10雨點兒說課稿-2024-2025學年一年級上冊語文統(tǒng)編版（2024）001

10雨點兒說課稿-2024-2025學年一年級上冊語文統(tǒng)編版（2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《10雨點兒》是人教版一年級上冊語文教材中的一部分，主要內(nèi)容為學習詞語“飄落”、“沙沙”、“拍手”等，并了解雨天的情景。通過閱讀課文，學生能夠感受雨點兒的美妙，同時提高學生的朗讀能力和詞語積累。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力和審美感知能力。通過閱讀《10雨點兒》，學生能夠?qū)W習運用生動形象的語言描述自然景象，提高語言表達的準確性和生動性。同時，引導學生感受大自然的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和對美的追求，提升學生的審美素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：朗讀技巧。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，如注意停頓、語氣和節(jié)奏，通過朗讀體會雨點兒帶來的快樂和喜悅。

-重點二：詞語積累。引導學生通過閱讀課文，學會并運用“飄落”、“沙沙”、“拍手”等詞語，豐富學生的詞匯量。

2.教學難點

-難點一：理解課文內(nèi)容。對于一年級學生來說，理解抽象的課文內(nèi)容有一定難度，如“雨點兒落在地上，沙沙地響”，教師需通過圖片、動作演示等方式幫助學生形象地理解。

-難點二：詞語運用。學生可能難以將課文中的詞語正確地運用到實際語境中，教師應通過創(chuàng)設情境、角色扮演等方式，讓學生在實際交流中運用所學詞語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《10雨點兒》課文教材。

2.輔助材料：準備與雨、雨點兒相關的圖片、動畫視頻，以及描繪雨天場景的圖畫書。

3.教學工具：準備磁帶或錄音設備，用于播放課文朗讀錄音，幫助學生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

4.教室布置：在教室一角布置一個“雨天世界”，擺放雨傘、雨靴等道具，營造雨天的氛圍。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們喜歡下雨天嗎？為什么？

（2）生：喜歡，因為雨后的世界很美麗。

（3）師：今天，我們就來學習一篇關于雨的課文——《10雨點兒》。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.教師檢查學生的朗讀情況，糾正字音。

3.學生再次朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

三、精讀課文，深入理解

1.詞語教學

-教師出示詞語“飄落”、“沙沙”、“拍手”，引導學生理解詞語的意思。

-學生模仿詞語的發(fā)音和動作，加深對詞語的理解。

-教師引導學生將詞語運用到實際情境中，如：“雨點兒從云朵里飄落下來。”

2.課文內(nèi)容探究

-教師提問：“雨點兒落下來時，會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

-學生回答，教師引導學生找出課文中的相關內(nèi)容。

-教師總結：“雨點兒落下來時，會沙沙地響，小溪會流淌，小鴨子會拍手歡迎?！?/p>

3.情感體驗

-教師引導學生閉上眼睛，想象課文中的場景，感受雨天的美好。

-學生分享自己的感受，教師點評并總結。

四、拓展延伸

1.學生分組討論：如果自己是雨點兒，會想對小朋友們說些什么？

2.學生自由發(fā)揮，用畫筆描繪自己心中的雨天景象。

五、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞語和句子。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并總結。

六、作業(yè)布置

1.朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

2.按照自己的想象，寫一篇關于雨天的短文。

七、板書設計

1.課文題目：《10雨點兒》

2.重點詞語：飄落、沙沙、拍手

3.課文內(nèi)容：雨點兒落下來，沙沙地響，小溪流淌，小鴨子拍手歡迎。知識點梳理《10雨點兒》是一年級上冊語文教材中的課文，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、字詞學習

1.生字：掌握“飄、落、沙、沙、拍、手”等生字，認識并正確書寫。

2.詞語：理解并運用“飄落、沙沙、拍手”等詞語，能夠結合語境使用。

3.詞語積累：學會“滴答、嘩啦、丁零當啷”等與雨相關的詞語。

二、課文理解

1.課文內(nèi)容：了解課文描述的雨天的場景和雨點兒的作用。

2.課文結構：學習課文的結構，理解段落之間的邏輯關系。

3.人物形象：通過課文，了解小動物們對雨的反應和情感。

三、朗讀技巧

1.語氣：學會用適當?shù)恼Z氣朗讀課文，如描述雨點兒落下的聲音時，聲音要輕柔。

2.停頓：注意句子的停頓，保持句子的完整性。

3.情感：在朗讀時，能夠表達出對雨點兒、對雨天場景的喜愛之情。

四、情感態(tài)度與價值觀

1.感受自然：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和關注。

2.體驗生活：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，學會欣賞生活中的點滴。

五、閱讀方法

1.基本閱讀策略：學習如何通過閱讀理解課文內(nèi)容。

2.詞匯積累：通過閱讀，學習新詞匯，豐富詞匯量。

3.情感體驗：在閱讀中體驗不同的情感，提高閱讀的趣味性。

六、語言運用

1.詞語運用：學會將課文中的詞語運用到實際生活中。

2.句子仿寫：根據(jù)課文中的句式，進行句子仿寫練習。

3.說話練習：結合課文內(nèi)容，進行口語表達練習。內(nèi)容邏輯關系1.課文內(nèi)容與生字詞的邏輯關系

①生字詞：飄、落、沙沙、拍手

②課文內(nèi)容：通過描述雨點兒落下的場景，引出生字詞的學習和使用。

2.詞語運用與情感表達的邏輯關系

①詞語運用：沙沙、拍手

②情感表達：通過詞語的運用，表達出對雨天的喜愛和對雨點兒落下的喜悅。

3.課文結構與學生理解能力的邏輯關系

①課文結構：總分總

②學生理解能力：通過分析課文結構，幫助學生理解故事的發(fā)展和情感變化。

4.人物形象與價值觀教育的邏輯關系

①人物形象：小動物們對雨的反應

②價值觀教育：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關愛和珍惜。

5.朗讀技巧與語言表達能力的邏輯關系

①朗讀技巧：語氣、停頓、情感

②語言表達能力：通過朗讀練習，提高學生的語言表達和情感傳達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設雨天的情境，讓學生身臨其境地感受課文中的場景，比如播放雨聲，讓學生模仿雨點兒落下的動作，這樣不僅增強了學生的參與感，也提高了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示雨天的圖片和視頻，幫助學生直觀地看到雨天的景象，同時結合動畫，讓學生更加形象地理解“飄落”、“沙沙”等詞語。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀興趣不足：我發(fā)現(xiàn)部分學生在閱讀時顯得比較被動，對課文內(nèi)容的興趣不高，這可能是因為他們的閱讀習慣還沒有完全養(yǎng)成。

2.課堂互動不夠充分：雖然我在課堂上盡量讓學生參與，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是不夠積極，課堂互動的深度和廣度有待提高。

3.個性化教學不足：由于班級學生個體差異較大，我在教學中未能充分考慮到這一點，導致部分學生在某些知識點上掌握得不夠扎實。

反思改進措施（三）

1.培養(yǎng)學生閱讀興趣：為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我計劃在今后的教學中，結合學生的興趣點，引入更多有趣的閱讀材料，比如與課文內(nèi)容相關的繪本故事，或者與生活經(jīng)驗相關的詩歌等。

2.加強課堂互動：我將通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，來提高學生