Chapter 4 Lending a hand（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)5A

Chapter4Lendingahand（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)5A授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以“Chapter4Lendingahand”為主題，旨在通過(guò)實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何幫助他人。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本句型“Canyouhelpme...?”和“Sure,Icanhelpyouwith...”，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握句型“Canyouhelpme...?”和“Sure,Icanhelpyouwith...”的正確用法。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用“l(fā)endahand”這一短語(yǔ)，表達(dá)幫助他人的意愿。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)使用祈使句，如“Pleasehelpmewithmyhomework.”，來(lái)請(qǐng)求幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：祈使句的理解和應(yīng)用。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解祈使句的結(jié)構(gòu)和功能可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)具體情境和反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-難點(diǎn)二：正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”來(lái)表達(dá)能力。學(xué)生可能難以區(qū)分“can”和“can't”的用法，需要通過(guò)對(duì)比練習(xí)和實(shí)例分析來(lái)強(qiáng)化。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型。學(xué)生可能在實(shí)際交流中缺乏信心，需要通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新思維小學(xué)英語(yǔ)5A》教材，包括本節(jié)課的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Lendingahand”主題相關(guān)的圖片，如幫助他人、團(tuán)隊(duì)合作等，以及相關(guān)視頻片段，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅描繪幫助他人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheydoing?Whyaretheyhelpingeachother?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的祈使句和情態(tài)動(dòng)詞的用法，提問(wèn)學(xué)生：“Canyouremembersomesentenceswelearnedbefore?”

-導(dǎo)入新課：提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題“Lendingahand”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括句型“Canyouhelpme...?”和“Sure,Icanhelpyouwith...”，以及祈使句“Pleasehelpmewithmyhomework.”的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“Canyouhelpmecarrythisbox?”和“Icanhelpyouwithyourmathhomework.”，幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬幫助他人的場(chǎng)景，如幫助同學(xué)解決問(wèn)題、幫助老師整理教室等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

-練習(xí)鞏固：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和寫作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“l(fā)endahand”和祈使句的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)句型，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型寫一篇短文，描述一次自己幫助他人的經(jīng)歷。

-要求學(xué)生在課后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)具體例子和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和練習(xí)冊(cè)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧和鼓勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，通過(guò)寫作和家庭分享，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Canyouhelpme...?”和“Sure,Icanhelpyouwith...”等句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠正確使用祈使句，如“Pleasehelpmewithmyhomework.”，來(lái)請(qǐng)求幫助或指示他人。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了與“幫助他人”相關(guān)的詞匯，如“l(fā)endahand”、“carry”、“solve”等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯融入句子中，擴(kuò)展了詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法理解：

-學(xué)生理解了祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分“can”和“can't”的用法，提高了語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“l(fā)endahand”這一短語(yǔ)，了解了幫助他人是中華文化中的重要價(jià)值觀。

-學(xué)生在角色扮演中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

5.交際策略：

-學(xué)生在課堂上通過(guò)互動(dòng)探究和小組討論，學(xué)會(huì)了如何在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了總結(jié)歸納的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，自主解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)，樹(shù)立了樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人，提高了人際交往能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-句型：Canyouhelpme...?Sure,Icanhelpyouwith...

-祈使句：Pleasehelpmewithmyhomework.

-情態(tài)動(dòng)詞：can(能夠)

-短語(yǔ)：lendahand(幫助他人)

②詞匯：

-help(幫助)

-carry(攜帶)

-solve