9 小水滴的訴說(shuō) 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9小水滴的訴說(shuō)第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，課題為《9小水滴的訴說(shuō)第二課時(shí)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解水資源的珍貴性；2.學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法；3.培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感；2.提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水；3.發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，形成節(jié)約、環(huán)保的生活習(xí)慣；4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同探討節(jié)約用水的方法。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解水資源的珍貴性：通過(guò)案例和圖片展示水資源分布不均、污染嚴(yán)重等問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴。

-掌握節(jié)約用水的方法：學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校和社會(huì)中節(jié)約用水的具體措施，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具等。

-培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-內(nèi)化節(jié)約用水的意識(shí)：幫助學(xué)生從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)，將節(jié)約用水的理念內(nèi)化為日常行為。

-解決實(shí)際問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)景中遇到的具體節(jié)水問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

-小組合作與交流：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。例如，在討論如何在學(xué)校餐廳節(jié)約用水時(shí)，學(xué)生需要提出具體建議，并說(shuō)明實(shí)施步驟。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：道德與法治教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：節(jié)水宣傳視頻、節(jié)水知識(shí)PPT、水資源分布地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物演示（水龍頭、節(jié)水器具）、角色扮演、小組討論、課堂問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源現(xiàn)狀的視頻，展示水資源分布不均、污染嚴(yán)重等問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么水資源這么珍貴？我們能為保護(hù)水資源做些什么？”

3.引出課題：《9小水滴的訴說(shuō)第二課時(shí)》

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解水資源珍貴性（5分鐘）

-展示水資源分布地圖，說(shuō)明水資源分布不均的現(xiàn)狀。

-分析水資源污染的原因和危害。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴性。

2.學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法（10分鐘）

-介紹家庭、學(xué)校和社會(huì)中節(jié)約用水的具體措施。

-通過(guò)實(shí)物演示（水龍頭、節(jié)水器具），讓學(xué)生直觀了解節(jié)水方法。

3.培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣（5分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行節(jié)約用水的情景模擬，讓學(xué)生在角色中體驗(yàn)節(jié)水行為。

-小組討論：讓學(xué)生分享自己在日常生活中如何節(jié)約用水，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，解答學(xué)生疑問(wèn)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如果你所在的社區(qū)面臨水資源短缺的問(wèn)題，你會(huì)采取哪些措施？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在學(xué)校和家中節(jié)約用水。

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：除了節(jié)約用水，我們還可以為保護(hù)水資源做些什么？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

2.布置作業(yè)：觀察自己家庭和學(xué)校一周的用水情況，記錄并分析。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）

-提出問(wèn)題（1分鐘）

-引出課題（1分鐘）

講授新課（20分鐘）

-講解水資源珍貴性（5分鐘）

-學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法（10分鐘）

-培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣（5分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課本練習(xí)題（5分鐘）

-教師講解（5分鐘）

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)（1分鐘）

-學(xué)生回答（2分鐘）

-教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)（2分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小組討論（3分鐘）

-分享討論成果（2分鐘）

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-提問(wèn)（1分鐘）

-學(xué)生回答（4分鐘）

-總結(jié)（1分鐘）

-作業(yè)布置（4分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的珍貴性

-水是生命之源，對(duì)人類和地球生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要。

-地球上的水資源分布不均，淡水資源相對(duì)稀缺。

-水資源面臨污染、過(guò)度開(kāi)發(fā)和氣候變化等威脅。

2.水資源的分布

-地球上的水資源包括地表水、地下水和大氣水。

-地表水主要指河流、湖泊和海洋，地下水和大氣水相對(duì)較少。

-水資源的分布受地理、氣候和地形等因素影響。

3.節(jié)約用水的重要性

-節(jié)約用水有助于緩解水資源短缺問(wèn)題。

-節(jié)約用水可以減少水污染，保護(hù)水生態(tài)環(huán)境。

-節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

4.節(jié)約用水的方法

-家庭節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具、合理使用洗衣機(jī)和洗碗機(jī)。

-學(xué)校節(jié)約用水：建立節(jié)水制度、開(kāi)展節(jié)水活動(dòng)、教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。

-社會(huì)節(jié)約用水：推廣節(jié)水技術(shù)、提高公眾節(jié)水意識(shí)、加強(qiáng)水資源管理。

5.節(jié)約用水的實(shí)際行動(dòng)

-在日常生活中，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

-參與節(jié)水宣傳活動(dòng)，提高周圍人的節(jié)水意識(shí)。

-支持和參與節(jié)水項(xiàng)目，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)力量。

6.水資源保護(hù)的意義

-保護(hù)水資源有助于維護(hù)生態(tài)平衡，保障人類生存和發(fā)展。

-水資源保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境具有重要意義。

7.水資源保護(hù)的法律法規(guī)

-了解國(guó)家關(guān)于水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》。

-遵守水資源保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，共同維護(hù)水資源的可持續(xù)利用。

8.水資源保護(hù)的宣傳教育

-開(kāi)展水資源保護(hù)的宣傳教育活動(dòng)，提高公眾節(jié)水意識(shí)。

-利用多種媒體平臺(tái)，傳播水資源保護(hù)知識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)水行為。

9.水資源保護(hù)的科技創(chuàng)新

-推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率。

-開(kāi)展水資源保護(hù)科研，為水資源保護(hù)提供技術(shù)支持。

10.水資源保護(hù)的國(guó)際合作

-加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)在水資源保護(hù)方面的交流與合作。

-共同應(yīng)對(duì)全球水資源挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。七、教學(xué)反思今天上了《9小水滴的訴說(shuō)第二課時(shí)》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺重要的。今天我用了一段關(guān)于水資源現(xiàn)狀的視頻作為導(dǎo)入，孩子們都被深深吸引，他們的小臉上充滿了好奇和擔(dān)憂。這說(shuō)明，選擇合適的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

接著，我在講解水資源珍貴性時(shí)，通過(guò)展示水資源分布地圖，讓孩子們直觀地看到了水資源的分布不均。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)非常積極，他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，比如“為什么有些地方水資源豐富，而有些地方卻很缺水？”這讓我意識(shí)到，孩子們對(duì)于水資源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是存在的，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞骄俊?/p>

在講授節(jié)約用水的方法時(shí)，我嘗試了角色扮演和小組討論的方式。孩子們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地模仿生活中的節(jié)水場(chǎng)景。在小組討論中，他們也能夠積極地分享自己的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回