12總也倒不了的老屋 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12總也倒不了的老屋第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《總也倒不了的老屋》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀與討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)閱讀童話故事，提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力；2）通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力；3）通過(guò)分析故事主題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)助人為樂(lè)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操；4）通過(guò)觀察老屋的形象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的童話故事，具備一定的閱讀理解能力。他們對(duì)于故事情節(jié)、人物形象有一定的感知，但對(duì)于童話中蘊(yùn)含的深層寓意和象征意義理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)童話故事普遍具有濃厚的興趣，喜歡角色扮演和故事創(chuàng)作。他們?cè)陂喿x時(shí)傾向于關(guān)注情節(jié)的曲折和人物的變化，但對(duì)于細(xì)節(jié)和象征意義的挖掘能力還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和思考理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，部分學(xué)生則更喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《總也倒不了的老屋》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)故事中一些復(fù)雜情節(jié)的理解不夠深入；二是難以把握老屋這一角色象征的意義；三是缺乏對(duì)童話故事中道德寓意和情感表達(dá)的感知。此外，學(xué)生在角色扮演和小組討論中可能存在表達(dá)不夠流暢、團(tuán)隊(duì)合作不夠默契等問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：童話故事動(dòng)畫視頻、老屋圖片素材、相關(guān)背景音樂(lè)

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如老屋模型）、卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，引起學(xué)生對(duì)童話的喜愛(ài)，并提問(wèn)：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)總也倒不了的老屋？它是個(gè)怎樣的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的童話故事，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)的童話故事有哪些？它們有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要人物、情節(jié)發(fā)展和故事主題。

-舉例說(shuō)明：教師選取故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如老屋幫助小動(dòng)物們的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解老屋樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“為什么老屋總也倒不了？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀故事，加深對(duì)人物和情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師出示老屋圖片，讓學(xué)生想象自己就是故事中的角色，模擬故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)故事情節(jié)的體驗(yàn)。

-學(xué)生展示：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)樂(lè)于助人的重要性。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《總也倒不了的老屋》的故事，并思考故事中的人物品質(zhì)對(duì)自己的啟示。

7.教學(xué)活動(dòng)延伸

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，推薦一些類似的童話故事，如《小紅帽》、《灰姑娘》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-組織學(xué)生開(kāi)展童話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的童話故事。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討童話故事對(duì)孩子們成長(zhǎng)的意義，促進(jìn)家校合作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：介紹安徒生童話的背景，如作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格等，讓學(xué)生了解童話的歷史和文化價(jià)值。

-《格林童話》：對(duì)比《安徒生童話》和《格林童話》，探討兩套童話在主題、人物塑造等方面的異同。

-《中國(guó)古代童話》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的童話故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，讓學(xué)生感受中國(guó)童話的獨(dú)特魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《海的女兒》等經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童話中的成長(zhǎng)主題。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生選擇《格林童話》中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“童話中的善與惡”這一主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《中國(guó)古代童話》中的素材，創(chuàng)作自己的童話故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以與孩子共同閱讀童話故事，討論故事中的道德寓意，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織童話故事朗誦比賽、童話故事繪畫比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)童話的魅力。

-教師培訓(xùn)：教師可以參加童話教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)新的童話教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)水平。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館等場(chǎng)所，了解童話背后的歷史和文化，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《總也倒不了的老屋》

-老屋的形象特點(diǎn)：樂(lè)于助人、堅(jiān)定、不畏困難

-故事情節(jié)：老屋幫助小動(dòng)物們的故事情節(jié)

-主題：助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)

②重點(diǎn)詞：

-樂(lè)于助人

-堅(jiān)定

-不畏困難

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