16《 田忌賽馬》 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《田忌賽馬》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《田忌賽馬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，把握故事中的主要人物和他們的性格特點(diǎn)。

②分析故事中田忌、孫臏的策略運(yùn)用，以及這些策略如何幫助田忌取得勝利。

③體會(huì)故事所蘊(yùn)含的智慧與謀略，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用類似的策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解孫臏的智謀，分析其背后的邏輯思維和策略設(shè)計(jì)。

②引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的哲理，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事中的決策進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提高他們的思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《田忌賽馬》的課文教材，以便閱讀和分析故事內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如古代賽馬的圖畫(huà)，以及田忌、孫臏的簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生形象地理解人物和情境。

3.教學(xué)視頻：選取與故事內(nèi)容相關(guān)的短視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣，并在分析策略時(shí)提供直觀的輔助。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備棋盤和棋子，用于模擬田忌賽馬的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)策略的運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《田忌賽馬》的故事背景和人物簡(jiǎn)介，明確預(yù)習(xí)要求，如閱讀故事并總結(jié)主要人物特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《田忌賽馬》的策略運(yùn)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“孫臏?zhǔn)侨绾畏治鰧?duì)手的？他采取了哪些策略？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，了解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考孫臏的策略，嘗試分析其背后的邏輯。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述古代賽馬的歷史故事，引出《田忌賽馬》的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的策略運(yùn)用，如“以己之長(zhǎng)，克敵之短”，并分析孫臏的智謀。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析田忌和齊王的賽馬策略，并模擬賽馬過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“孫臏?zhǔn)侨绾沃例R王馬匹的強(qiáng)弱順序的？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的策略和智慧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和模擬賽馬，體驗(yàn)策略的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解策略運(yùn)用的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬賽馬，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事中的策略，掌握策略運(yùn)用的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《田忌賽馬》相關(guān)的思考題，如“如果田忌面臨不同的對(duì)手，他應(yīng)該采取什么策略？”

提供拓展資源：推薦與策略運(yùn)用相關(guān)的書(shū)籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)策略運(yùn)用的理解，拓寬知識(shí)面。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)點(diǎn)梳理《田忌賽馬》是一篇經(jīng)典的古代寓言故事，通過(guò)講述田忌和齊王賽馬的故事，揭示了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的策略智慧。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、故事背景與人物介紹

1.古代賽馬的歷史背景

2.田忌：齊國(guó)的貴族，愛(ài)好賽馬

3.齊王：齊國(guó)的君主，也愛(ài)好賽馬

4.孫臏：田忌的謀士，智謀過(guò)人

二、故事情節(jié)分析

1.田忌與齊王的賽馬比賽

2.田忌的賽馬策略

3.孫臏的智謀與策略

4.田忌最終取得勝利的原因

三、策略運(yùn)用與智慧

1.知己知彼，百戰(zhàn)不殆的策略

2.以己之長(zhǎng)，克敵之短的原則

3.針對(duì)對(duì)手，靈活調(diào)整策略

4.智謀與策略在生活中的應(yīng)用

四、人物性格特點(diǎn)

1.田忌：勇敢、果斷、善于學(xué)習(xí)

2.齊王：驕傲、自負(fù)、不善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)

3.孫臏：智謀過(guò)人、善于分析、善于運(yùn)用策略

五、故事寓意與教育意義

1.智慧與謀略的重要性

2.知己知彼，百戰(zhàn)不殆的策略智慧

3.勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，善于學(xué)習(xí)與反思

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力

六、課堂活動(dòng)與教學(xué)方法

1.小組討論：讓學(xué)生分析田忌和孫臏的策略，提高團(tuán)隊(duì)合作能力

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演田忌、孫臏、齊王等角色，體驗(yàn)故事情節(jié)

3.模擬賽馬：讓學(xué)生模擬田忌賽馬的過(guò)程，加深對(duì)策略運(yùn)用的理解

4.講解與提問(wèn)：教師講解故事情節(jié)和策略，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論

七、作業(yè)與拓展

1.思考題：分析田忌在面對(duì)不同對(duì)手時(shí)，應(yīng)該采取什么策略

2.拓展閱讀：推薦與策略運(yùn)用相關(guān)的書(shū)籍或視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)

3.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用策略智慧，解決實(shí)際問(wèn)題內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事背景與人物介紹

①古代賽馬的歷史背景

②田忌的個(gè)人愛(ài)好及身份

③齊王的人物特征及身份

④孫臏的智謀特點(diǎn)及與田忌的關(guān)系

2.故事情節(jié)分析

①田忌與齊王的賽馬比賽

②田忌賽馬失敗的直接原因

③孫臏提出的賽馬策略

④田忌按照孫臏策略賽馬獲勝的過(guò)程

3.策略運(yùn)用與智慧

①“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的策略原則

②“以己之長(zhǎng)，克敵之短”的策略實(shí)施

③靈活調(diào)整策略的必要性

④智謀在比賽中的具體體現(xiàn)

4.人物性格特點(diǎn)

①田忌的勇敢果斷與學(xué)習(xí)態(tài)度

②齊王的驕傲自負(fù)與固執(zhí)己見(jiàn)

③孫臏的智謀過(guò)人與分析能力

5.故事寓意與教育意義

①智慧與謀略在生活中的重要性

②靈活運(yùn)用策略以適應(yīng)變化的能力

③勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于學(xué)習(xí)和反思的品質(zhì)

④團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)

6.課堂活動(dòng)與教學(xué)方法

①小組討論的主題與目的

②角色扮演的角色分配與活動(dòng)流程

③模擬賽馬的操作步驟與觀察點(diǎn)

④講解與提問(wèn)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)思路

7.作業(yè)與拓展

①思考題的命題思路與解答方向

②拓展閱讀資源的推薦原則與適用性

③拓展思考的引導(dǎo)問(wèn)題與生活實(shí)踐關(guān)聯(lián)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解《田忌賽馬》時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，比如商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體育比賽等，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中理解策略的重要性。

2.角色扮演活動(dòng)：通過(guò)讓學(xué)生扮演故事中的角色，他們能更深入地體會(huì)人物的情感和策略思維，這樣的互動(dòng)性教學(xué)能顯著提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)策略的理解不夠深入：部分學(xué)生在分析孫臏的策略時(shí)，往往停留在故事表面，未能深入挖掘其背后的邏輯思維。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者缺乏自信。

3.課后拓展資源的利用不夠充分：雖然提供了拓展閱讀資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生課后利用這些資源的情況并不理想，可能是由于缺乏有效的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘策略思維：在講解策略時(shí)，我將結(jié)合更多的歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考策略背后的思維模