Recycle 2 A story（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Recycle2Astory（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為六年級上冊PEP版英語Recycle2部分，通過講述一個故事，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型。設(shè)計思路圍繞故事情節(jié)展開，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生的語言運用能力。活動設(shè)計貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力，能在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過故事了解不同文化背景下的生活。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解故事情節(jié)，能正確復(fù)述故事內(nèi)容。

-運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，提高口語表達能力。

-正確書寫重點單詞，如“exciting”、“adventure”等。

2.教學(xué)難點：

-理解故事中的人物關(guān)系和情感變化，分析故事主題。

-在語境中靈活運用一般過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。

-突破文化差異，理解故事背后的文化內(nèi)涵。例如，在講述主人公的冒險經(jīng)歷時，引導(dǎo)學(xué)生思考冒險的意義，以及不同文化對冒險的不同看法。教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版英語六年級上冊Recycle2教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與故事相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示冒險活動的圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備角色扮演所需的道具。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于冒險的英語短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的冒險活動。

-提出問題：Whatkindofadventuredoyouthinkthisis?Canyoutellmesomeadventuresyou'veeverhad?

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：AStoryofAdventure.

**二、講授新課（15分鐘）**

1.閱讀故事（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀Recycle2中的故事，注意語音語調(diào)，讓學(xué)生跟讀。

-提問：Whathappenedinthestory?Whoarethecharacters?

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)故事梗概。

2.理解故事（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物關(guān)系和情感變化。

-提問：Whydidthecharacterdothis?Howdoyoufeelabouttheirdecision?

-學(xué)生討論并分享自己的看法。

3.詞匯講解（5分鐘）

-教師講解故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如exciting、adventure、challenge等。

-通過例句讓學(xué)生理解詞匯用法，并進行口頭練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.單詞拼寫（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯進行拼寫練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

2.句型練習(xí)（5分鐘）

-教師提供例句，學(xué)生根據(jù)句型進行替換練習(xí)。

-學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)。

3.角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-教師提出與故事相關(guān)的問題，如：Whatdidyoulearnfromthestory?Howcanwefacechallengesinourlives?

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)故事中的冒險精神。

-拓展活動：學(xué)生課后收集自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的冒險故事，下節(jié)課進行分享。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

**七、布置作業(yè)（5分鐘）**

-學(xué)生完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSwissFamilyRobinson》：一本經(jīng)典的冒險故事，講述了一家人在荒島上的生活經(jīng)歷，學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同文化背景下的冒險故事，并比較與Recycle2故事中的冒險有何不同。

-《TreasureIsland》：另一部關(guān)于冒險的經(jīng)典小說，學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)更多關(guān)于海洋冒險的故事，并探討主人公如何面對挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本自己感興趣的冒險故事書籍，進行閱讀并撰寫書評，分享故事中的冒險經(jīng)歷和主人公的品質(zhì)。

-組織一次“我的冒險故事”寫作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的冒險故事，并嘗試用英語進行口頭或書面表達。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)與冒險相關(guān)的英語詞匯和表達，豐富自己的語言知識庫。

3.實踐活動：

-安排一次戶外探險活動，如徒步、爬山等，讓學(xué)生在實際的冒險活動中運用英語進行交流，增強語言的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以組建探險小組，共同策劃一次小型的“探險之旅”，包括制定路線、準備裝備、記錄經(jīng)歷等，通過這個過程培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

4.文化交流：

-邀請外國教師或留學(xué)生與學(xué)生交流，分享不同文化中的冒險故事和冒險精神，增進學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

-組織學(xué)生觀看與冒險相關(guān)的英語電影或紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，加深對冒險文化的理解。

5.創(chuàng)新應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一個關(guān)于冒險的PPT或視頻，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并分享給全班同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，創(chuàng)建一個關(guān)于冒險故事的專欄，與其他同學(xué)和家長分享閱讀心得和冒險經(jīng)歷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-冒險的定義和特點

-冒險活動的準備和實施

-冒險過程中可能遇到的問題和解決方法

②重點詞匯：

-adventure

-exciting

-challenge

-explore

-survival

③重點句型：

-Whatkindofadventuredoyouthinkthisis?

-Weneedtoprepa