2025年滬科版高三語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中沒有語病的一項是（）A.針對美軍考本斯號巡洋艦與中國遼寧艦編隊在南海相遇，美國國防部長哈爾格表示，只有雙方克制才能避免沖突B.出手相助反遭誣陷雖然令人寒心，但是這個社會需要正能量，我們的出租車司機肩負著傳遞這份能量的職責C.中國“雪龍”號在經(jīng)過較長時間的努力之后，終因天氣條件惡劣，冰層太厚，俄羅斯南極科考船仍然未能脫險D.曼德拉幾乎贏得了所有國家的掌聲，即使是利益相對的國家--“美國”和“朝鮮”，也對其成就同時給予了贊譽2、【題文】依次填入句中橫線處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

⑴一切都像剛睡醒的樣子；欣欣然張開了眼。山____起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

⑵古老的濟南；城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上____

著點雪；對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑶天空的云朵在晚霞的映射下，____，幽悠的明艷著自己的美麗。A.明朗蓋光彩奪目B.朗潤臥五彩繽紛C.明朗積五彩繽紛D.朗潤鋪光彩奪目3、【題文】對下列各組句子中加點詞的解釋是否相同；判斷正確的一項是（）（4分）

①狀近葫蘆；外敷白色。

把持著中國古代最燦爛的文化。

②收入銳減；入不敷出。

把持不住內(nèi)心的無比激動。

③中國的榮耀與恥辱；將由這個洞穴吞吐。

“五一”黃金周期間北京站旅客吞吐量大增。

④略略交談了幾句；就知道了道士的品位。

關于晚會節(jié)目的藝術品位，不能一概而論。A.①②相同，③④不同。B.①②不同，③④相同。C.①④相同，②③不同。D.②③相同，①④不同。4、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

保護、拯救包括各種珍稀鳥類在內(nèi)的瀕危物種，維系生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定，關系著人類的生存與發(fā)展。愛護鳥類，就是愛護我們?nèi)祟愖约?。，。心隨影游，情伴鳥生。我心與鳥兒一起飛翔。A.愿鳥兒真正成為我們?nèi)祟愑谰玫呐笥?，讓更多的人都能投入到愛鳥、護鳥的行列中來B.愿更多的人都能投入到愛鳥、護鳥的行列中來，讓鳥兒真正成為我們?nèi)祟愑谰玫呐笥袰.愿鳥兒真正成為我們?nèi)祟愑谰玫呐笥?，讓更多的人都能投入到護鳥、愛鳥的行列中來D.愿更多的人都能投入到護鳥、愛鳥的行列中來，讓鳥兒真正成為我們?nèi)祟愑谰玫呐笥?、以下四副對聯(lián)分別對應四位文學家；全部正確的一組是（）

①金石文章空八代江山姓氏著千秋。

②剛正不阿留得正氣凌霄漢幽而發(fā)憤著成信使照塵寰。

③何處招魂香草還生三戶地當年呵壁湘流應識九歌心。

④大河百代眾浪齊奔淘盡萬個英雄漢詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花．A.①韓愈②班固③屈原④蘇軾B.①韓愈②司馬遷③屈原④李清照C.①歐陽修②司馬遷③賈誼④蘇軾D.①歐陽修②班固③賈誼④李清照6、下面詞語中加點字讀音完全正確的一項（）A.酒（lǐ）乳（ǎo）針（shì）寄生（hú）B.墻（huán）裂（jūn）絲（kè）伏（zhé）C.碾（tuó）浸（zhì）長歌哭（dàng）紫（xiāo）D.好（shì）知（shěn）纖細手（qiān）先（bǐ）7、依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）(2分)文學可以激發(fā)想象。想象對于作家是否具有神奇的魔力，學術界也。許多人認為它能夠突破時間和空間的限制，借助語言和文字的描述，創(chuàng)造一個又一個聲色并茂的藝術境界，以實現(xiàn)我們成長過程中的心理；化平凡為神奇，變抽象為具體，將不存在的事物塑造成的藝術形象。A.分庭抗禮跨越惟妙惟肖B.莫衷一是超越纖毫畢現(xiàn)C.奠衷一是跨越纖毫畢現(xiàn)D.分庭抗禮超越惟妙惟肖評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密．每處不超過10個字．

前段時間熱播電視劇《虎媽貓爸》和BBC播出的一部關于中國老師到英國“支教”的紀錄片《我們的孩子夠強來適應中國教育嗎？》引起了社會對教育問題的廣泛討論．將中國基礎教育與西方國家相比，人們普遍看法是，中國教育是____，“學多悟少”；而西方國家的教育是____，“學少悟多”．對此觀點，筆者對數(shù)百名教育工作者進行了調(diào)查，72%的人表示贊同．另有2.47%的人認為，中國人在基礎教育上的投入與價值的收獲并不成正比，而西方國家的教育____．9、閱讀下面的材料；回答問題．

某翻譯家在《文藝報》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”；表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲．但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的感情．例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”不譯作“霉國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因為中國人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國家．用什么字呢？用“英雄”的“英”；“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義．

（1）請用一句話概括該翻譯家的觀點．

答：____

（2）請簡要闡述你對上述材料的看法．（150字左右）

答：____．10、閱讀下列文本；完成第下列各小題。

程開甲：此生情定核裂變。

戴紅。

①著名物理學家；中國核試驗科學技術的創(chuàng)建者和領路人程開甲；是中國科學院資深院士，曾榮獲國家科技進步特等獎、2013年度國家最高科技獎。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動了核武器設計、改進和核試驗技術的發(fā)展，創(chuàng)立了核爆炸及其效應理論，為我軍的核武器應用奠定了基礎。

②1931年；程開甲考入浙江嘉興秀州中學，著名的科學家李政道就是這個學校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優(yōu)秀的數(shù)學老師姚廣鈞。在其指導下，程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點后60位，能牢記學過的所有數(shù)學公式。這些訓練對他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。

③1937年；程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學物理系公費生。在這所被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”的大學里，他接受了束星北；王淦昌和蘇步青等大師嚴格的學習和科學精神訓練。他敢于挑戰(zhàn)難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，并推薦給英國數(shù)學家，之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學刊物全文引用。

④1946年；經(jīng)李約瑟推薦，程開甲來到英國愛丁堡大學，成為“物理學家中的物理學家”玻恩教授的學生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導論文，并于1948年提出超導“雙帶模型”。同年，獲博士學位，任英國皇家化學工業(yè)研究所研究員。當聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導師和朋友好意，購買了建設祖國所需的書籍，整理好行裝，于1950年8月回到浙江大學物理系。

⑤為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才；八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏，經(jīng)錢三強親自點將，程開甲調(diào)進了中國核武器研制隊伍，自此，他在學術界銷聲匿跡二十多年。

⑥他夜以繼日地工作；擬定試驗總體方案，為第一顆原子彈的試驗作準備。核試驗的準備，國內(nèi)沒有人懂，也沒有儀器設備，又無可借鑒，程開甲就親自研制爆炸所需儀器，并編寫教材為科研人員講課。他帶領青年科技人員有針對性地鉆研理論和技術問題，交代工作時，總是條理分明；清楚準確，有時還寫下書面材料，以便他人盡快開展工作。同時為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺，實事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊伍。

⑦短短兩年中；程開甲到研究所；院校、部隊召開了幾百次任務會，提出具體科研要求。經(jīng)過辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個有高度預見性、準確性和創(chuàng)造性、切實可行的試驗方案；研制出1000多臺測試儀器。

