3做學(xué)習(xí)的主人（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3做學(xué)習(xí)的主人（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課“3做學(xué)習(xí)的主人”旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過具體案例分析，讓學(xué)生體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展批判性思維，形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)增強(qiáng)自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過案例分析和討論，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的和意義。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃制定：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和時(shí)間安排。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如定時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)提問等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：幫助學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的概念，并實(shí)踐在日常生活中。

-批判性思維的運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、分析、評(píng)價(jià)信息，提高思維深度。

-合作學(xué)習(xí)的技巧：指導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)習(xí)策略的選擇：幫助學(xué)生識(shí)別適合自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)計(jì)劃制定環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可以通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人興趣和實(shí)際需求出發(fā)，逐步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，教師可以設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如閱讀自選書籍、參與科技制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的圖片、圖表和簡(jiǎn)短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、便簽紙等，用于學(xué)生繪制學(xué)習(xí)計(jì)劃和記錄心得。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得學(xué)習(xí)對(duì)自己的生活有什么影響？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-引入案例：介紹一位通過自主學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：講解如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和時(shí)間安排。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如定時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)提問等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高學(xué)習(xí)效率，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分享給同桌。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何提高自主學(xué)習(xí)能力，并分享討論成果。

2.小組展示：每組派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)用到其他方面，如興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師進(jìn)行總結(jié)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)習(xí)策略書籍：《高效學(xué)習(xí)法》等，介紹不同類型的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、記憶技巧等。

-學(xué)習(xí)方法視頻：在線教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)技巧視頻，如“如何提高閱讀速度”、“如何有效記憶”等。

-成功案例分享：收集一些通過自主學(xué)習(xí)取得顯著成就的學(xué)生的故事，作為激勵(lì)學(xué)生的材料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解不同的學(xué)習(xí)方法和策略，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-建議學(xué)生定期觀看學(xué)習(xí)技巧視頻，學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)工具和技術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校的自主學(xué)習(xí)俱樂部或?qū)W習(xí)小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

-建議學(xué)生定期反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

-提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教育論壇等，讓學(xué)生能夠自主探索和深入學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬自主學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握自主學(xué)習(xí)技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽或科研項(xiàng)目，通過挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)來提升自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，閱讀更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和資料，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)的主人

-詞句：自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法

②

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性

-詞句：學(xué)習(xí)影響生活、學(xué)習(xí)提升能力、學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

③

-知識(shí)點(diǎn)：如何做學(xué)習(xí)的主人

-詞句：制定計(jì)劃、培養(yǎng)習(xí)慣、提高效率、積極思考、合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“3做學(xué)習(xí)的主人”這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。通過視頻和案例，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的主人這個(gè)概念有了初步的認(rèn)識(shí)，他們能積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)如何設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。

但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)這個(gè)概念還是有點(diǎn)模糊。我在講解時(shí)可能沒有用足夠直觀的方式去表達(dá)，導(dǎo)致他們理解起來有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，比如使用更多實(shí)例、圖表或者互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生制定的計(jì)劃過于簡(jiǎn)單，缺乏具體性和可行性。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們制定出真正有助于學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠回答出問題，但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這說明我在提問時(shí)可能沒有考慮到所有學(xué)生的水平，或者問題設(shè)置得不夠有層次。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意問題的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍。

-在講解抽象概念時(shí)，我會(huì)盡量使用直觀的教學(xué)工具，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生理解。