7 什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

7什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《什么比獵豹的速度更快》一課，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊。內(nèi)容包括獵豹速度的比較，以及通過閱讀課文了解不同動物的速度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和觀察生活的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對動物的認(rèn)識和生活經(jīng)驗有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)對一些動物有一定的了解，本節(jié)課通過課文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解動物的特點，激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣，同時鍛煉學(xué)生的閱讀和比較能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：首先，通過閱讀《什么比獵豹的速度更快》，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探索興趣；最后，通過動物速度的比較，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、比較力和思維邏輯能力，激發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的深入思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀簡單的文章，并對動物有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于動物速度的知識，對獵豹的速度有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對自然界和動物世界充滿好奇，對未知事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻輔助學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過文字和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能遇到困難，如對生字詞的識別和句子結(jié)構(gòu)的理解。此外，學(xué)生在比較不同動物速度時，可能難以把握比較的維度和標(biāo)準(zhǔn)。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能在課堂討論中缺乏自信，不敢發(fā)表自己的觀點。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（動物模型）、圖片資料（獵豹和其他動物圖片）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：動物速度相關(guān)的科普視頻、在線動物知識庫。

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于獵豹捕獵的視頻，引發(fā)學(xué)生對動物速度的興趣。

（2）提問：同學(xué)們剛剛看到的是什么？獵豹捕獵時速度如何？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的動物速度知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文《什么比獵豹的速度更快》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的動物速度比較。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解記敘文的寫作特點。

（3）講解生字詞，如“獵豹”、“奔跑”、“速度”等，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

（4）分組討論：哪些動物的速度比獵豹快？為什么？

（5）展示動物速度的相關(guān)資料，如數(shù)據(jù)、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解。

（6）教師總結(jié)：通過比較不同動物的速度，我們了解到自然界中存在著許多令人驚嘆的速度紀(jì)錄。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固課文內(nèi)容。

（2）小組合作：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個動物速度比賽游戲，并介紹游戲規(guī)則。

（3）各小組展示游戲，其他小組評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動物速度的特點。

（2）強(qiáng)調(diào)通過閱讀課文，我們可以了解到更多關(guān)于動物的知識。

（3）鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀《動物世界》一書中關(guān)于動物速度的內(nèi)容，做好筆記。

（2）收集生活中常見動物的速度資料，如狗、貓、馬等，并整理成表格。

（3）下節(jié)課分享收集到的資料，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。知識點梳理1.動物速度的概念

-速度的定義：單位時間內(nèi)所行駛的距離。

-動物速度的測量方法：通常以每小時行駛的公里數(shù)（km/h）來表示。

2.獵豹的速度

-獵豹是世界上速度最快的陸地動物之一。

-獵豹的奔跑速度可達(dá)每小時110公里以上。

3.其他動物的速度

-獅子：奔跑速度可達(dá)每小時80公里左右。

-馬鹿：奔跑速度可達(dá)每小時60公里左右。

-鹿：奔跑速度可達(dá)每小時50公里左右。

4.動物速度的比較

-通過比較不同動物的速度，了解動物在自然界中的生存優(yōu)勢。

-比較方法：列出不同動物的速度數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較。

5.速度與生存的關(guān)系

-高速度有助于動物捕獵和逃避天敵。

-速度是動物在自然界中生存的重要條件之一。

6.課文閱讀技巧

-關(guān)注課文中的生字詞，理解句子結(jié)構(gòu)。

-通過閱讀，了解動物速度的相關(guān)知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

7.科學(xué)探究方法

-通過觀察、比較、分析等方法，了解動物速度的特點。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索興趣。

8.課堂討論技巧

-積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點。

-傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

9.生活觀察與思考

-在生活中觀察動物，了解它們的生存狀態(tài)。

-思考動物速度與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識。

10.教學(xué)評價

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①動物速度的定義及測量方法

②獵豹的速度及其在動物中的地位

③其他動物的速度數(shù)據(jù)及其生存優(yōu)勢

②本文重點詞：

①速度：指單位時間內(nèi)所行駛的距離

②獵豹：世界上最快的陸地動物之一

③捕獵：動物為了生存而獵取食物的行為

③本文重點句：

①“獵豹是世界上速度最快的陸地動物之一。”

②“獵豹的奔跑速度可達(dá)每小時110公里以上。”

③“通過比較不同動物的速度，我們可以了解到更多關(guān)于動物的知識?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，我覺得整體上還是挺順利的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻作為導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣立刻被調(diào)動起來了。這說明多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生興趣方面還是很有幫助的。

2.在講授新知時，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，比如讓他們分組討論，這樣不僅提高了他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了動物速度比賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，這個方法收到了很好的效果。

當(dāng)然，也有一些不足之處：

1.在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的理解不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對生字詞的講解和練習(xí)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

1.在知識方面，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了動物速度的相關(guān)知識，掌握了比較不同動物速度的方法。

2.在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力得到了提升，同時，他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對動物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的