6 加快溶解 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

6加快溶解說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6加快溶解說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：6加快溶解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的能力，提高學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的敏感性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，理解影響溶解速度的因素，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握影響固體溶解速度的因素，如溫度、攪拌、固體顆粒大小等。

②能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄不同條件下溶解速度的變化。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，如提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解溶解過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)的作用，以及溫度、攪拌等因素如何影響分子運(yùn)動(dòng)速度。

②教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)變量，避免實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

③培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取信息，歸納總結(jié)規(guī)律的能力，并能將這些規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、溫度計(jì)、攪拌棒、燒杯、固體物質(zhì)（如食鹽、糖）、水、計(jì)時(shí)器。

-課程平臺(tái)：教科書配套的教學(xué)課件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、溶解現(xiàn)象的動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)、小組合作學(xué)習(xí)表格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——溶解。大家平時(shí)有沒(méi)有注意到，有些固體放入水中會(huì)慢慢消失，而有些則不會(huì)？這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生們積極回答：“老師，我知道，那是因?yàn)楣腆w溶解在水中了?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭：“非常好，今天我們就來(lái)一起探究影響固體溶解速度的因素。”

二、新課講授

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的固體物質(zhì)和燒杯，向?qū)W生展示：“同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察一下，這些固體物質(zhì)分別是食鹽和糖，我們將它們分別放入水中，觀察溶解過(guò)程?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會(huì)神地觀察，老師繼續(xù)講解：“首先，我們來(lái)看食鹽的溶解過(guò)程。請(qǐng)大家思考一下，影響食鹽溶解速度的因素有哪些？”

3.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)：“大家可以從溫度、攪拌、固體顆粒大小等方面來(lái)考慮?！?/p>

4.老師逐一講解每個(gè)因素對(duì)溶解速度的影響，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。

5.接下來(lái)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照自己的小組，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄不同條件下食鹽溶解速度的變化?！?/p>

6.學(xué)生們分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，老師巡回指導(dǎo)。

7.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

8.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)溫度、攪拌和固體顆粒大小都會(huì)影響食鹽的溶解速度?！?/p>

9.老師繼續(xù)講解：“接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)觀察糖的溶解過(guò)程，看看它與食鹽的溶解有什么不同?！?/p>

10.學(xué)生們?cè)俅斡^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

11.老師總結(jié)：“通過(guò)對(duì)比觀察，我們發(fā)現(xiàn)糖的溶解速度比食鹽慢，這是因?yàn)樘堑姆肿咏Y(jié)構(gòu)與食鹽不同?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的固體物質(zhì)和燒杯，向?qū)W生展示：“同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察一下，這些固體物質(zhì)分別是食鹽、糖和面粉，我們將它們分別放入水中，觀察溶解過(guò)程?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會(huì)神地觀察，老師繼續(xù)講解：“今天，我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的任務(wù)，那就是找出影響固體溶解速度的因素，并預(yù)測(cè)不同條件下固體的溶解速度。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，預(yù)測(cè)不同條件下固體的溶解速度。

4.學(xué)生們分組討論，預(yù)測(cè)不同條件下固體的溶解速度。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

6.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我們不僅鞏固了之前學(xué)到的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了影響固體溶解速度的因素，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們了解到溫度、攪拌和固體顆粒大小都會(huì)影響固體的溶解速度。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。”

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持好奇心和探索精神，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象?！?/p>

五、作業(yè)布置

1.老師向?qū)W生布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后觀察家中常見的固體物質(zhì)，思考它們?cè)谌芙膺^(guò)程中的特點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證你的猜想?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

3.老師宣布下課：“好了，今天的課程就到這里，下課！”

六、教學(xué)反思

1.課后，老師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。

2.老師認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程，提高了他們的實(shí)踐能力。

3.同時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意力不集中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不夠準(zhǔn)確。

4.老師表示在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的化學(xué)》科普書籍：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于溶解現(xiàn)象的日常應(yīng)用，如清潔劑、飲料、藥品等中的溶解原理。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)入門》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：提供基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全知識(shí)，幫助學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的溶解實(shí)驗(yàn)。

-科學(xué)頻道在線視頻資源：觀看關(guān)于溶解過(guò)程的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如不同固體在液體中的溶解速度比較、溫度對(duì)溶解速度的影響等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在家中嘗試將不同的固體物質(zhì)溶解在水中，記錄溶解速度，并探討影響因素。

-校園調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)常見的溶解現(xiàn)象，如植物澆水、清潔劑使用等，分析其背后的科學(xué)原理。

-拼圖游戲：利用溶解主題的拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)溶解的知識(shí)，提高他們的興趣和參與度。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于溶解的情景劇，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。

-科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于溶解現(xiàn)象的小論文，要求他們提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察來(lái)支持自己的論點(diǎn)。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，使用溶解原理來(lái)清潔環(huán)境，如使用清潔劑溶解油污，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-科學(xué)展覽：參觀科學(xué)展覽或博物館，特別是與化學(xué)相關(guān)的展覽，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和模型來(lái)加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。

-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的溶解實(shí)驗(yàn)，提出新的實(shí)驗(yàn)變量，如不同形狀的固體顆粒、不同類型的溶劑等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①溶解：固體物質(zhì)在液體中均勻分散的過(guò)程。

②影響溶解速