⑧第一顆原子彈在哪里爆炸？程開甲以自己淵博的學識；勇敢地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會產(chǎn)生多大危險，但程開甲經(jīng)過計算，認為采取多種防護措施后，可以進入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后進到爆炸形成的一個巨大空間。洞里溫度很高，科學家們忙得汗流浹背，仔細進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。

⑨二十多年中；作為中國核試驗技術的總負責人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈；氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗等在內(nèi)的三十多次核試驗。他帶領團隊，建立發(fā)展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗總體設計、安全論證、測試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導，創(chuàng)立了核爆炸效應的研究領域，支持了中國核武器設計改進。

⑩上世紀80年代；程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術研究新領域，為國防科技建設發(fā)展做出新貢獻。近年來提出凝聚態(tài)的新的電子理論?，F(xiàn)在，他仍不倦地對材料科學的理論和應用展開創(chuàng)新性研究，并取得重要進展。

?對于這些崇高的榮譽；程開甲有他自己的詮釋。他說：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎章是對‘兩彈一星’精神的肯定，國家最高科學技術獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團隊的肯定。我們的核試驗，是所有參加者，有名的；無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的?！?/p>

（《光明網(wǎng)》2014年1月15日，有刪改）【相關鏈接】

①老師束星北教理論物理；常常不拿課本，但講得生動透徹，讓學生牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問題，同學們戲稱這種面對面的教學模式是“真心的相對論”。若干年后，程開甲與高耀珊結(jié)婚，束星北還給他們當了證婚人。

（《解放日報》2014年1月17日）②有一次；程開甲設計的測試方法遭到許多人的反對，包括當時基地的一位副司令員。有人勸他：“人家是領導，你不要爭了，出了問題他負責?！彼麉s嚴肅地說：“我不管他是不是領導，這些數(shù)據(jù)是我在實踐中計算出來的，是科學的。要保證安全，就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對核試驗的安全負責?！苯Y(jié)果還是按程開甲的意見辦了。

（《黨史縱橫》2005年第5期）（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．當聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來捷報時；程開甲婉謝導師和朋友好意，在購買了建設祖國所需的資料后，整理行裝，立即回到了祖國的懷抱。

B．為了成功完成地下核爆炸；掌握第一手材料，程開甲和其他科學家冒著生命危險，進入地下空間進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。

C．程開甲的測試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對；但他堅決主張按照自己的方法進行處理，體現(xiàn)了他對核試驗研究事業(yè)敢于負責的精神。

D．在核試驗中；程開甲不僅得到了很多物理學大師的幫助，自身得到了成長；同時他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。

E．本文展現(xiàn)了一位成果豐碩的科學家形象；同時表現(xiàn)了科學家的崇高風范。

（2）程開甲的人生經(jīng)歷書寫著動人的情感；這種情感體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料，簡要概括分析。

（3）第一段文字在文中有什么作用？

（4）程開甲院士在核研究和其它科學領域取得了卓越成就，為中國科學事業(yè)做出了巨大貢獻，請結(jié)合材料，探究程開甲院士取得卓越成就的原因。11、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

惹禍的大衣。

李顯。

①這天；我坐了八個多小時火車，天快黑時，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時來接我，讓我打車去醫(yī)院。

②在這兔子不拉屎的窮地方；根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡腮胡。

③大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后；發(fā)現(xiàn)我縮成一團，問道：“妹子，你是不是很冷？”我笑笑說不冷?！澳愦┑哪敲瓷?，還說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿的多，脫一件給你?！闭f完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下來，遞到我面前。

④我邊感謝邊把大衣穿上了身；頓時便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動和他嘮起了嗑?？闪闹闹?，我就發(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。

⑤拿定主意后；我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上來，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠，突然聽到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。

⑥我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。

⑦跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣；很笨拙，不好游動，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進河里。讓我意外的是，他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。

⑧我正高興；突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。

⑨上岸后；我像虛脫了一樣，一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎？跑什么呀!害得俺俺的大衣被水沖跑了”

⑩第二天上午；我如約準時走進手術室，為兩名患者做了手術。走出手術室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。

?院長說：“我跟你說；人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠地跑到咱們這里來，真的很不容易。你放心，專家做手術絕對有把握，肯定能治好你妻子的病你們家屬應該對專家表示感謝”

?那個男人回答道：“院長；誰有粉不想往臉上抹？不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起來兩千塊錢在大衣兜里。俺有點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑，俺也誤會了她，使勁追結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了”

?我實在聽不下去了；走出休息室，來到隔壁的房間，說：“院長，請你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術?！?/p>

?院長愣了一下；然后點點頭，走出屋子。

?由于我戴著手術帽和口罩；大胡子沒有認出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫”

?聽了大胡子的話；我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會做一個好大夫

（選自《小小說月刊》，有刪改）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．“大胡子”把自己身上的大衣脫下來給了“我”；眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓“我”倍感緊張，可見“大胡子”居心不良。

B．“我”借方便之名逃離；“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見了“色狼”，可在過河的危急時刻，還是“大胡子”救了“我”。

C．大胡子起初向“我”脫下的大衣游去；把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這為后文“我”的懺悔作了鋪墊，可謂匠心獨運。

D．這篇小說借助“大胡子”這一形象；既反映了當時的社會對“大胡子”的歧視，也傳達了作品的深刻意蘊。

E．這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事；既寫出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對當今社會人與人之間信任危機的深刻反思。

（2）小說設計大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。

（3）小說的題目是“惹禍的大衣”；這個題目有什么好處？請簡要分析。

（4）小說的主人公是“大胡子”還是“我”？請結(jié)合文本內(nèi)容談談你的觀點和具體理由。12、閱讀下面的文章；回答后面的問題。

永在歌唱。

周玉明早在半個世紀之前；周小燕就在歐洲享有“中國之鶯”的美名。當年輕的周小燕以典雅；端莊、清麗的東方淑女形象出現(xiàn)在二戰(zhàn)勝利后的巴黎舞臺上時，當她用意大利學派的圓熟技巧、華麗音色和法國學派的詩意美詮釋歐洲經(jīng)典聲樂時，當她用英語、法語、意大利語、德語、俄語等原文演唱歐洲主要國家各個歷史時期重要作曲家的代表歌曲時，她的身上都流淌出西方人從未感受過的東方氣質(zhì)和東方韻味。歐洲樂壇為“中國之鶯”所傾倒。

回到祖國以后；周小燕不滿足于自己僅僅是西方人眼中的“中國之鶯”，不愿被自己的父老鄉(xiāng)親視為“中國籍的西方之鶯”，她和祖國的聲樂家們一起努力開拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國語言；中國風格及中國傳統(tǒng)歌唱美學有機結(jié)合的新路子。新中國成立后，周小燕在頻繁的國內(nèi)外演出中，堅持不懈地在各種公開演唱中安排中國曲目，向世界展示中國聲樂的獨特魅力。她數(shù)次作為國家文化使者被派到蘇聯(lián)、波蘭、南斯拉夫、印度、緬甸等國去訪問，每到一處都受到當?shù)氐臒崃覛g迎。

對歌劇藝術精益求精的周小燕更懂得：要培養(yǎng)高雅藝術的知音；必須從學生抓起。新中國成立以來，周小燕培養(yǎng)了無數(shù)聲樂人才：鞠秀芳；張建一、高曼華、劉捷、廖昌永、顧欣、魏松、雷巖、李彩琴、萬山紅、楊小勇、殷桂蘭、李秀英、朱秋玲、王豐、王歌群、張峰、方瓊、郭森等。他們以自己的歌聲和藝術實力，在國內(nèi)外的聲樂比賽及歌劇演出活動中為祖國爭得了榮譽。

