Unit 6 Useful numbers Part B Let's learn（ 說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn，涉及英語三年級上冊人教PEP版教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習和鞏固學生在前幾節(jié)課中學到的數(shù)字詞匯，如one,two,three等，并引入新的數(shù)字詞匯，如four,five,six等。通過實際情境和游戲活動，幫助學生掌握這些數(shù)字的發(fā)音和拼寫，提高學生的英語口語和聽力能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高對數(shù)字詞匯的感知和記憶能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習數(shù)字，了解不同文化中數(shù)字的象征意義。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動和游戲，激發(fā)學習興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對英語學習已有一定的基礎，能夠認識并讀寫簡單的英語單詞和句子。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了基本的數(shù)字詞匯，如one,two,three等，并能夠進行簡單的數(shù)字表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習興趣較高。他們在學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動活動來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在學習新數(shù)字時可能會遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的數(shù)字時。此外，學生可能對數(shù)字的書寫順序和規(guī)則感到困惑。在學習過程中，學生可能需要更多的實踐機會來提高數(shù)字的讀寫能力，同時也需要教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，以增強他們的自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年人教PEP版三年級上冊英語教材，以便學生能夠跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數(shù)字圖片、圖表和英語數(shù)字歌曲視頻，以增強學生的學習興趣和記憶效果。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括數(shù)字卡片、黑板、掛圖，以及為小組活動設置的討論區(qū)域。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的數(shù)字圖片，如動物、水果等，引導學生說出對應的數(shù)字，激發(fā)學生對數(shù)字學習的興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學過的數(shù)字，如one,two,three等，檢查學生對已有知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示數(shù)字卡片，逐一講解four,five,six等新數(shù)字的發(fā)音、拼寫和含義。

-舉例說明：通過具體例子，如“我有四個蘋果”或“五只小鳥在樹上”，幫助學生理解數(shù)字在句子中的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的數(shù)字造句，鍛煉語言表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生嘗試將卡片上的數(shù)字與相應的物品配對，如蘋果對應“four”。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正發(fā)音和拼寫錯誤，并給予鼓勵和指導。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-數(shù)字接龍：學生依次說出一個數(shù)字，下一個學生必須說出比前一個數(shù)字大一的數(shù)字，以此類推。

-數(shù)字猜謎：教師說出一個數(shù)字，學生通過提問來猜測這個數(shù)字，如“這個數(shù)字比五小，比四大，是什么？”

-通過游戲活動，鞏固學生對數(shù)字的認識和記憶。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內容，強調新學的數(shù)字及其應用。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學數(shù)字，提高英語實際應用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學數(shù)字。

-預習下一節(jié)課的內容，提前了解新單詞和句型。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進度。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些包含數(shù)字元素的兒童故事書，如《數(shù)一數(shù)小動物》或《數(shù)字城堡》，通過故事情節(jié)讓學生在閱讀中自然接觸和記憶數(shù)字。

-數(shù)字歌曲：收集一些以數(shù)字為主題的英語歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》或《5LittleMonkeysSwingingintheTree》，通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫助學生記憶數(shù)字。

-數(shù)字游戲：利用在線教育資源，如教育平臺上的數(shù)字匹配游戲、數(shù)字拼圖等，讓學生在游戲中練習數(shù)字的識別和運用。

2.拓展建議：

-家庭數(shù)字游戲：鼓勵家長在家中與孩子一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”或“數(shù)字接力”，通過游戲提高孩子對數(shù)字的敏感度和興趣。

-數(shù)字藝術創(chuàng)作：讓學生嘗試用數(shù)字創(chuàng)作藝術作品，如用數(shù)字拼貼畫或數(shù)字圖案設計，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：引導學生用數(shù)字編寫簡單的故事，如“我的一天”或“我的家庭”，通過故事練習數(shù)字的表達和運用。

-數(shù)字角色扮演：組織角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，使用數(shù)字進行對話和交流，提高英語口語能力。

-數(shù)字生活應用：鼓勵學生在日常生活中使用數(shù)字，如記錄家庭成員的年齡、計算購物時的數(shù)量等，將數(shù)字學習與實際生活相結合。

-數(shù)字學習社區(qū)：創(chuàng)建或加入數(shù)字學習社區(qū)，讓學生與其他同學分享學習心得，互相學習和幫助。

-數(shù)字學習工具：介紹一些數(shù)字學習工具，如數(shù)字計算器、數(shù)字表等，讓學生學會使用這些工具進行學習和實踐。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我嘗試將數(shù)字學習融入到具體的情境中，比如通過模擬購物、制作食譜等活動，讓學生在實際操作中運用數(shù)字，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如數(shù)字圖片、視頻和歌曲，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶數(shù)字。這種多元化的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對數(shù)字學習缺乏興趣或自信心不足。這需要我在今后的教學中更加注重學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。我需要改進評價方式，增加口語表達、實際操作等評價環(huán)節(jié)，全面評估學生的學習成果。

3.家校溝通不暢：在學生家庭作業(yè)的完成情況上，我發(fā)現(xiàn)家校溝通不夠充分，家長對學生的學習進展了解有限。今后，我需要加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中體驗學習的樂趣，同時增強他們的自信心。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方法，如通過學生自評、互評和教師評價相結合的方式，以及通過觀察學生的日常行為和實際應用能力來評估他們的學習成果。

3.加強家校溝通：為了更好地與家長溝通，我會定期通過家校聯(lián)系冊、家長會等形式，及時反饋學生的學習情況，同時邀請家長參與到課堂活動中，共同促進學生的全面發(fā)展。通過這些措施，我相信能夠提高教學質量，讓學生在快樂中學習，在挑戰(zhàn)中成長。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字詞匯：fo