Module 3 Unit 9 Great cities of the world Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod1，學(xué)習(xí)關(guān)于世界著名城市的介紹，包括城市名稱、地理位置、旅游景點等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級上冊Module3Unit9相關(guān)，復(fù)習(xí)并鞏固學(xué)生在前面學(xué)習(xí)中所掌握的關(guān)于城市介紹的知識，同時拓展學(xué)生對世界各地的城市了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)世界各地的著名城市，了解不同文化的特點。

2.提升學(xué)生的信息提取和整合能力，通過閱讀文本和圖片，能夠有效獲取信息并進(jìn)行表述。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作，能夠用英語描述城市特點，提高口語表達(dá)能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣都得到了一定的發(fā)展。在英語學(xué)科上，他們對世界各地的文化有著濃厚的興趣，尤其是在了解不同國家和城市的特色方面。以下是針對本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語有較高的興趣和較好的基礎(chǔ)，能夠熟練地進(jìn)行基本的聽說讀寫活動；而部分學(xué)生可能在語言感知和表達(dá)上存在一定的困難。

2.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于城市介紹的詞匯和句型，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的知識儲備。然而，對于世界著名城市的具體信息，學(xué)生的了解程度可能有限，需要教師引導(dǎo)和拓展。

3.能力方面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力正在逐步提升，但實際運(yùn)用能力仍需加強(qiáng)。本節(jié)課通過聽力、口語和閱讀等活動，旨在提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4.素質(zhì)方面：六年級學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和合作意識，但在自主學(xué)習(xí)方面可能存在一定的依賴性。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但在小組活動中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在活動中給予指導(dǎo)和幫助。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的興趣和參與度對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：牛津上海版六年級上冊英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：世界著名城市的圖片、視頻資料、相關(guān)聽力材料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如城市模型）、PPT課件、卡片游戲、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論地圖上的城市標(biāo)記，激發(fā)學(xué)生對世界各地城市的興趣。

2.學(xué)生分享自己對世界城市的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市的特點和魅力。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的課題“Greatcitiesoftheworld”，引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的預(yù)測，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.閱讀文本

a.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意聽讀并跟讀。

b.學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的正確性。

c.教師對學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

2.詞匯學(xué)習(xí)

a.老師呈現(xiàn)課文中的重點詞匯，如：famous,location,landmark等。

b.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯，教師進(jìn)行糾錯和指導(dǎo)。

c.教師通過圖片或視頻展示這些詞匯的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.句型學(xué)習(xí)

a.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵句型，如：Thisisafamouscity.Itislocatedin...。

b.學(xué)生模仿教師，用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)。

c.教師對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

4.課文理解

a.老師提問引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如：Whatarethefamouslandmarksinthecity?Whyisthecityfamous?

b.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要觀點，如：Thecityisfamousforitslandmarksandculturalheritage.

四、活動實踐（20分鐘）

1.小組討論

a.學(xué)生分成小組，討論自己感興趣的世界城市，并總結(jié)出該城市的幾個特點。

b.小組代表向全班分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

2.角色扮演

a.學(xué)生選擇一個世界城市，扮演當(dāng)?shù)貙?dǎo)游，向其他同學(xué)介紹該城市的著名景點和特色。

b.其他同學(xué)作為游客，提問和記錄導(dǎo)游的介紹。

c.教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和重點。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置作業(yè)：學(xué)生選取一個世界城市，用英語寫一篇簡短的介紹文章，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

六、教學(xué)反思（課后）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-famous：著名的，知名的

-location：位置，地點

-landmark：地標(biāo)，著名地標(biāo)

-heritage：遺產(chǎn)，傳統(tǒng)

-history：歷史

-culture：文化

-tourism：旅游

-explore：探索

-discover：發(fā)現(xiàn)

-visit：參觀，訪問

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Thisisafamouscity.

-Itislocatedin...

-Thecityisfamousfor...

-Therearemanyfamouslandmarksin...

-Ithasalonghistoryandrichculture.

-Itisapopulartouristdestination.

3.語法知識：

-現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞

-比較級和最高級：-er,-est

-疑問句：Be動詞和助動詞的變化

4.閱讀理解：

-如何從文章中獲取信息

-如何理解文章的主旨和大意

-如何根據(jù)文章內(nèi)容回答問題

5.寫作技巧：

-如何用英語描述一個城市的特點

-如何用英語寫一篇簡短的介紹文章

-如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)

6.聽力技巧：

-如何捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息

-如何理解聽力材料的主旨和大意

-如何根據(jù)聽力材料回答問題

7.口語表達(dá)：

-如何用英語進(jìn)行自我介紹

-如何用英語描述一個地方的特點

-如何用英語進(jìn)行簡單的對話

8.文化知識：

-了解世界各地著名城市的背景知識

-了解不同國家和地區(qū)的文化差異

-了解世界各地城市的旅游特色

9.學(xué)習(xí)策略：

-如何通過多種途徑學(xué)習(xí)英語

-如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-如何提高英語學(xué)習(xí)效率

10.評價方法：

-如何進(jìn)行自我評價

-如何進(jìn)行同伴評價

-如何進(jìn)行教師評價反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試使用多媒體展示世界著名城市的圖片和視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的感受更直觀地了解這些城市，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計了一些小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生之間的溝通不暢。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對一些學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評價：評價方式相對單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，如城市知識競賽、主題演講等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的自信心。

3.多元化評價方式：我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

4.強(qiáng)化跨文化教育：在教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過介紹不同國家的文化習(xí)俗，幫助他們更好地理解和尊重多樣性。

5.利用信息技術(shù)：我將進(jìn)一步探索和利用信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬現(xiàn)實等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：famous,location,landmark,heritage,history,culture,tourism,explore,discover,visit

-句型：Thisisafamouscity.Itislocatedin...Thecityisfamousfor...Therearemanyfamouslandmarksin...Ithasalonghistoryandrichculture.Itisapopulartouristdestination.

-語法：現(xiàn)在完成時，比較級和最高級，疑問句

②本文重點詞匯：

-famous：用于描述城市或地標(biāo)具有廣泛認(rèn)知和認(rèn)可的特點。

-location：指城市或地標(biāo)的具體位置。

-landmark：指城市中的顯著地標(biāo)，如博物館、塔樓等。

-heritage：指城市的歷史和文化傳統(tǒng)。

-history：指城市的發(fā)展歷程。

-culture：指城市的文化特色和生活方式。

③本文重點句型：

-Thisisafamouscity.（這是一個著名的城市。）

-Itislocatedin