常人很難想象周小燕為普及高雅音樂所付出的心血和辛勞。早在1981年；周小燕就熱衷于帶學生到外省市巡回演出和講學。她了解到，全國各地盼望能拜她為師的學生中，有不少素質(zhì)相當好的聲樂人才，但由于當?shù)貛熧Y力量相對薄弱，好苗子得不到及時施肥，難以茁壯成長。于是，周小燕帶著一批在國內(nèi)外歌唱比賽中得獎的高年級學生，利用寒暑假有計劃地進行巡回講學并舉辦“教學音樂會”。每到一地，她便開展活生生的“形象化教學”，同時為當?shù)氐穆晿费輪T和聲樂教師上課：現(xiàn)場教學；現(xiàn)場解決問題。遇到一些有培養(yǎng)前途的好苗子，一兩次課“喂不飽”的，就帶回上海繼續(xù)培養(yǎng)。每到一處，周小燕就播下一路種子，她的師品、藝品和人品也在當?shù)亓粝铝艘贿B串佳話。

1998年歲末；周小燕親率11個弟子奔赴寧波大學；浙江師范大學舉辦三場普及歌劇的教學活動。在教學演出的晚會上，時年82歲高齡的周小燕教授親自主持，她用通俗、生動、詼諧的言語娓娓道來，深入淺出地講解了中外歌劇和歌曲的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容及演唱風格。周小燕樸實、高雅的講授風格感染了觀眾，經(jīng)她點撥，高校師生們品味到了高雅音樂的醉人之處，冬日的校園沉浸在濃濃的藝術氛圍中。

在兩次公開教學中；有二十多位寧波大學的教師上臺接受周小燕的指導。周小燕善于抓住每個歌唱者最關鍵的問題，手把手地教他們運氣；換氣、發(fā)聲。在她的指導下，在短短幾分鐘里，演唱者就由緊張到放松，原本干澀的聲音變得干凈漂亮起來。目睹此景，臺上臺下頓時喧嘩了。

“作為一個歌手；演唱需要的不僅僅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的聲音才是世界上最美的聲音?！敝苄⊙喑錆M活力的聲音如春風化雨，滋潤了每個人的心，使對歌劇一直抱著“敬而遠之”態(tài)度的學生，終于明白了自己過去為什么難以領會到歌劇之美。嬌小瘦弱的大師用她的真誠；熱忱，奮力拉近了學生與藝術之間的距離。

周小燕永遠是一臉樂天的燦爛笑容；她愛說一句話：“我是幸運的。我是經(jīng)得起折騰的幸運者！”周小燕的幸運在于，她執(zhí)著追求的藝術理想正在一步步走向現(xiàn)實，她創(chuàng)造出了人們普遍認可的文化業(yè)績。在創(chuàng)造高貴的同時，她也擁有了高貴的人格--人們之所以用“德藝雙馨”這個詞評價藝術家，就是敬仰他們這種高貴的人格。

（選自《文匯報》，有刪改）【相關鏈接】

周小燕；著名歌唱家；音樂教育家，上海音樂學院終身教授，被贊譽為“中國之鶯”。周小燕是中國美聲聲樂教育大師，先后榮獲中國音樂藝術最高榮譽獎“金鐘獎”、法國政府授予的“法國國家軍官勛章”等。

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．周小燕年輕時在歐洲被贊譽為“中國之鶯”；使歐洲樂壇迷倒喝彩，然而她并不滿足于此，還希望做“中國籍的世界之鶯”。

B．周小燕能用多種外國語言原文演唱歐洲一些作曲家的代表歌曲；然而為展示中國聲樂的獨特魅力，她在各種演出中堅持安排演唱中國曲目。

C．周小燕身材嬌小瘦弱；因此她在運氣；換氣、發(fā)聲上十分講究科學，從而使她原本干澀的聲音經(jīng)過訓練變得干凈漂亮。

D．周小燕經(jīng)常帶領一些獲獎的高年級學生到各地巡回講學；經(jīng)過她的學生們的精彩演唱，周小燕拉近了當?shù)貙W生與藝術之間的距離，讓師生們品味到高雅藝術的魅力。

E．周小燕執(zhí)著地追求藝術理想；創(chuàng)造出人們普遍認可的文化業(yè)績，先后榮獲中國音樂藝術最高榮譽獎“金鐘獎”；法國政府授予的“法國國家軍官勛章”等。

（2）本文第一自然段有何作用？請簡要分析。

（3）周小燕是中國美聲聲樂教育大師；這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。

（4）請結(jié)合全文分析周小燕取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一個方面聯(lián)系現(xiàn)實談談對你的啟示。13、閱讀下面的作品；完成下列問題。

濕濕的想念七十年前；爺爺①沿著一條沅水，走出大山，走進那所無法畢業(yè)的人生學校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想。

七十年后；我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。

正值冬季；湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城里風味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。

看不到了；爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說；風情和神奇故事，我怎么想象它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前的這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。

而我回到這里；并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著無須刻意維護而能留存下去的東西。

在水邊長大；水邊懂事；爺爺?shù)牡谝凰鶎W校就是這條沅水。他在自傳中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學?？梢哉f是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關系?！?/p>

水給爺爺三樣東西：

水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認識字；是從私塾小學校開始，而他認識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪；橋頭渡口、水上人家沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會，豐富了自己的想象，最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。

水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包；從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響?！彼男愿袼坪跆貏e脆弱，且極容易就范；其實柔弱中有強韌，如集中一點，即使涓涓細流，也能滴水穿石，無堅不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。

水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂；并作橫海揚帆的美夢?！薄懊缐簟敝刑N含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美；人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

爺爺曾說：“值得回憶的哀樂人事常是濕的?！贝藭r我的眼睛也是濕的了。誰能體會他那熱情洋溢之中的憂慮；幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學校水邊書，我是否來得太晚？

盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)；但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風景里。

爺爺；有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風景里。那風里雨里，透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠永遠。

（取材于沈紅《濕濕的想念》）注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文（1902-1988）。

（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是____

A．本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風景和水邊的生活對沈從文一生不可磨滅的影響。

B．文中的“書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作；有的地方比喻大千世界；豐富人生。

C．“水”的兼容并包；柔弱中有強韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強的性格。

D．結(jié)尾一段表達了作者在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐焦枢l(xiāng)的熱切憧憬。

E．文章通過回到爺爺故鄉(xiāng)的所見所想；集中表達了物是人非的歷史滄桑感。

（2）文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”；說說這“理想”是什么？

（3）結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義；說說為什么沈從文認為“值得回憶的哀樂人事常是濕的”？

（4）沈從文從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，有位評論家卻說“沈從文在一條長達千里的沅水上生活了一輩子”。結(jié)合本文，談談你對這種說法的理解。14、閱讀下面文字；完成下列各題。

