2024-2025學(xué)年九年級物理下冊 16.3探究電磁鐵的磁性說課稿2 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級物理下冊16.3探究電磁鐵的磁性說課稿2（新版）粵教滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級物理下冊16.3探究電磁鐵的磁性說課稿2（新版）粵教滬版設(shè)計思路本節(jié)課以“探究電磁鐵的磁性”為主題，結(jié)合九年級物理下冊粵教滬版教材，通過實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性的影響因素，引導(dǎo)學(xué)生掌握電磁鐵的基本原理和操作方法。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的磁性，學(xué)生將學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的電磁現(xiàn)象。同時，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：電磁鐵磁性的影響因素。明確電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料對電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。

-重點(diǎn)二：電磁鐵的磁極判斷。掌握右手螺旋定則，能夠正確判斷電磁鐵的南北極。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。學(xué)生需理解電流與磁場強(qiáng)度成正比，線圈匝數(shù)增加，磁場強(qiáng)度增強(qiáng)。

-難點(diǎn)二：電磁鐵的南北極判斷。學(xué)生可能難以理解右手螺旋定則的應(yīng)用，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：電磁鐵實(shí)驗(yàn)裝置、電流表、滑動變阻器、電源、導(dǎo)線、鐵芯、螺線管、磁針

-課程平臺：物理教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺

-信息化資源：電磁鐵磁性影響因素的動畫演示、電磁鐵實(shí)驗(yàn)操作視頻

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物展示臺、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告模板教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于電磁鐵在生活中的應(yīng)用視頻，如電磁起重機(jī)、電磁繼電器等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵是如何產(chǎn)生磁性的，以及其磁性大小受哪些因素影響。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對電磁鐵磁性的初步認(rèn)識。

二、講授新課（15分鐘）

1.電磁鐵磁性的產(chǎn)生：講解電流的磁效應(yīng)，演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，說明電流產(chǎn)生磁場的原理。

2.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素：介紹電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料對電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。

3.右手螺旋定則：講解右手螺旋定則，演示如何判斷電磁鐵的南北極。

4.電磁鐵的磁極判斷：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察電磁鐵的南北極，并運(yùn)用右手螺旋定則進(jìn)行判斷。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行電磁鐵磁性實(shí)驗(yàn)，觀察電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料對電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。

2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響規(guī)律。

3.課堂討論：分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：電磁鐵的磁性大小與哪些因素有關(guān)？

2.學(xué)生回答：電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料。

3.提問：如何判斷電磁鐵的南北極？

4.學(xué)生回答：運(yùn)用右手螺旋定則。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：電磁鐵在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答：電磁起重機(jī)、電磁繼電器、磁懸浮列車等。

3.教師提問：如何設(shè)計一個磁性更強(qiáng)的電磁鐵？

4.學(xué)生回答：增加電流大小、增加線圈匝數(shù)、選用磁性更強(qiáng)的鐵芯材料。

5.教師提問：電磁鐵的磁性大小與哪些因素有關(guān)？

6.學(xué)生回答：電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：電磁鐵的磁性在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：電磁起重機(jī)、電磁繼電器、磁懸浮列車等。

3.教師提問：如何將電磁鐵的原理應(yīng)用于實(shí)際生活中？

4.學(xué)生回答：設(shè)計新型電磁設(shè)備、提高電磁設(shè)備的效率等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁鐵磁性的影響因素和判斷方法。

2.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁鐵的歷史：介紹電磁鐵的發(fā)明歷程，包括奧斯特的發(fā)現(xiàn)和電磁鐵的早期應(yīng)用。

-電磁鐵的應(yīng)用領(lǐng)域：探討電磁鐵在現(xiàn)代科技中的廣泛應(yīng)用，如電動機(jī)、發(fā)電機(jī)、變壓器等。

-電磁鐵的原理：深入探討電磁鐵的工作原理，包括電流的磁效應(yīng)和法拉第電磁感應(yīng)定律。

-電磁鐵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計：介紹不同類型的電磁鐵實(shí)驗(yàn)設(shè)計，如電磁鐵的磁性強(qiáng)弱比較實(shí)驗(yàn)、電磁鐵的極性判斷實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于電磁鐵的科普書籍或文章，以增加對電磁鐵知識的了解。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看與電磁鐵相關(guān)的教育視頻，如電磁鐵的原理演示、電磁鐵在生活中的應(yīng)用等。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡單的電磁鐵實(shí)驗(yàn)，如制作簡易電磁鐵、觀察電磁鐵的磁力范圍等。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電磁鐵在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、交通、通信等。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個基于電磁鐵原理的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作一個簡易的電磁懸浮裝置或電磁鎖。

-案例研究：分析實(shí)際案例，如電磁鐵在風(fēng)力發(fā)電、電動汽車中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解電磁鐵在現(xiàn)代社會的重要性。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動，如設(shè)計實(shí)驗(yàn)來測試不同材料的電磁鐵性能，或研究電磁鐵在不同溫度下的磁性變化。

-技術(shù)應(yīng)用：探討電磁鐵在新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如磁懸浮列車、無線充電技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技興趣。板書設(shè)計①電磁鐵磁性影響因素

-電流大小

-線圈匝數(shù)

-鐵芯材料

②右手螺旋定則

-右手握住螺線管，四指指向電流方向

-大拇指指向螺線管的北極

③電磁鐵磁極判斷

-磁針指向螺線管的一端為北極

-另一端為南極

④電磁鐵應(yīng)用

-電動機(jī)

-發(fā)電機(jī)

-變壓器

⑤實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材

-連接電路

-觀察現(xiàn)象

-記錄數(shù)據(jù)

-分析結(jié)果教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了電磁鐵的磁性，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，通過生活中的實(shí)例，孩子們對電磁鐵有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他們看到電磁起重機(jī)、電磁繼電器這些實(shí)際應(yīng)用，對電磁鐵的磁性產(chǎn)生了好奇心。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解電磁鐵的原理，比如電流的磁效應(yīng)、右手螺旋定則等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對右手螺旋定則的理解還是有些困難，所以我在講解時，結(jié)合了實(shí)驗(yàn)演示，讓他們通過實(shí)際操作來感受和掌握這個定則。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自動手，觀察電磁鐵的磁性強(qiáng)弱變化。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系，這讓我挺欣慰的。

課堂提問時，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，有的孩子能夠迅速回答出電磁鐵的南北極，但問到電磁鐵在生活中的應(yīng)用時，就有些迷茫。這說明我們在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握理論知識，還要引導(dǎo)他們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象。

教學(xué)反思嘛，我覺得有幾個地方可以改進(jìn)。首先，對于一些難點(diǎn)，比如右手螺旋定則，我可能需要更多的練習(xí)和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不太敢于