20陀螺（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊

20陀螺（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《20陀螺》，選自2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊。本課主要圍繞陀螺這一主題，通過閱讀、思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解陀螺的起源、種類、制作方法以及玩陀螺的技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀理解能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語文實(shí)踐能力。通過閱讀陀螺的相關(guān)故事，學(xué)生能夠感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過陀螺的制作和玩法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)審美鑒賞能力，并在合作交流中提高語言表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對陀螺這一傳統(tǒng)玩具并不陌生，他們可能已經(jīng)對陀螺的基本概念有所了解，包括陀螺的形狀、玩法等。然而，對于陀螺的歷史淵源、制作工藝以及不同種類陀螺的特點(diǎn)，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對于動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)類的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。在語文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成簡單的閱讀任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)陀螺文化時(shí)，學(xué)生可能對陀螺的歷史背景和制作工藝感到困惑，尤其是在理解復(fù)雜的制作步驟和陀螺玩法的技巧時(shí)。此外，學(xué)生在合作交流中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題。針對這些困難，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《20陀螺》的教材，包括課文和相關(guān)的練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備陀螺的歷史圖片、不同種類陀螺的圖片、陀螺制作過程的視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作陀螺所需的材料，如竹簽、紙、膠水等，確保器材的安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐提供空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段陀螺旋轉(zhuǎn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察陀螺的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考陀螺是如何旋轉(zhuǎn)的，它的旋轉(zhuǎn)原理是什么？

3.引入新課：通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《20陀螺》。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹陀螺的歷史：簡要介紹陀螺的起源、發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解陀螺在各個(gè)時(shí)期的演變。

2.講解陀螺的種類：介紹陀螺的分類方法，如按材質(zhì)、形狀、玩法等分類，讓學(xué)生了解不同種類的陀螺特點(diǎn)。

3.陀螺的制作工藝：展示陀螺的制作過程視頻，講解陀螺的基本制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

4.陀螺的玩法：介紹陀螺的玩法技巧，如旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生掌握陀螺的基本玩法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論陀螺的種類、制作工藝、玩法等方面的知識，并分享討論成果。

2.制作陀螺：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試制作一個(gè)簡單的陀螺，并展示自己的作品。

3.陀螺比賽：組織學(xué)生進(jìn)行陀螺比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問陀螺的相關(guān)問題，如陀螺的旋轉(zhuǎn)原理、陀螺的制作步驟等，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答教師提出的問題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與陀螺相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

3.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組討論陀螺的制作、玩法等問題，并分享討論成果。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)陀螺的歷史、種類、制作工藝和玩法。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解陀螺的相關(guān)知識，如陀螺的文化內(nèi)涵、陀螺在不同地區(qū)的玩法等。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠了解陀螺的起源、發(fā)展歷程和種類特點(diǎn)，對陀螺文化有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生掌握了陀螺的基本制作步驟，能夠獨(dú)立完成簡單的陀螺制作。

-學(xué)生熟悉了陀螺的玩法，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行陀螺的旋轉(zhuǎn)、跳躍和翻轉(zhuǎn)。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀陀螺的相關(guān)故事和知識，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升。

-動(dòng)手實(shí)踐能力：在陀螺制作和玩法練習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和陀螺比賽中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到增強(qiáng)。

3.思維發(fā)展：

-觀察力：學(xué)生在觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣。

-思考能力：通過分析陀螺的制作和玩法，學(xué)生的思考能力得到鍛煉。

-創(chuàng)新能力：在陀螺制作中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的陀螺。

4.情感態(tài)度：

-文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)陀螺文化，學(xué)生增強(qiáng)了對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-愛國主義情感：了解陀螺的歷史，使學(xué)生更加珍惜和傳承民族文化遺產(chǎn)。

-審美情趣：在陀螺制作和比賽中，學(xué)生體驗(yàn)到了藝術(shù)的美，培養(yǎng)了審美情趣。

5.綜合素養(yǎng)：

-語言表達(dá)能力：在小組討論和陀螺比賽中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高。

-溝通交流能力：通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的溝通交流能力得到鍛煉。

-社會實(shí)踐能力：在陀螺制作和比賽中，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了社會實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①陀螺簡介

-起源與發(fā)展

-種類：材質(zhì)、形狀、玩