季羨林--清華其神；北大其魂。

卞毓方季羨林注定與北大；清華有緣。他十九歲進清華；二十三歲畢業(yè)，四載寒窗，奠定了百年學問的基礎。1981年，他以古稀之身作《清華頌》，文中說：“在清華的四年生活，是我一生中最難忘、最愉快的四年。在那時候，國家民族正處在危急存亡的緊急關頭，清華園也不可能成為世外桃源。但是園子內(nèi)的生活始終是生氣勃勃的，充滿了活力的。民主的氣氛，科學的傳統(tǒng)，始終占著主導的地位。我同廣大的清華校友一樣，現(xiàn)在所以有一點點知識，難道不就是在清華園中打下的基礎嗎？離開清華以后，我當然也學習了不少的新知識，但是在每一個階段，只要我感覺到學習有所收獲，我立刻想到清華園，沒有在那里打下的基礎，所有這一切都是不可能的?！?/p>

1935年；季羨林得母校清華的栽培，赴德留學。1946年回國，又承清華教授陳寅恪的引薦，進了北大。季羨林執(zhí)教北大，迄今已屆六十年。他對清華的依戀，已如前述。那么，他對北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北大》，內(nèi)中有對于這個問題的歸納。他說：“北大的歷史不是一百年，而是幾千年。因為，北大最初的名稱是京師大學堂，而京師大學堂的前身則是國子監(jiān)。國子監(jiān)已有一千多年的歷史，其前身又是太學，則歷史更長了。從最古的太學起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學，學生都有以天下為己任的抱負。在近代史上，歷次反抗邪惡勢力的運動，幾乎都是從北大開始。這是歷史事實，誰也否認不掉的。五四運動是其中最著名的一次。雖然名義上是提倡科學與民主，骨子里仍然是一場愛國運動?！崩@了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？這就是我們期待的答案。季羨林說：“我在北大這樣一所肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀文化的；背后有悠久的愛國主義傳統(tǒng)的學府，真正是如魚得水，這才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中寫過：我身上的優(yōu)點不多，惟愛國不敢后人。以我這樣一個懷有深沉的愛國思想的人，竟能在有著悠久愛國主義傳統(tǒng)的北大幾乎度過了我的一生，我除了有幸福之感外，還有什么呢？還能何所求呢？”

為季羨林作傳；其間一個難題，就是如何把握傳主的風格。你可以強調(diào)他的淹博，他的樸實，他的勤奮，他的溫和而倔強，灑脫而嚴謹，清澈而幽默但是，總覺得還差那么一點點，不夠傳神。直至有一天，讀到他關于北大派和清華派的話題--他說：“北大和清華有沒有差別呢？當然有的。據(jù)我個人的印象，在過去相當長的時間內(nèi)，在國內(nèi)和國際上的地位方面，在對中國教育；學術和文化的貢獻方面，兩?？梢哉f是力量匹敵，無從軒輊。這是同一性。但是，在雙方的風范--我一時想不出更確切的詞兒，姑且用之--方面，卻并不相同。如果允許我使用我在拙文《門外中外文論絮語》中提出來的文藝批評的話語的話，我想說，北大的風范可用人們對杜甫詩的評論‘沉郁頓挫’來概括，而對清華則可用杜甫對李白詩的評價‘清新俊逸’來概括?！保ā堵劚贝笈珊颓迦A派》）“清新俊逸”，“沉郁頓挫”，季羨林清華畢業(yè)，北大執(zhí)教，在他身上，這兩種風范是水乳交融、恰到好處地攙合在一起的。簡言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁頓挫似杜甫，正所謂“清華其神，北大其魂”。于是這八個字，成為解讀季羨林的鑰匙。

（文章略有刪節(jié)）（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．根據(jù)作者的評價可以知道季羨林先生是一位淵博；樸實、勤奮、溫和而倔強、灑脫而嚴謹、清澈而幽默的人。

B．季羨林在他的文章《清華頌》中認為；清華奠定了他一生學問的基礎，沒有在清華打下的基礎就沒有他日后的成就，也就不可能走進北大任教。

C．1998年北大百年校慶；季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北大》．他認為北大的歷史不是一百年，而是幾千年。從最古的太學起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學，這是歷史事實，誰也否認不掉的。

D．文章一共提及季羨林先生的三篇文章；分別是《清華頌》《我看北大》《門外鐘外文論絮語》，也提到了作者卞毓方本人的一篇文章--《漫談北大派和清華派》。

E．1946年季羨林從德國留學歸來；經(jīng)清華教授陳寅恪的引薦進了北大執(zhí)教。四年的清華求學生活讓他對清華充滿感激，而六十年的北大執(zhí)教經(jīng)歷，讓他的內(nèi)心充盈著幸福之感。

（2）作者卞毓方說“清華其神；北大其魂”是解讀季羨林的鑰匙，“清華其神”和“北大其魂”的內(nèi)涵是什么？

（3）文中多次引用了季羨林的話；這樣寫有什么好處？

（4）結(jié)合文章記述的清華、北大對季羨林的影響，探究一下他成功的因素有哪些，你從中得到了那些啟示？評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)15、閱讀下面的文言文；完成問題．

論積貯疏。

賈誼。

①管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)．”民不足可治者，自古及今，未之嘗聞．古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒．”生之有時而用之亡度，則物力必屈．古之治天下，至孅至也；故其畜積足恃．

②今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也．殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救．生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛．失時不雨，民狼顧；歲惡不入，請賣爵子．既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者？

③世之有，天之行也，禹、湯被矣．即不幸有方二三千里之旱，國胡以相？卒然邊境有急；數(shù)十百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨．政治未畢通也，遠方之能疑者，并舉而爭起矣，乃駭而圖之，豈將有及乎？

④夫積貯者，天下之大命也．茍粟多而財有余，何而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝．懷敵附遠，何招而不至？今驅(qū)民而歸之農(nóng)；皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣．可以為富安天下，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之！

（1）下列加點字的意義解釋有誤的一項是____．

A．至孅至也悉：熟悉。

B．世之有饑穰：荒年和豐年；此處偏義詞，指荒年。

C．天下財產(chǎn)何得不蹶：盡；用盡。

D．國胡以相恤：救濟。

（2）下列劃線詞用法相同的一項是____．

A．民不足可治者吾嘗跂望矣。

B．失時不雨，民狼顧若屬皆為所虜。

C．禹、湯被矣填然鼓

D．何而不成擊破沛公軍。

（3）下列屬于從反面論述統(tǒng)治者要“重視積貯”的一組是____．

①夫積貯者；天下之大命也。

②生之者甚少；而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶！

③以攻則取；以守則固，以戰(zhàn)則勝．

④管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)．”

⑤兵旱相乘；天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨．

⑥失時不雨；民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子．

A．①②⑥B．②③⑤C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①③④

（4）下列對選文內(nèi)容理解正確的一項是____．

A．這篇奏疏；是賈誼針對西漢初年在經(jīng)濟上所面臨的嚴重危機，提出“要重視積貯”的重要論文．

B．文章第二段；通過古今對比及相關理論和形勢的分析，從正反兩面對中心論點進行了有力的論證．

C．第三段；就應付自然災害和戰(zhàn)爭兩個方面，從國家存亡的高度闡明不積貯的危害，從正面論證了積貯的重要．

D．第四段；闡明重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是加強積貯的根本措施；從而有力地支撐了本文“倉廩實而知禮節(jié)”的中心論點．

（5）翻譯文中畫線的語句。

①殘賊公行；莫之或止．

②安有為天下阽危者若是而上不驚者！

③懷敵附遠，何招而不致？16、閱讀材料；完成下列各題。

余觀八司馬，皆天下之奇材也，一為叔文所誘，遂陷入于不義，至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者既困矣無所用于世往往能自強以求別于后世而其名卒不廢焉而所謂欲為君子者吾多見其初而已；要其終；能無與世俯仰，以自別于小人者，少耳！復何議于彼哉？

