5建立良好的公共秩序 第一課時(shí)公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

5建立良好的公共秩序第一課時(shí)公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“5建立良好的公共秩序第一課時(shí)公共生活需要秩序”。內(nèi)容主要包括：公共秩序的含義、重要性以及如何維護(hù)公共秩序。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)遵守公共秩序的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到公共秩序是法治社會(huì)的重要體現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)法律和秩序的尊重。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，培養(yǎng)其積極參與社會(huì)管理的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共秩序，形成良好的行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于規(guī)則和秩序的基本概念，如課堂紀(jì)律、交通規(guī)則等。他們對(duì)秩序的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)公共秩序這一概念的理解較為模糊，缺乏對(duì)公共秩序具體內(nèi)容的深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)公共秩序這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴同伴互助的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)公共秩序的概念理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在遵守公共秩序時(shí)可能會(huì)遇到誘惑和困難，如面對(duì)違反秩序的行為時(shí)，他們可能難以堅(jiān)持原則。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高他們遵守公共秩序的自覺性和自律性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共秩序場(chǎng)景圖片、交通規(guī)則動(dòng)畫等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施的安全與整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一組關(guān)于公共秩序的圖片，如交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸家娺^哪些公共秩序？它們對(duì)我們有什么作用呢？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的規(guī)則和秩序相關(guān)知識(shí)，如課堂紀(jì)律、交通規(guī)則等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解公共秩序的含義、重要性以及如何維護(hù)公共秩序。結(jié)合教材內(nèi)容，闡述公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的積極作用。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如公共場(chǎng)所大聲喧嘩、闖紅燈等違反公共秩序的行為，讓學(xué)生了解違反公共秩序的危害。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何維護(hù)公共秩序，提高遵守秩序的自覺性。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些與公共秩序相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一條有序的過馬路路線、編寫公共秩序宣傳標(biāo)語(yǔ)等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性以及如何維護(hù)公共秩序。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的公共秩序現(xiàn)象，思考如何提高遵守秩序的自覺性。

2.學(xué)生將作業(yè)完成后，下節(jié)課分享自己的觀察和思考。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2.教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《社會(huì)秩序的演變》相關(guān)書籍，可以讓學(xué)生了解公共秩序的歷史發(fā)展，從古代社會(huì)的秩序到現(xiàn)代社會(huì)的法治秩序。

-公共秩序相關(guān)的新聞報(bào)道，如城市治理、社區(qū)管理等方面的新聞，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的公共秩序問題。

-《法律小故事》集錦，通過真實(shí)案例介紹法律在維護(hù)公共秩序中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤ㄔ骸⒕炀值确蓹C(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法治精神，了解公共秩序的重要性。

-安排學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助維持公共場(chǎng)所的秩序，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)維護(hù)公共秩序的責(zé)任。

-開展公共秩序主題的繪畫或?qū)懽鞅荣悾膭?lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)公共秩序的理解和尊重。

-利用課外閱讀時(shí)間，推薦學(xué)生閱讀與公共秩序相關(guān)的書籍和文章，擴(kuò)大知識(shí)面，提升法治素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)公共秩序知識(shí)競(jìng)賽，通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公共秩序知識(shí)。

-邀請(qǐng)社區(qū)法律顧問或警察進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)公共秩序知識(shí)和法律知識(shí)。

-利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推送公共秩序相關(guān)的教育視頻和音頻，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展公共秩序宣傳，如制作海報(bào)、廣播等，提高公眾對(duì)公共秩序的重視。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們更加深入地理解了公共秩序的重要性。

2.案例教學(xué)：我引入了真實(shí)的公共秩序案例，讓學(xué)生分析討論，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的批判性思維和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共秩序的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)公共秩序的理解停留在表面，沒有深入到法律和社會(huì)層面，這可能與教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有關(guān)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)立課堂小問題，鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，或者通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試從多個(gè)角度豐富教學(xué)內(nèi)容，比如引入更多的法律知識(shí)，或者通過電影、紀(jì)錄片等形式，讓學(xué)生更加直觀地了解公共秩序的重要性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組評(píng)價(jià)、自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是對(duì)于參與度低的學(xué)生，尋求家長(zhǎng)的幫助，共同激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)反思與調(diào)整：在每一節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的定義：公共秩序是指在社會(huì)生活中，人們?yōu)榱斯餐婧凸餐繕?biāo)，遵守一定的法律法規(guī)和社會(huì)規(guī)范，共同維護(hù)的一種有序狀態(tài)。

②公共秩序的重要性：

②.1維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：公共秩序是保障社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，有助于減少犯罪和糾紛。

②.2促進(jìn)社會(huì)和諧：公共秩序有助于促進(jìn)人與人之間的和諧相處，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

②.3提高生活質(zhì)量：公共秩序的維護(hù)