendsPartB”，涉及朋友間的互動和描述。具體內(nèi)容包括：介紹朋友的外貌、性格和興趣愛好，以及朋友間的活動和交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生已掌握的英語知識相關(guān)，如基礎(chǔ)的英語單詞、短語和句型。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固和拓展詞匯，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)朋友的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的描述和交流，提高語言表達(dá)和溝通能力。同時，通過了解不同朋友的特點，學(xué)生能夠增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）掌握描述朋友外貌、性格和愛好的關(guān)鍵句型和詞匯。

（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交際。

解決方法：

-通過實物展示、圖片教學(xué)等方式，直觀展示詞匯和句型。

-設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.難點：

（1）學(xué)生難以將詞匯和句型進(jìn)行有效組合，形成完整的句子。

（2）在描述朋友時，學(xué)生可能存在語法錯誤或表達(dá)不清晰。

解決方法：

-設(shè)計分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中提高表達(dá)能力。

-利用糾錯和反饋機(jī)制，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高語言準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：朋友相關(guān)的圖片、視頻資料、聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如人物模型）、卡片、PPT課件、情境圖教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“描述朋友”的詞匯和句型列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試用這些詞匯造句。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述朋友”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最好的朋友是誰？你能用英語描述他的外貌和性格嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線討論情況來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述朋友的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)的便捷性和互動性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組關(guān)于朋友的圖片或視頻，引出“描述朋友”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解描述朋友的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同朋友的照片，講解如何用英語描述他們的外貌特征。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述朋友的能力。如，讓學(xué)生分組討論并描述他們的小組成員。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述朋友知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述朋友的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“描述朋友”的課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于朋友的短文。

-提供拓展資源：提供與描述朋友相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和資源，提供課后學(xué)習(xí)的便利。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，以下是一些建議的拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，旨在幫助學(xué)生深入理解“朋友”這一主題，并提高他們的閱讀能力和文化意識。

（1）故事閱讀：《我的好朋友》

這是一篇關(guān)于友誼的故事，通過一個小男孩和他的好朋友之間的故事，展示了友誼的力量和美好。學(xué)生可以通過閱讀這個故事，學(xué)會如何珍惜友誼，并在生活中尋找真正的朋友。

（2）詩歌欣賞：《友情》

這首詩以簡潔的語言描述了友情的珍貴，學(xué)生可以通過欣賞這首詩，感受詩歌中的情感，并學(xué)習(xí)如何用詩歌表達(dá)自己的情感。

（3）文章閱讀：《友誼的定義》

這篇文章探討了友誼的本質(zhì)，以及友誼對個人成長的重要性。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解友誼的多元定義，并思考自己在生活中所體驗到的友誼。

（4）科普文章：《友誼的科學(xué)》

這篇文章從心理學(xué)角度分析了友誼的形成和維持，學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解友誼的科學(xué)原理，并學(xué)會如何建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議的課后學(xué)習(xí)活動：

（1）學(xué)生可以自己尋找關(guān)于友誼的英文歌曲，如“Friendship”等，通過聽歌、學(xué)唱，感受友誼的美好。

（2）學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，描述朋友的外貌、性格和興趣愛好，以及你們之間的故事。

（3）學(xué)生可以組織一次關(guān)于友誼的英語演講或辯論，探討友誼的重要性、如何建立和維護(hù)友誼等問題。

（4）學(xué)生可以邀請自己的朋友一起參與英語學(xué)習(xí)活動，如一起學(xué)習(xí)新單詞、練習(xí)口語對話等，通過實際交流提高英語水平。

（5）學(xué)生可以關(guān)注一些與友誼相關(guān)的英文電影或電視劇，如《老友記》、《生活大爆炸》等，通過觀看影視作品，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和友誼的多樣性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-朋友的基本描述詞匯：friend,bestfriend,classmate

-描述外貌的詞匯：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withglasses

-描述性格的詞匯：kind,friendly,funny,intelligent,quiet,active

-描述愛好的詞匯：likereading,likeplayingfootball,likelisteningtomusic,likedrawing

②重點詞匯：

-tall

-short

-thin

-fat

-withlonghair

-withshorthair

-withglasses

-kind

-friendly

-funny

-intelligent

-quiet

-active

-likereading

-likeplayingfootball

-likelisteningtomusic

-likedrawing

③重點句型：

-Thisismyfriend.He/Sheistall/short/thin/fat.

-He/Sheiskind/friendly/funny/intelligent/quiet/active.

-He/Shelikesreading/playingfootball/listeningtomusic/drawing.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了一些反思和總結(jié)，下面我想和大家分享一下。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過展示朋友的圖片來引入話題，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在看到圖片的時候，注意力集中，參與度也提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的解讀和理解不夠深入，這可能是因為他們對圖片的背景知識不夠熟悉。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的背景知識，以便更好地引導(dǎo)他們理解教學(xué)內(nèi)容。

其次，我在課堂活動中設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演。這些活動旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在這個過程中表現(xiàn)得非常積極，能夠流暢地用英語進(jìn)行交流。這讓我感到欣慰，同時也意識到我們需要在課堂活動中更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，不要害怕犯錯，因為這是提高英語水平的關(guān)鍵。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的紀(jì)律管理還可以加強(qiáng)。有時候，課堂氣氛很活躍，但也會出現(xiàn)一些學(xué)生注意力不集中，甚至影響到其他同學(xué)的情況。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如提前制定一些課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確自己在課堂上的行為準(zhǔn)則。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的提高，能夠用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加珍惜友誼，懂得了如何去關(guān)心和幫助他人。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生對于