4鄧小平爺爺植樹說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

4鄧小平爺爺植樹說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鄧小平爺爺植樹》。本課選自二年級下冊語文統(tǒng)編版教材，通過講述鄧小平爺爺植樹的故事，讓學(xué)生了解植樹的意義，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和道德觀念相聯(lián)系。二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，對植樹造林有一定的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事，可以進(jìn)一步強化學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們從小事做起，愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過鄧小平爺爺植樹的故事，讓學(xué)生學(xué)會從文字中獲取信息，理解故事情節(jié)。2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植樹造林的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、參與環(huán)保行動的積極性。3.增強學(xué)生的情感體驗，通過故事中的情感表達(dá)，讓學(xué)生感受人與自然和諧共生的美好，培養(yǎng)良好的道德情感。4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)。他們能夠認(rèn)識一些常用字，并能進(jìn)行簡單的閱讀。在道德與法治教育方面，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有一定的初步認(rèn)識，但可能對植樹造林的具體意義和作用理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對有趣的故事和形象的人物形象尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、故事等直觀形式接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過故事、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也愿意參與小組討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識字方面可能存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。在理解故事內(nèi)容時，學(xué)生可能對一些較難理解的詞語和句子感到困惑。此外，由于年齡特點，學(xué)生在參與環(huán)保行動時可能缺乏實際行動力，需要教師通過具體案例和實踐活動引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：鄧小平爺爺植樹的故事音頻、相關(guān)圖片素材、環(huán)保知識科普視頻

-教學(xué)手段：實物教具（植樹模型）、卡片、環(huán)保主題手抄報模板教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于植樹節(jié)的活動視頻，激發(fā)學(xué)生對植樹活動的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是什么時候嗎？為什么要植樹呢？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：植樹節(jié)是為了提高人們的環(huán)保意識，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

4.導(dǎo)入新課：《鄧小平爺爺植樹》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解故事背景：鄧小平爺爺是我國著名的政治家，他在百忙之中仍然關(guān)心國家大事，關(guān)注人民群眾的生活。

2.講述故事內(nèi)容：鄧小平爺爺親自參加植樹活動，身體力行，倡導(dǎo)全民植樹，為我國的綠化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.分析故事中的重點句子，引導(dǎo)學(xué)生理解植樹的意義。

-用時：5分鐘

4.結(jié)合多媒體展示植樹活動的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受植樹的過程和意義。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何愛護(hù)環(huán)境，為綠化家園貢獻(xiàn)力量？

-用時：5分鐘

6.結(jié)合學(xué)生的生活實際，講解環(huán)保知識，如節(jié)約用水、減少污染等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何在家中、學(xué)校、社區(qū)等地開展環(huán)?；顒?。

2.每組選代表分享討論成果，教師點評并給予鼓勵。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過學(xué)習(xí)《鄧小平爺爺植樹》，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是鄧小平爺爺，會怎樣倡導(dǎo)全民植樹呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)保行動不僅僅是植樹，還包括哪些方面？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保行動的全面性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，向家人宣傳環(huán)保知識，并和家人一起參與一項環(huán)?；顒?。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植樹節(jié)的由來》：介紹植樹節(jié)的起源、意義以及我國植樹節(jié)的設(shè)立背景。

-《森林的重要性》：介紹森林在維持生態(tài)平衡、凈化空氣、保護(hù)水源等方面的作用。

-《環(huán)保法律法規(guī)》：介紹我國關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)，如《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。

-《植樹造林的故事》：收集一些關(guān)于植樹造林的故事，如雷鋒植樹、孫中山植樹等，讓學(xué)生了解植樹造林的歷史和傳承。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱相關(guān)資料，了解植樹節(jié)、森林保護(hù)、環(huán)保法律法規(guī)等方面的知識。

-組織學(xué)生參加植樹活動，讓他們親身體驗植樹的過程，增強環(huán)保意識。

-開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-設(shè)計環(huán)保主題手抄報、海報等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)保的理解和關(guān)注。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如垃圾分類、河流清潔等，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-舉辦環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計環(huán)保主題的作文、繪畫、演講等比賽，讓學(xué)生在創(chuàng)作中提升環(huán)保素養(yǎng)。

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果。

-利用學(xué)校、社區(qū)等資源，開展環(huán)保實踐活動，如綠色出行、節(jié)約用水、減少塑料使用等，讓學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我坐在教室的角落里，回味著剛才的課堂。心里有很多話想說，但又不知道從何說起。這節(jié)課，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，下面我就來反思一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放植樹節(jié)視頻，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于鄧小平爺爺植樹的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于植樹節(jié)的具體時間并不清楚，這說明我們在日常教學(xué)中對于節(jié)日的教育還不夠深入。

在講授新課的過程中，我盡量將故事與環(huán)保知識相結(jié)合，讓學(xué)生在理解故事的同時，也能學(xué)到一些實用的環(huán)保知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于環(huán)保的概念已經(jīng)有一定的認(rèn)識，但他們對植樹造林的具體意義和作用理解還不夠深入。在講解過程中，我通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助他們更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論如何在家、學(xué)校、社區(qū)等地開展環(huán)?；顒印＿@個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，但實際情況并不如我所愿。有些小組討論得比較熱烈，但也有一些小組顯得比較被動。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與度，設(shè)計更能夠激發(fā)他們興趣的練習(xí)活動。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于學(xué)習(xí)收獲的問題，希望學(xué)生能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。但事實上，很多學(xué)生的回答都比較簡單，沒有深入到問題的本質(zhì)。這讓我反思，可能是我對問題的設(shè)計不夠深入，或者是在提問的方式上沒有