2023六年級語文上冊 第四單元 14 窮人說課稿 新人教版

2023六年級語文上冊第四單元14窮人說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“窮人”為題，通過分析人物形象、情節(jié)發(fā)展，引導學生體會勞動人民的善良與無私。教學設計注重啟發(fā)學生思考，通過朗讀、討論等方式，提高學生的語文素養(yǎng)。結合六年級學生的認知水平，設計了一系列與課本內容相關的實踐活動，旨在培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）通過人物形象分析，提升學生的文學鑒賞能力；2）通過情節(jié)解讀，增強學生的邏輯思維和批判性思維能力；3）通過討論與合作，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神；4）通過情感體驗，引導學生關注社會，培養(yǎng)同情心和社會責任感。學情分析六年級學生已具備一定的語文基礎，對文學作品有一定的鑒賞能力。在知識方面，他們已掌握基本的閱讀理解方法，能夠識別文中的人物、情節(jié)和主題。在能力上，他們能夠進行簡單的文本分析和評價，具備一定的批判性思維。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在深入理解復雜人物心理和情感表達方面仍存在困難。

學生素質方面，部分學生具備良好的自主學習能力和合作精神，但部分學生可能存在依賴性強、缺乏自信等問題。在行為習慣上，學生的課堂參與度和專注力參差不齊，有的學生可能因為對文學作品不感興趣而容易分心。

這些學情特點對課程學習有一定影響。在“窮人”這一課的教學中，教師需關注學生個體差異，通過多樣化的教學策略激發(fā)學生的學習興趣，如設置情境、開展小組討論等，以調動學生的積極性和參與度。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的批判性思維和情感共鳴，引導他們從不同角度理解和感受文學作品。此外，教師還需關注學生的行為習慣，通過培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣，為今后的語文學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《窮人》文本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如貧困家庭的圖片，以及與故事背景相關的歷史背景資料。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示與故事相關的視頻和音樂，增強學生的情感體驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，并在黑板上預留空間用于板書和展示關鍵信息。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與貧困相關的公益廣告，引導學生思考貧困對于人們生活的影響。

2.提出問題：“如果你們遇到了困難，會如何去面對？”

3.學生分享自己的看法，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習一篇描寫貧困家庭的故事——《窮人》。”

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者和作品背景，幫助學生了解故事發(fā)生的時代背景。

2.朗讀課文，讓學生初步感知故事情節(jié)和人物形象。

3.分析人物形象，重點講解漁夫和桑娜的性格特點及其原因。

4.討論情節(jié)發(fā)展，引導學生理解故事主題：善良與無私。

5.分析故事中的環(huán)境描寫，體會作者對貧困生活的關注。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：以“如果你是桑娜，你會如何選擇？”為話題，讓學生深入思考。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“這個故事給你帶來了哪些啟示？”

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為這個故事中的窮人有什么值得我們學習的？”

2.學生回答，教師引導學生關注人物性格特點，培養(yǎng)同情心。

3.教師提問：“這個故事中的善良與無私，在現(xiàn)實生活中有哪些體現(xiàn)？”

4.學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結并強調善良與無私的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如何在自己的生活中踐行善良與無私？”

2.學生回答，教師引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)社會責任感。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調善良與無私的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書籍，關注社會現(xiàn)象，記錄自己的感悟。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹作者和作品背景（2分鐘）

-朗讀課文（5分鐘）

-分析人物形象（7分鐘）

-討論情節(jié)發(fā)展（6分鐘）

-分析環(huán)境描寫（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，根據(jù)實際情況調整教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引導學生關注社會、關愛他人，為今后的成長奠定堅實基礎。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握《窮人》這篇課文的基本內容，包括人物形象、故事情節(jié)、主題思想等。學生對貧困家庭的生活有了更深刻的理解，能夠識別出文中描繪的苦難和希望。

2.閱讀理解能力：學生在分析人物心理和情節(jié)發(fā)展過程中，閱讀理解能力得到提升。他們能夠從文本中提取關鍵信息，理解作者的寫作意圖，并能夠進行簡單的文本分析。

3.文學鑒賞能力：通過討論和評價故事中的善良與無私，學生的文學鑒賞能力得到鍛煉。他們能夠從不同的角度分析作品，表達自己的觀點，并學會欣賞文學作品中的美好情感。

4.情感體驗：學生在學習過程中，對故事中的人物產(chǎn)生共鳴，情感體驗得到豐富。他們能夠理解并體會到漁夫和桑娜的善良品質，以及他們在困境中展現(xiàn)出的無私精神。

5.思維能力：通過課堂討論和問題解決，學生的思維能力得到提高。他們學會了批判性思考，能夠在面對問題時提出自己的觀點，并能夠進行邏輯推理。

6.合作能力：在小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，學生的合作能力得到加強。他們學會了如何與他人溝通、分享觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.社會責任感：通過學習《窮人》，學生對社會問題有了更深的認識，社會責任感得到提升。他們能夠關注社會弱勢群體，并思考如何用自己的力量去幫助他們。

8.價值觀塑造：本節(jié)課的教學旨在培養(yǎng)學生的善良品質和無私精神，這對于他們的價值觀塑造具有重要意義。學生在學習過程中，能夠認識到善良和無私是社會和諧的重要基石。

9.學習習慣：在課堂學習中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如專注聽講、積極參與討論、認真完成作業(yè)等。這些習慣將有助于他們今后的學習和生活。

10.創(chuàng)新能力：在教學過程中，教師鼓勵學生提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生在面對問題時，能夠嘗試不同的解決方法，并勇于嘗試。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放公益廣告創(chuàng)設情境，讓學生在真實的社會背景中感受到貧困的殘酷，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的情感共鳴，使他們對課文內容產(chǎn)生更深的興趣。

2.小組合作學習：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論的活動，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的溝通能力，還培養(yǎng)了他們的團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而部分學生則顯得較為被動，這可能是因為他們對課文內容的興趣和基礎不同。

2.課堂時間分配：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有些緊湊，尤其是在分析人物形象和情節(jié)發(fā)展時，可能沒有給每個學生足夠的時間去思考和消化。

3.教學評價單一：在評價學生表現(xiàn)時，我主要依賴于課堂提問和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能導致評價不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在今后的教學中采用更多的互動方式，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在活動中學習，激發(fā)他們的學習熱情。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生思考和練習。同時，我會根據(jù)學生的反應適時調整教學節(jié)奏。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價