《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握描寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)的寫(xiě)作技巧。通過(guò)聯(lián)系課本中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活、感受情感入手，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，表達(dá)自己內(nèi)心的波動(dòng)。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論、范文分析等方式，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。通過(guò)習(xí)作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式描繪內(nèi)心活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；通過(guò)思考和討論，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)感受和欣賞作品中的情感表達(dá)，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠加深對(duì)文化傳統(tǒng)的理解和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的情感波動(dòng)；

②結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，挖掘內(nèi)心感受，提高寫(xiě)作的真情實(shí)感；

③通過(guò)范文分析，讓學(xué)生理解并掌握寫(xiě)作技巧，能夠獨(dú)立完成習(xí)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服寫(xiě)作時(shí)的心理障礙，勇于表達(dá)自己的內(nèi)心世界；

②引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘內(nèi)心情感，使描寫(xiě)更加細(xì)膩、生動(dòng)；

③培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高寫(xiě)作的連貫性和邏輯性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如心跳加速的圖片、情感變化的視頻片段等，以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、繪圖工具等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和繪畫(huà)表達(dá)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的寫(xiě)作空間，以便學(xué)生安靜地完成習(xí)作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放與心跳相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生感受心跳加速的感覺(jué)，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物動(dòng)作、心理活動(dòng)的寫(xiě)作方法，為今天的習(xí)作做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》的主題，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)作的背景和目的。

-舉例說(shuō)明：選取課本中的范文，分析其中的心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，讓學(xué)生理解如何將內(nèi)心活動(dòng)融入習(xí)作。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己曾經(jīng)心跳加速的經(jīng)歷，并嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己心跳加速經(jīng)歷的習(xí)作。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的寫(xiě)作情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-互評(píng)互學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法在習(xí)作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中，多關(guān)注自己的內(nèi)心世界，嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的寫(xiě)作方法。

-提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)要求，要求書(shū)寫(xiě)工整，表達(dá)流暢。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀一些關(guān)于心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的優(yōu)秀作品，提高自己的寫(xiě)作水平。

-組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，展示自己的才華。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

8.課后反思（約10分鐘）

-教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，找出自己的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫(xiě)作能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的情感波動(dòng)。

-學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)觀察生活，挖掘內(nèi)心感受，提高了寫(xiě)作的真情實(shí)感。

-學(xué)生能夠根據(jù)具體情境，運(yùn)用不同的寫(xiě)作技巧，使文章更加生動(dòng)有趣。

2.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)，并在習(xí)作中表達(dá)出來(lái)。

3.審美鑒賞能力提高

-學(xué)生通過(guò)欣賞和分析范文，提升了審美鑒賞能力，能夠識(shí)別和欣賞優(yōu)秀的習(xí)作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，更加注重文章的意境和情感表達(dá)，使作品更具藝術(shù)價(jià)值。

4.文化傳承意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，加深了對(duì)文化傳統(tǒng)的理解和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在習(xí)作中融入了傳統(tǒng)文化元素，體現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和互評(píng)互學(xué)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了有效溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)思考、探索，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情緒管理與調(diào)節(jié)能力提升

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，有利于情緒的宣泄和調(diào)節(jié)。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的情緒。

8.道德品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，傳遞正能量，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人，形成了和諧的人際關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放音樂(lè)和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)響起，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)影響后續(xù)課程的進(jìn)度。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合課本中的范文，讓學(xué)生們理解心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些寫(xiě)作技巧的理解還是比較到位的，他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于如何將內(nèi)心活動(dòng)融入習(xí)作感到有些困難，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能還需要更加細(xì)致一些。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，分享自己心跳加速的經(jīng)歷，并嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿(mǎn)意的，學(xué)生們都很積極，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)還是缺乏自信，害怕表達(dá)自己的真實(shí)感受。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的寫(xiě)作能力還不夠自信，或者擔(dān)心被他人評(píng)價(jià)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，強(qiáng)調(diào)了心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法在習(xí)作中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容的記憶比較牢固，這讓我感到欣慰。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們以“我心中的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生們繼續(xù)運(yùn)用今天學(xué)到的寫(xiě)作技巧，同時(shí)激發(fā)他們的想象力。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中找到樂(lè)趣，提高他們的寫(xiě)作水平。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作技巧的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏差。針對(duì)這