Unit5 Numbers（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit5Numbers（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“Unit5Numbers”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字1-10。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字1-10，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述數(shù)字；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解數(shù)字在英語(yǔ)國(guó)家的文化背景；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)數(shù)字游戲鍛煉邏輯思維；提高學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)字1-10的認(rèn)讀和書寫。學(xué)生需要能夠正確發(fā)音、書寫并理解這些數(shù)字的基本含義。

-例如，通過(guò)游戲和活動(dòng)，學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，記憶并區(qū)分?jǐn)?shù)字1-10的形狀和發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：數(shù)字的書寫規(guī)范。一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書寫，對(duì)筆順和書寫格式的要求較高。

-解決方法：通過(guò)示范和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的筆順和書寫格式，如數(shù)字1的書寫應(yīng)從上到下，從左到右。

-難點(diǎn)二：數(shù)字的發(fā)音。英語(yǔ)中的數(shù)字發(fā)音與漢語(yǔ)不同，學(xué)生容易混淆。

-解決方法：通過(guò)反復(fù)聽(tīng)音和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，如數(shù)字2的發(fā)音為“two”，而不是像漢語(yǔ)中的“二”。

-難點(diǎn)三：數(shù)字的運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字的能力較弱。

-解決方法：通過(guò)情景模擬和實(shí)際操作，如用數(shù)字表示物品數(shù)量，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用數(shù)字。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等教具，幫助學(xué)生直觀感知數(shù)字。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)數(shù)字卡片游戲、找數(shù)字等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，如用數(shù)字編故事，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.使用多媒體教學(xué)，展示數(shù)字動(dòng)畫，強(qiáng)化學(xué)生的視聽(tīng)感受，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutnumbers.Canyoutellmewhatnumbersare?(學(xué)生回答）Yes,numbersareusedtocountandmeasurethings.Now,let’sstartourlesson.

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字的形狀和發(fā)音。

（教師）Lookatthesecards.Canyoutellmetheshapeandsoundofeachnumber?(學(xué)生觀察并回答）

2.教師通過(guò)PPT展示數(shù)字1-10的圖片和單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

（教師）Now,let’slearnthenumbers1to10.Followme,please.One,two,three...(學(xué)生跟讀）

三、課堂活動(dòng)

1.數(shù)字游戲

（教師）Let’splayagame.Iwillshowyouanumber,andyouneedtofindthecorrectcardandshowittome.Ready?Go!

（學(xué)生參與游戲，教師及時(shí)給予反饋和表?yè)P(yáng)）

2.數(shù)字接龍

（教師）Now,let’splayagameofnumberchain.Iwillsayanumber,andyouneedtosaythenextnumber.Forexample,ifIsay“one”,youshouldsay“two”.Ready?Go!

（學(xué)生積極參與，教師引導(dǎo)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤）

四、鞏固練習(xí)

1.教師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的圖片，讓學(xué)生將其分類。

（教師）Herearesomepictures.Pleaseclassifythemaccordingtothenumberstheyhave.(學(xué)生分類）

2.教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生用數(shù)字解答。

（教師）Ihaveaproblemforyou.IfIhave3applesandyougiveme2more,howmanyapplesdoIhavenow?(學(xué)生回答）

五、課堂小結(jié)

（教師）Today,wehavelearnedthenumbers1to10.Canyoutellmewhatwehavelearned?(學(xué)生回答）

六、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的數(shù)字，并嘗試用英語(yǔ)描述它們。

2.與家長(zhǎng)一起用數(shù)字1-10進(jìn)行家庭游戲，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字拼圖等。

七、課堂反思

本節(jié)課通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，及時(shí)給予反饋和表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在數(shù)字書寫方面存在困難，因此在課后我將針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字文化：介紹不同文化中數(shù)字的起源和象征意義，如羅馬數(shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字等，以及它們?cè)诓煌幕尘跋碌膽?yīng)用。

-數(shù)字故事：收集一些簡(jiǎn)單的數(shù)字故事，如《一寸蟲》或《數(shù)星星的孩子》，通過(guò)故事形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字藝術(shù)：展示一些使用數(shù)字創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫、數(shù)字雕塑等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的審美感知。

-數(shù)字游戲：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)數(shù)字游戲，如數(shù)字拼圖、數(shù)字捉迷藏等，通過(guò)游戲鞏固數(shù)字知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中創(chuàng)造一個(gè)數(shù)字角，用彩色紙片或卡片制作數(shù)字1-10，讓孩子在家中隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，進(jìn)行實(shí)際的數(shù)數(shù)活動(dòng)，如“數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)蘋果”或“玩具車有幾輛”。

-通過(guò)閱讀兒童繪本，如《數(shù)字在哪里？》，讓孩子在故事中自然地接觸和學(xué)習(xí)數(shù)字。

-組織家庭數(shù)字競(jìng)賽，如“數(shù)字接力賽”，家庭成員輪流報(bào)出數(shù)字，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參與社區(qū)的清潔日，用數(shù)字記錄參與的人數(shù)和完成的工作量。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童教育應(yīng)用和網(wǎng)站，提供在線的數(shù)字學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)，但需在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行，確保內(nèi)容的適宜性。

-制作數(shù)字故事書，讓學(xué)生自己創(chuàng)作一個(gè)包含數(shù)字1-10的故事，并通過(guò)繪畫或手工制作插圖，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit5Numbers”這一課，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我在課堂上的教學(xué)設(shè)計(jì)上，覺(jué)得還有一些可以改進(jìn)的地方。比如，在引入數(shù)字的概念時(shí)，我使用了實(shí)物展示的方法，但可能還可以加入一些有趣的數(shù)字故事或者小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更容易理解和記憶數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于通過(guò)故事或游戲?qū)W習(xí)的方式接受度更高，這也提醒我以后在教學(xué)中要更多地運(yùn)用這樣的方法。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注意到，有些學(xué)生在數(shù)字書寫上存在困難。這讓我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地教授書寫技巧，比如通過(guò)示范、分解步驟等方式，幫助學(xué)生掌握數(shù)字的書寫規(guī)范。同時(shí)，我也計(jì)劃在課后提供一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)書寫。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的發(fā)音掌握得較好，但一涉及到實(shí)際應(yīng)用時(shí)就顯得有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。比如，在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話或者角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用數(shù)字。

此外，我在課堂互動(dòng)上也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者覺(jué)得難度太大。因此，我需要更加細(xì)心地觀察學(xué)生，了解他們的興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)出更吸引人的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂評(píng)價(jià)的問(wèn)題。在今天的課堂上，我主要使用了正面評(píng)價(jià)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但我也意識(shí)到，評(píng)價(jià)的方式可以更加多樣化，比如可以通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生自己評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，這樣不僅能提高他們的自我意識(shí)，還能促進(jìn)他們之間的交流與合作。板書設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字1-10的形狀和發(fā)音

-詞：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-句：Ihaveoneapple./Thisistwo./Howmanyarethere?/One,two,three...

②

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字的書寫規(guī)范

-詞：Write,Count,Draw

-句：Writethe