7 溫度計的秘密 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

7溫度計的秘密說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版教材，主要內(nèi)容為“溫度計的秘密”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解溫度計的工作原理，掌握溫度計的使用方法，并學(xué)會如何根據(jù)溫度計的讀數(shù)來判斷環(huán)境溫度。課程內(nèi)容包括溫度計的構(gòu)造、溫度計的工作原理、溫度計的讀數(shù)方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提升學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能。通過學(xué)習(xí)溫度計的秘密，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法來解釋生活中的物理現(xiàn)象，增強(qiáng)科學(xué)知識的應(yīng)用能力，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對溫度有一定的認(rèn)識，了解冷熱現(xiàn)象，能夠感知不同溫度的變化。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的溫度測量工具，如水銀溫度計，但對溫度計的工作原理和讀數(shù)方法可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科學(xué)實驗和探索活動有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力和觀察力，但可能缺乏系統(tǒng)性的思考和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解溫度計的工作原理時可能遇到困難，如對溫度計內(nèi)部結(jié)構(gòu)、溫度計如何反映溫度變化等概念的理解。此外，學(xué)生在讀取溫度計刻度時可能存在誤差，需要教師引導(dǎo)他們正確讀取溫度值。此外，學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時可能遇到安全問題和操作不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險，需要教師進(jìn)行細(xì)致的安全教育和操作指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：溫度計（水銀溫度計、電子溫度計）、實驗臺、實驗器材（如酒精燈、試管等）

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、溫度計工作原理動畫視頻

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實驗操作、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同季節(jié)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論周圍環(huán)境的溫度變化，提出問題：“你們知道溫度是如何衡量的嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生已知的冷熱現(xiàn)象和簡單的溫度感受，如“冷熱的感覺是如何產(chǎn)生的？”

-導(dǎo)入新課：教師介紹本節(jié)課的主題“溫度計的秘密”，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解溫度計的構(gòu)造、工作原理和讀數(shù)方法，結(jié)合實物溫度計進(jìn)行演示。

-舉例說明：通過實際操作溫度計測量教室內(nèi)的溫度，展示溫度計如何顯示溫度變化。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討溫度計在不同環(huán)境下的應(yīng)用，如家庭、實驗室等。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-實驗操作：學(xué)生分組進(jìn)行溫度計使用實驗，教師巡回指導(dǎo)，確保操作安全。

-觀察記錄：學(xué)生記錄實驗過程中溫度計的讀數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。

-小組匯報：每組分享實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放溫度計讀數(shù)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡視解答。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生答題中的難點，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-實踐應(yīng)用：教師提供一組實際場景，如烹飪、戶外活動等，讓學(xué)生根據(jù)溫度計讀數(shù)做出判斷或決策。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的想法和解決方案。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)溫度計在生活中的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，提出疑問，教師解答。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集家庭中常用的溫度計，了解其工作原理。

-設(shè)計一個簡單的溫度計，并嘗試制作。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置一些與溫度相關(guān)的課外閱讀材料，如科普書籍、科學(xué)網(wǎng)站等。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)實驗活動，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溫度與氣象：介紹氣象學(xué)中溫度的概念及其重要性，包括氣溫、地溫等。

-溫度與生物：探討溫度對生物的影響，如植物的生長周期、動物的遷徙等。

-溫度與日常生活：列舉日常生活中的溫度應(yīng)用，如家電使用、烹飪技巧等。

-溫度與科技：介紹溫度在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如溫度傳感器、制冷技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦《天氣的故事》、《生物與環(huán)境》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解溫度的相關(guān)知識。

-觀看視頻：推薦科普視頻《溫度的秘密》、《生物與環(huán)境的變化》等，通過直觀的方式增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行溫度測量實踐活動，如使用溫度計測量家中的不同環(huán)境溫度，記錄并分析數(shù)據(jù)。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如使用酒精燈加熱水，觀察溫度變化，體驗溫度計的使用。

-家庭作業(yè)：布置與溫度相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中電器的工作溫度，或記錄一周內(nèi)每天的氣溫變化。

-小組合作：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究溫度在自然界和人類生活中的應(yīng)用，制作小報或演示文稿分享成果。

-科學(xué)競賽：參與或組織與溫度相關(guān)的科學(xué)競賽，如制作溫度計設(shè)計大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-社會實踐：參觀氣象站、水族館等地方，實地了解溫度在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

-教師指導(dǎo)：教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和資源支持，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“溫度計的秘密”，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同季節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對溫度有了更直觀的感受，這是我很滿意的。

在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實物溫度計進(jìn)行演示，讓學(xué)生能夠直觀地理解溫度計的構(gòu)造和工作原理。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于溫度計的工作原理特別感興趣，他們在討論和實驗過程中表現(xiàn)出很高的積極性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，探討溫度計在不同環(huán)境下的應(yīng)用，這個環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯。學(xué)生們在討論中不僅加深了對知識的理解，還學(xué)會了如何合作和表達(dá)自己的觀點。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在讀取溫度計刻度時存在困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。另外，部分學(xué)生在實驗操作時不夠小心，這也提醒我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。

對于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課堂上積極參與，對溫度計的秘密有了更深入的了解，這對于他們今后學(xué)習(xí)科學(xué)知識是非常有幫助的。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解溫度計讀數(shù)時，可以采用更加直觀的方法，比如使用標(biāo)記筆在溫度計上畫出刻度，讓學(xué)生更容易識別和讀取。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)安全意識教育，讓學(xué)生明白實驗操作的重要性，并學(xué)會如何正確使用實驗器材。

3.針對學(xué)生在實驗過程中可能遇到的問題，可以提前準(zhǔn)備一些常見問題的解答，以便在實驗過程中及時給予學(xué)生指導(dǎo)。

4.在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地理解溫度計的應(yīng)用價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溫度計的構(gòu)造

-溫度計的主要部件：玻璃管、水銀柱、刻度、感溫泡

-玻璃管的形狀和作用

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