（選自《王安石文集》）（1）請用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限3處）

（2）王安石，又稱臨川先生，官至宰相，世稱____；柳宗元曾與韓愈倡導“____”。

（3）本段文字闡述了怎樣的人生哲理？請用自己的話簡要概括。（不超過25個字）17、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成問題。

劉玄佐；滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。大歷中，李靈耀據(jù)汴州反，玄佐乘其無備，襲取宋州，有詔以州遂隸其軍，節(jié)度使李勉即表署刺史。

德宗建中初，進兼御史中丞，充宋、亳、潁節(jié)度使。時李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬。馀級東南餉漕乃通進圍濮州徇濮陽皆下再降其守將遂通濮陽津遷檢校兵部尚書；兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。

李希烈之反；玄佐與李勉；陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝，數(shù)困賊。帝在奉天，垂意關東，乃詔檢校尚書左仆射、同中書門下平章事。希烈攻陳州，玄佐救之，希烈走，遂進取汴州。詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營都統(tǒng)。玄佐本名洽，至是賜名以尊寵之。入朝，復兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。

性豪縱，輕財好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長，大鈔劫，狃于利而然也。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見縣令走廷中白事，退，戒日：“____”玄佐感悟；故待下益加禮。

汴有相國寺，或傳佛軀汗流，玄佐自往大施金帛，于是將吏、商賈奔走輸金錢，惟恐后。____。初；李納遣使至汴，玄佐盛飾女子進之，厚饋遺，皆得其陰謀，故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂士朝貲皆鉅萬；而士朝私玄佐嬖妾，懼事覺，酰玄佐，死，年五十八，贈太傅，謚曰壯武。

始，玄佐養(yǎng)子士干與士朝皆來京師，士干知玄佐死無狀，遣奴持刀紿為吊；入殺士朝于次。帝惡其專，亦賜士干死。

（選自《新唐書?列傳第一百三十九》；有刪改）

（1）對下列句子中加點詞語的解釋；不正確的一項是______

。A．充宋、亳、潁節(jié)度使充：擔任B．其后殺帥長，大鈔劫鈔：鈔票C．常月織純一端端：布帛的長度單位D．遣奴持刀紿為吊紿：假裝、欺騙（2）對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．時李納叛李洧/以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬馀級/東南餉漕乃通/進圍濮州；徇濮陽/皆下/再降其守將，遂通濮陽津/

B．時李納叛/李洧以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援洧/大破納兵；斬首萬馀級/東南餉漕乃通/進圍濮州/徇濮陽/皆下/再降，其守將遂通濮陽津；

C．時李納叛/李洧以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援洧；大破納兵/斬首萬馀級/東南餉漕乃通/進圍濮州，徇濮陽/皆下/再降其守將/遂通濮陽津/

D．時李納叛李洧/以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬馀級/東南餉漕乃通/進圍濮州/徇濮陽/皆下/再降其守將/遂通濮陽津/

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．劉玄佐倜儻不羈；性情豪縱。他少年時期行為放蕩。不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達以后，輕財好賞，因此汴州士兵變得貪財而又驕橫。

B．劉玄佐平叛立功；獲得尊寵。他平定李納有功，晉升檢校兵部尚書等職，打敗李希烈，加官汴宋節(jié)度使等職，并被皇帝賜名。

C．劉玄佐孝敬母親；聽從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道，他忠于朝廷；他母親勸告他禮待屬下官員，他奉行唯謹。

D．劉玄佐馭下不嚴；結(jié)局可悲。他不嚴格管理軍隊，結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀；他對干兒子過分寵信，結(jié)果被其用酒鴆死。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①長吏恐懼卑甚；吾思而父吏于縣，亦當爾。而居高當之，可安乎？

②十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬，因以贍軍，其權譎類若此。18、閱讀下面的文言文；完成下列各題．

趙韓王普①為相．太祖即位之初，數(shù)出微行，或過功臣之家，不可測．一日大雪，向夜，叩趙普門．普亟出，惶懼迎拜，問曰：“夜久甚寒，陛下何以出？”帝曰：“吾睡不能著，一榻之外，皆他人家也，故來見卿．”普曰：“陛下小天下耶？南征北伐，今其時也．愿聞成算所向②．”帝曰：“吾欲下太原．”普默然久之；曰：“非臣所知也．”帝問其故，普曰：“太原當西北二邊，使一舉而下，則二邊之患，我獨當之．何不姑留，以俟削平諸國．”帝笑曰：“吾意正如此，特試卿爾．”遂定下江南之議．

太祖既得天下，召普問曰：“自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家建長久計，其道如何？”普曰：“鎮(zhèn)節(jié)太重，君弱臣強而已．惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣．”語未畢，上曰：“卿勿復言，吾已諭矣．”上因晚朝，與故人石守信、王審琦等飲，酒酣，上曰：“人生如白駒之過隙，所為富貴，不過多積金帛，厚自娛樂，使子孫無貧乏爾．汝曹何不釋去兵權，擇好田宅，重為子孫久遠之業(yè)，多置歌兒舞女，日飲酒相歡，以終其天年．君臣之間，兩無猜嫌，上下相安，不亦善乎？”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所謂生死肉骨也．”明日皆稱疾；請解兵權．上許之，皆以散官就第，賜賚甚厚，諸功臣皆以善終．

趙韓王事太祖時，有臣立功，當遷官．上素嫌其人，不與．普堅以為請，曰：“刑以懲罪，賞以酬功，古今之通道也．且刑賞者；天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之．”上怒甚，起，普亦隨之．上入宮，普立于宮門，久之不去．上寤，乃可其奏．普欲除某人為某官，不合太祖意，不用．明日，普復奏之，又不用．明日又奏之，太祖怒，取其奏壞裂投地，普顏色自若，徐拾奏歸補綴，明日復進之．上乃寤，用之，后果稱職．

趙韓王為相，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書而讀之，有終日者，雖家人不測也．及翌日出，則是事決矣．后普薨，家人始開篋見之，則《論語》二十篇也．太宗③欲相普，或譖之曰：“普，山東學究，惟能讀《論語》耳!”太宗疑之，以告普．普曰：“臣實不知書，但能讀《論語》，佐藝祖④定天下；才用得半部，尚有一半可以輔陛下．”上意釋然，卒相之．

