Unit 4 I have a ball Lesson 20 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveaballLesson20（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveaballLesson20。本課主要圍繞“我的球”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于球的不同描述，引導(dǎo)學(xué)生掌握球的顏色、形狀和用途等詞匯。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和描述物品的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的信心，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握本課的詞匯和句型，如“aball”、“itisred/yellow”等。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生識(shí)別并描述球的顏色和形狀，如“Lookattheball.Itisred.”，同時(shí)練習(xí)使用“Ihaveaball”等句型進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述球的特征，如“thebiggestball”。

-舉例解釋?zhuān)涸趯W(xué)生掌握基本詞匯和句型的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過(guò)比較球的大小、顏色等特征，使用“bigger”和“biggest”等比較級(jí)和最高級(jí)詞匯。例如，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生比較手中球的大小，并使用“Whichballisbigger?Theredoneisbiggerthantheyellowone.”的句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與球相關(guān)的真實(shí)情境，如體育課上的球類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)球類(lèi)相關(guān)的任務(wù)，如制作球類(lèi)卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示球的不同圖片，幫助學(xué)生直觀理解球的特征。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同顏色和形狀的球，讓學(xué)生親手觸摸和比較，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，通過(guò)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

1.教師以自身為例，展示手中的球，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詢問(wèn)：“Whatisthis?”（這是什么？）

2.學(xué)生回答：“It'saball.”（它是一個(gè)球。）

3.教師繼續(xù)提問(wèn)：“Whatcolorisit?”（它是什么顏色的？）

4.學(xué)生回答，并嘗試用英語(yǔ)描述球的顏色。

【新課呈現(xiàn)】

第一環(huán)節(jié)：詞匯學(xué)習(xí)

1.教師展示不同顏色和形狀的球，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Thisballisred.”（這個(gè)球是紅色的。）等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師引入新的詞匯，如“big”、“small”、“round”等，通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生理解和記憶。

第二環(huán)節(jié)：句型練習(xí)

1.教師板書(shū)句型：“Ihaveaball.Itis(顏色).”（我有一個(gè)球。它是（顏色）的。）

2.學(xué)生根據(jù)教師提供的顏色詞匯，進(jìn)行句型練習(xí)。

3.教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生跟讀。

第三環(huán)節(jié)：比較級(jí)和最高級(jí)

1.教師解釋比較級(jí)和最高級(jí)的概念，以“big”為例，展示“bigger”和“biggest”的用法。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論，找出班級(jí)中最大的球，并用比較級(jí)和最高級(jí)描述。

3.教師請(qǐng)小組代表進(jìn)行展示，全班學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

第四環(huán)節(jié)：情境對(duì)話

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

第五環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)

1.教師組織“球類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.游戲分為小組競(jìng)賽，每個(gè)小組回答問(wèn)題，回答正確的小組得分。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

【鞏固練習(xí)】

第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

1.教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，寫(xiě)出相應(yīng)的球的特征。

2.教師挑選幾名學(xué)生展示答案，全班學(xué)生共同檢查。

第二環(huán)節(jié)：寫(xiě)作練習(xí)

1.教師提供一張圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的球。

2.學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)，教師挑選幾名學(xué)生展示，全班學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.搜集不同顏色、形狀的球，用英語(yǔ)描述它們的特征。

3.與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行球類(lèi)相關(guān)的對(duì)話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和說(shuō)出球的顏色、形狀等特征詞匯，如“red”、“yellow”、“big”、“small”、“round”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述球的特征，如“Ihavearedball.Itisbigandround.”（我有一個(gè)紅色的球。它又大又圓。）

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ihaveaball.Itis(顏色).”（我有一個(gè)球。它是（顏色）的。）句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生能夠使用比較級(jí)和最高級(jí)描述球的大小，如“Theredballisbiggerthantheyellowball.”（紅色的球比黃色的球大。）

3.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠理解教師和同伴的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令和描述，如“Passtheballtome.”（把球傳給我。）或“Theblueballissmaller.”（藍(lán)色的球更小。）

-學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，如球的顏色、大小等。

4.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用名詞、形容詞和動(dòng)詞的簡(jiǎn)單變化，如單數(shù)名詞、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-學(xué)生能夠正確使用冠詞“a”和“the”來(lái)修飾名詞。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述球的特征、詢問(wèn)球的顏色等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，模擬球類(lèi)活動(dòng)的場(chǎng)景，如踢球、傳球等。

6.寫(xiě)作能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)寫(xiě)出關(guān)于球的簡(jiǎn)單句子，如描述球的顏色、大小和用途。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的描述。

7.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)持有積極的態(tài)度。

8.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如與家人或朋友用英語(yǔ)討論球類(lèi)活動(dòng)。

-學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的契機(jī)，如通過(guò)觀看球類(lèi)比賽或閱讀相關(guān)書(shū)籍來(lái)提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，他們參與得挺積極的。特別是那個(gè)球類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，孩子們都特別興奮，這種氛圍對(duì)他們的學(xué)習(xí)很有幫助。

不過(guò)，說(shuō)起來(lái)，我在教學(xué)方法上也有一些小遺憾。比如說(shuō)，我在引入新詞匯的時(shí)候，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)，有些孩子可能還沒(méi)有完全掌握。我以后得注意，給孩子們更多的時(shí)間去消化和吸收新知識(shí)。

然后是策略方面，我覺(jué)得我在課堂上比較注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能還是不太適應(yīng)這種教學(xué)方法，他們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，或者是缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還好，但是還是有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分心。我意識(shí)到，我需要在課堂上更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行，同時(shí)也要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上還是收獲挺多的。他們能夠用英語(yǔ)描述球的顏色和形狀，甚至有些孩子還能用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)形容球的大小。這讓我挺高興的，說(shuō)明他們學(xué)得不錯(cuò)。

不過(guò)，也有點(diǎn)小問(wèn)題。比如，有些孩子在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用還不是特別準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)，幫助他們提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的