（選自《言行龜鑒》；有改動）

【注】①宋乾德二年（964年）；趙普被任命為宰相，晉封為韓王．②成算所向：以后的打算．③太宗，指宋太宗趙光義，繼宋太祖趙匡胤后為帝．④藝祖：指一朝開國的帝王．

（1）對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是____

A．則二邊之患，我獨之當：對；面對。

B．為國家建長久計，其如何道：道義。

C．卿勿復言，吾已矣諭：明白。

D．上素嫌其人，不與：贊成。

（2）下列各組句子中，加線詞的意義和用法完全相同的一組是____

A．使一舉下置之地，拔劍撞破之。

B．上晚朝肉袒負荊，賓客至藺相如們謝罪。

C．豈得喜怒專之，為秦人積威之所劫，日削月割，趨于亡。

D．《論語》二十篇也位卑則足羞，官盛近諛．

（3）《續(xù)資治通鑒?宋紀》中評價趙普“以天下事為己任”，以下六句話分別編為四組，全部體現(xiàn)這一點的是____

①何不姑留；以俟削平諸國②稍奪其權，制其錢谷。

③君臣之間；兩無猜嫌④天下之刑賞，非陛下之刑賞。

⑤徐拾奏歸補綴；明日復進之⑥及翌日出，則是事決矣。

A．①④⑤B．②③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥

（4）下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是____

A．宋太祖剛剛即位之時經(jīng)常微服私訪；有時經(jīng)過功臣的家門但不進去．不過有一次卻雪夜訪趙普，拿攻打太原的事情來試探他．

B．趙普指出將領的權力太大導致君弱臣強；這是戰(zhàn)爭不斷的主要原因．在他的提示下，宋太祖“杯酒釋兵權”，很多功臣因此得以善終．

C．趙普向太祖推薦人選；并不受太祖好惡的影響．他認為懲罪賞功是古今公理，事實證明他推薦的人選果然是合格的．

D．面對別人的誣陷；趙普承認自己讀書不多，僅憑半部《論語》輔佐先帝，宋太宗明白這是他的自謙，也是他的自信，所以最終繼續(xù)任他為相．

（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①陛下小天下耶？南征北伐；今其時也．

②陛下念臣及此；所謂生死肉骨也．

③刑以懲罪，賞以酬功，古今之通道也．19、文言文閱讀：

李遷哲，字孝彥，安康人也。世為山南豪族，仕于江左。父元直，仕梁。遷哲少修立，有識度，慷慨善謀畫，起家文德主帥，轉(zhuǎn)直閣將軍。武賁中郎將。其父為衡州；留遷哲本鄉(xiāng)，臨統(tǒng)部曲事。時年二十，撫馭群下，甚得其情。及侯景篡逆，諸王爭帝，遷哲外御邊寇，自守而已。

大統(tǒng)十七年，太祖遣達奚武、王雄等略地山南。遷哲率其所部拒戰(zhàn)，軍敗，遂降于武。然猶意氣自若。武乃執(zhí)送京師。太祖謂之曰：“何不早歸國家，乃勞師旅？今為俘虜，不亦愧乎？”答曰：“____?！碧嫔罴沃?。

魏恭帝初，直州人樂熾、洋州人田越、金州人黃國等連結(jié)為亂。太祖遣鴈門公田弘出梁漢，開府賀若敦趣直谷。熾聞官軍至，乃燒絕棧道，據(jù)守直谷，敦眾不得前。太祖以遷哲信著山南，乃令與敦同往經(jīng)略。熾等或降或獲，尋并平蕩。仍與賀若敦南出狥地。軍次鹿城，城主遣使請降。遷哲謂其眾曰：“____？”遂不許之。梁人果于道左設伏以邀遷哲；遷哲進擊，破之。自此巴；濮之民，降款相繼。

遷哲每率驍勇為前鋒，所在攻戰(zhàn)，無不身先士卒，凡下十八州，拓地三千余里。時信州為蠻酋向五子王等所圍弘又遣遷哲赴援比至信州已陷五子王等聞遷哲至狼狽遁走。遷哲入據(jù)白帝。賀若敦等復至；遂共追擊五子王等，破之。信州先無倉儲，軍糧匱乏。遷哲乃收葛根造粉，兼米以給之。遷哲亦自取供食。時有異膳，即分賜兵士。有疾患者，又親加醫(yī)藥。以此軍中感之，人思效命。

建德二年；進爵安康郡公。三年，卒于襄州，時年六十四。贈金州總管。謚曰壯武。

（節(jié)選自《周公》卷四十四）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．時信州為蠻酋/向五子王等所圍弘/又遣遷哲赴援/比至/信州已陷/五子王等聞遷哲至/狼狽遁走。

B．時信州為蠻酋向五子王等所圍/弘又遣遷哲赴援/比至信州/已陷五子王等/聞遷哲至/狼狽遁走。

C．時信州為蠻酋向五子王等所圍/弘又遣遷哲赴援/比至/信州已陷/五子王等聞遷至/狼狽遁走。

D．時信州為蠻酋/向五子王等所圍弘/又遣遷哲赴援/比至信州/已陷五子王等聞遷哲至/狼狽遁走。

（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．江左；又稱“江東”因長江在安徽境內(nèi)向東北斜流，古人以東為左而得名。

B．轉(zhuǎn)；指職務調(diào)動，意義相近的詞語還有“調(diào)”“徒”等，而”遷”一般指官職提升。

C．大統(tǒng)是年號；年號是帝王為紀其在位之年而立的名號，起算之年稱為“改元”。

D．爵是帝王對貴戚功臣的封賜；周代設置公；侯、伯、子、男五等，后代因時改制。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．李遷哲少年英雄；有所作為。二十歲時，其父擔任衡州刺史留他鎮(zhèn)守本鄉(xiāng)，他能安撫駕馭部下，很得軍心。

B．李遷哲沉穩(wěn)從容；耿直信義。兵敗被俘，面對太祖的質(zhì)問，仍慷慨陳詞，不卑不亢，以氣度和真誠贏得太祖的敬重。

C．李遷哲驍勇善戰(zhàn)；所向披靡。山南一帶叛亂，叛兵據(jù)險頑抗，太祖派他前去平亂，叛軍聞風歸服，余寇也被迅速蕩平。

D．李遷哲關心下屬；宅心仁厚。軍糧匱乏之際，他用葛根磨粉代替米，分給兵士們吃，又親自為病患醫(yī)治，受到擁戴。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①世荷梁恩；未有報效，又不能死節(jié)，實以此為愧耳。

②納降如受敵，吾觀其使視端猶高，得無詐也？評卷人得分四、名句名篇(共1題，共8分)20、名篇名句默寫（7分）

1.____，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，____。

《琵琶行》

2.弟子不必不如師，師不必賢于弟子，____；術業(yè)有專攻，如是而已。

《師說》

3.飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。____，____。

《登飛來峰》

4.而或長煙一空，____，浮光躍金，____。

《岳陽樓記》評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)21、實用類文本閱讀；閱讀下面文字，完成下列各題。

材料一。

1965年；荷蘭阿姆斯特丹的一群年輕人將一些涂成白色；沒有上鎖的自行車放在公共區(qū)域，供人們免費使用。這次勇敢的嘗試被普遍認為是共享單車的起源?，F(xiàn)今，共享單車在全球遍地開花，但是發(fā)展卻不盡相同。

“西雅圖的共享單車太燒錢；已經(jīng)宣告夭折?！苯衲?月，西雅圖市長宣布該市單車分享計劃徹底失敗了。報道稱，西雅圖自行車共享服務的收入及推廣效果遠不及預期。有數(shù)據(jù)顯示，西雅圖市的陡坡道路是該計劃夭折的重要因素。“想用車的時候空無一車，要停車的時候找不到停車樁”，紐約市公共自行車共享計劃在用戶體驗不佳的情況下，經(jīng)營狀況也每況愈下。又比如，巴塞羅那的Bicing每年赤字竟高達1200萬美元，與Bicing同屬難兄難弟的還有倫敦公共自行車系統(tǒng)

與眾不同的是，法國成了世界上首個成功推行共享單車項目的國家。最為著名的案例應數(shù)巴黎公共自行車租賃系統(tǒng)Velib．在發(fā)展初期，Velib出現(xiàn)過8成單車被損壞和盜竊的狀況，但如今卻成功化解危機，年均利潤高達2000萬歐元。Velib成功的秘訣之一就是便宜。無論是巴黎市民還是旅居者，只需支付29歐元的年租金（約合人民幣216元），便能夠無限次地使用。當然，該系統(tǒng)運轉(zhuǎn)良好還離不開資本及政府的配合--通過與德高廣告公司合作，Velib獲得了用于建設和管理整個公共自行車系統(tǒng)十年的費用；用于交換的則是巴黎50%戶外廣告牌的獨家使用權。

（摘編自《共享單車在中國很火熱在歐美日子并不好過》；新浪綜合，2017-03-22）

材料二。

往何處去？爆發(fā)式的增長過后；剛剛起步的共享單車已經(jīng)面臨發(fā)展之問。解決公共出行“最后一公里”，共享單車的貢獻無須多言，但是隨之出現(xiàn)的亂停亂放等管理困局，“如何騎得更遠”已是迫切需要回答的現(xiàn)實之問。只有共享的旗幟，沒有共治的思路，“騎得更遠”只會是一句口號。

毫無疑問；共享單車是當下的投資熱點，然而，共享單車會不會只是一場資本的游戲？

事實上；資本推動下的重投入輕管理的缺陷，正是共享單車亂象的重要推手。而且，當共享變成一門生意，商業(yè)性就會徹底壓倒了公益性。共享單車更應該談談責任談談規(guī)矩。共享單車如此，其他共享經(jīng)濟新業(yè)態(tài)同樣如此。政府能為這個民間誕生的準公共產(chǎn)品做些什么？

習慣了自上而下的推動；自下而上的共享單車自然會迎來諸多沖擊，比如亂停亂放的管理難題。從媒體報道來看，共享單車的管理涉及到兩個職能部門，交通部門大多持開放心態(tài)，城管部門大多是謹慎口吻。對于北上廣這些大城市來說，野蠻生長的共享單車帶來了實實在在的民生福利。既然是民生產(chǎn)品，那么就應該思考如何提供更多的公共資源，比如場地。

談到互聯(lián)網(wǎng)+；李克強總理說得最多的是倒逼政府職能轉(zhuǎn)變，眼下的共享單車，可以說是一道相同性質(zhì)的考題。共享單車的管理亂局，其實也是新的“公地困局”。反正道路是公共資源，企業(yè)可以亂投放，騎者照樣亂?？?。當然，板子也不能全部打在管理上，大家，包括騎行者，也應該為文明騎行做些什么。

要共享；得共治。共享單車可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)，也是社會治理共識的形成。

（摘編自《商報評：如何讓共享單車騎得更遠？》；深圳新聞網(wǎng)，2017-3-23）

材料三。

近日；廣東深圳蛇口灣廈山公園出入口，出現(xiàn)了大批被人為破壞的共享單車，現(xiàn)場一片狼藉。

看到這樣的新聞；正在享受共享便利的人們，人們自然地想到管理問題，面對堆積成山的共享單車，從事此領域的企業(yè)，顯然難逃其責。但還應該說，在這一問題上，企業(yè)管理的不善與公共管理的缺位很難完全切割開?；诒憷c有序這一矛盾體，人們借助堆積成山的共享單車來反思公共管理，似乎也合情合理。但無論是提供共享單車的企業(yè)；參與享受共享單車便利的個人，還是提供公共服務的政府機構，面對有助于解決城市交通問題的共享單車，反思的視野目前尚停留在那輛街頭的單車上。倘若承認我們共享的不只是一輛單車，而是一種社會運轉(zhuǎn)的思維，那么就需要將反思的視野放得再寬闊一些，去關注社會良性運轉(zhuǎn)的基石：信任、規(guī)則與秩序。

（摘編自《共享單車應真正體現(xiàn)共享思維》；《人民網(wǎng)?觀點》，2017-03-19）

（1）下列針對上述材料的理解；最為準確的一項是______

A．材料一指出；起源于荷蘭；推廣到全球的共享單車已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化：不是虧損嚴重而夭折，就是發(fā)展良好大賺特賺。

B．材料二提到；交通和城管兩部門面對共享單車管理難題持有不同態(tài)度，反映了職能部門間缺乏溝通；各自為政的現(xiàn)實。

C．材料二認為要共享；就得共治，共享的旗幟和共治的思路缺一不可，共享單車持續(xù)發(fā)展必須在社會治理共識形成之后。

D．材料三認為如果缺乏社會良性運轉(zhuǎn)所需要的信任；規(guī)則和秩序；共享單車當前面臨的管理難題就無法從根本上得到解決。

（2）下列針對上述材料的分析；較為合理的兩項是______

A．國內(nèi)外用作共享的單車都存在被人們大批破壞或偷盜的情況；這說明共享單車要持續(xù)發(fā)展，提高公民素質(zhì)是前提。

B．資本進入之后的共享單車項目不再是一項公益事業(yè)而成為一門生意；這是很多城市共享單車難以為繼的原因之一。

C．材料二認為共享單車是一道與互聯(lián)網(wǎng)+性質(zhì)相同的考題；意思是說共享單車要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，政府職能應有所轉(zhuǎn)變。

D．材料二和材料三一致認為；要突破共享單車的管理困局，這個領域的企業(yè)；公共管理者和享受此便利的市民都有責任。

E．通過反思共享單車項目面臨的管理困局；探索解決共享經(jīng)濟發(fā)展難題的思路，材料二；三都體現(xiàn)了這樣的寫作思想。

（3）西方國家共享單車現(xiàn)狀對我國共享單車發(fā)展有哪些啟示？請結(jié)合材料一簡要回答。22、閱讀下面的文字；完成各題。

流光似水。

[哥倫比亞]加西亞?馬爾克斯。

圣誕節(jié)一到；孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。

“行；”爸爸說，“等咱們回到卡塔赫就買?！?/p>

但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。

“不；”他們異口同聲地說，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要?！?/p>

“可是；”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了。”

她和丈夫的話都沒有錯。他們在西印度卡塔吉娜的家有個帶海灣船塢的院子；還有一個可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里。可是他倆曾經(jīng)答應孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

“小艇在車庫里?！蔽顼垥r爸爸說；“問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行。

可是第二個禮拜六下午；孩子們請同學幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。

爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”

男孩子們說：“沒怎么樣??；我們只是要把小艇在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進來啦?！?/p>

又一個禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子；他們關上門窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。

這次神奇的冒險是我參加一期家用品詩歌研討會；說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關燈就會亮，我沒有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了?！蔽艺f。

于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船；學習使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢；氧氣和壓縮空氣槍。

父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛水裝備；豈不更糟糕?！?/p>

“如果我們第一學期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。

他們的母親惶然說；“不，已經(jīng)夠了?！?/p>

他們的父親責備她太強硬。

她說；“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！?/p>

最后父母既沒有答應也沒有拒絕?？墒堑狡咴?，托托和喬爾各獲得一個“金梔子花獎”，且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個禮拜三；他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，他們把公寓注滿了深遠兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。

在年終頒獎大會上；兩兄弟被贊譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家個開宴會招待同班同學。

下一個禮拜三；他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達拉巴。

救火隊為應付這個緊急狀況；撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂樂的動物。

大廳那一頭；托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀念小學的整整兩個班學生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓--在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒；冬風冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠學不會光海航行術的遙遠城市。

（1）概括小說中兄弟倆的形象。

______

（2）解釋小說中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義；簡析其在敘事結(jié)構上的特點及作用。

______

（3）馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實主義代表作家；他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現(xiàn)實的基礎上的，“結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實”的關系角度簡析本文的寫作特點。

______

（4）有人說這是一個悲劇故事；也有人不同意這種說法，結(jié)合小說結(jié)尾談談你的看法；

______評卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）好多年前，一個效率專家被亨利·福特雇傭來檢測福特汽車公司員工的出勤表現(xiàn)。專家提交了一份對福特汽車公司員工的表現(xiàn)高度贊揚的報告，其中只指出了一個員工的問題。專家對亨利·福特說：“那個懶散的人整天待在辦公室浪費你的錢。每次我經(jīng)過，都看到他把腿架在桌子上閑待著?！焙嗬じＬ鼗卮鹫f：“那個人曾經(jīng)出了一個主意，為我們公司節(jié)省了上百萬美元。他想到那個主意的時候，腳也是那樣架在桌子上?！鄙厦娴牟牧?，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作，不得透漏個人相關信息；（5）書寫規(guī)范，正確使用標點符號。24、真相；指事物的本來面目或真實情況。公安民警審問犯罪嫌疑人，勘查犯罪現(xiàn)場，詢問證人，目的是偵破案件，還原真相；歷史學家搜集；研究史料及最新考古發(fā)現(xiàn)資料，尋求的是歷史人物及歷史事件的真相我們有時也會對事情的真相感興趣，甚至會下力氣去探求真相。

請以“真相”為題寫一篇記敘文。25、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實。望遠鏡——可以望見遠的目標，卻不能替你走半步。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；“針對”缺少賓語中心語，應在“在南海相遇”后加上“的事件”；

B．語序不當；一組關聯(lián)詞后面的是同一主語，則主語位于第一個關聯(lián)詞前；不是同一主語，則主語分別位于關聯(lián)詞后．這里是不同主語，“出手相助反遭誣陷雖然令人非常寒心”應改為“雖然出手相助反遭誣陷令人非常寒心”；

C．中途易轍；將“俄羅斯南極科考船仍然未能脫險”改為“仍然未能讓俄羅斯南極科考船脫險”．

D．表述正確．

故選：D．2、B【分析】【解析】

試題分析：第一個空“明朗”指明亮；如：天青云淡，大地明朗。空前的主語是“山”，所以應選“朗潤”。第二個空“蓋；積、鋪”都不如“臥”生動。第三個空“在晚霞的映射下”自然會有各種顏色，另外根據(jù)“晚霞”所以不可選“光彩奪目”。

考點：本題考查學生詞語的辨析能力及語言的整體感知能力。

點評：選詞填空也是語感考查的形式之一。做題時，除了注意句與句之間的關系，加強對于語句內(nèi)容的整體理解外，還要注意詞語間的搭配。這樣，注意所選詞語與主語、謂語、賓語、修飾語等的搭配要恰當。做題時，還要堅持先易后難的原則，將最有把握的空先確定下來，再將其它空斟酌著落實?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【解析】

①敷：上句是涂上，下句是足、夠；②把持：上句是獨占位置、權力等，下句是情感等的控制?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

B4、B【分析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力．解答本題，首先要通讀語段，把握語段中心，然后結(jié)合上文進行推測，可以使用排除法．【解析】【解答】句子主要表達的意思是“愛護鳥類；就是愛護我們?nèi)祟愖约骸?，橫線處表達時要符合邏輯順序，人類首先要愛鳥，然后才能護鳥，愛鳥護鳥之后然后才能讓鳥成為人類的朋友；

故選：B．5、B【分析】【分析】解答本題主要依靠平時對文學常識的積累，同時解題時要抓住題干中的關鍵詞語，把它和作者的生平、評價和貢獻聯(lián)系起來．【解析】【解答】A．“金石文章空八代；江山姓氏著千秋”是歌頌韓愈．所謂“金石文章”，是指韓愈的文章“擲地有金石聲”，這是表揚韓愈文章做的好，擲地有聲．所謂“空八代”，源自蘇軾的評價“文起八代之衰”，認為自從漢魏八代以來，只有韓愈的文章符合道通，是直接繼承圣人文章．

B．“剛直不阿留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)奮著成信史照塵寰”寫了司馬剛直不阿的精神，奮發(fā)圖強的努力，勾畫了司馬坎坷的人生路，還有他寫成史書的偉大歷史意義．

C．“何處招魂；香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌天”，上聯(lián)“三戶”指楚，《史記．項羽本紀》云：“楚雖三戶，亡秦必楚也．”下聯(lián)“九歌”是屈原的代表作，此處借代屈原．這副屈原祠聯(lián)在藝術表現(xiàn)上的妙處，是綜合了用典；借代、雙關、嵌字等多種修辭手法．上聯(lián)“招魂”一語雙關，也指屈原的作品《招魂》．下聯(lián)除嵌有《九歌》之名外，“呵壁”一詞又利用雙關和借代，暗藏《天問》之名．

D．“大河百代眾浪齊奔陶盡萬古英雄漢；詞苑千載芳競秀盛開一枝女兒紅”，說的是李清照，這是著名詩人臧克家為李清照紀念堂題寫的對聯(lián)．

故選：B6、A【分析】【分析】此題考查語音．考點主要涉及形似字誤讀、多音字、平舌與翹舌．【解析】【解答】A正確；

B“墻垣”的“垣”應讀yuán；

C“浸漬”的“漬”應讀zì；

D“纖纖細手”的“纖”應讀xiān；

故選A．7、C【分析】試題分析：分庭抗禮：指的是古代賓主相見，分站在庭的兩邊相對行禮，以示平等。比喻雙方平起平坐，實力相當，可以抗衡。莫衷一是：形容很多人之間意見分歧，人多口雜，沒有一致的看法，不能得到一致的結(jié)論。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。纖毫畢現(xiàn)：纖毫:細小的毫毛,比喻極細小的東西；畢:全。比喻極細微的東西都顯現(xiàn)了出來。超越：逾越;勝過。跨越：跨過；越過；超越某個界限?！翱缭健北取俺健钡姆雀?。依照句意，采用篩選法可以選出答案?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【解析】【答案】C二、填空題(共7題，共14分)8、打基礎的教育培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育實際收獲得更多【分析】【分析】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查；這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切；語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制．

有效的答題技巧：

（1）閱讀全文；了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心．

（2）分清句間上下文的邏輯關系；確定句子的性質(zhì)．

（3）注意標點符號的暗示作用：含義；選詞、句式．

（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案．【解析】【解答】本文段主要是比較中國教育和西方國家的教育；引發(fā)人們對中國教育的反思．

第一處空格根據(jù)其后的“學多悟少”可知；空格處中國教育偏重知識的傳授．

第二處空格根據(jù)其后的“學少悟多”可知；空格處西方教育重在學生的感悟．

第三處空格前文的“中國人在基礎教育上的投入與價值的收獲并不成正比”表明；西方國家“收獲更多”．

故參考答案為：

（1）打基礎的教育（2）培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育（3）實際收獲得更多9、對別國國名的翻譯，中文能表達美好的感情，而外文不能．國名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的美德．一、這表現(xiàn)了中國人的善良：中國人使用具有美好含義的譯名，表達對外國人民的祝福；二、這體現(xiàn)了中國人的兼容思想：中國人帶著自信心去欣賞并接受他國的優(yōu)秀文化；三、這體現(xiàn)了中國人的平等思想：在選用具有美好含義的字來翻譯國名時，中國人民對大國和小國、強國和弱國，都一視同仁．【分析】【分析】本題考查學生概括信息的能力和學生綜合運用語言的能力，概括信息時要注意整體性原則，學生提出