2025年湘教新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗旱B.今年，我市將投入230億元打造“幸福武漢”C.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”D.通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障2、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門(mén)，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人B.邵陽(yáng)電視臺(tái)的幾個(gè)專題類節(jié)目都辦得，顯示出編導(dǎo)很有水平C.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在地抹桌子，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生D.我們不要自己的成績(jī)，也不要輕易滿足自己的成績(jī)，而應(yīng)當(dāng)正確地對(duì)待自己3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前．B.經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍．C.經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好辦法．D.為了防止這類事故再次發(fā)生，我們必須采取有效措施．4、下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《我的老師》一文以“回憶-依戀—思念我的蔡老師”這一感情為線索，通過(guò)具體的幾件事表現(xiàn)蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，抒發(fā)了我對(duì)美麗、慈愛(ài)、偉大的蔡老師的感激和懷念之情。B.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》。作者是魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。C.高爾基的散文《童年的朋友》通過(guò)對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”的深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)感激之情。D.《趙普》一文，在寫(xiě)趙普舉薦人才時(shí)，運(yùn)用了“碎裂奏牘擲地”“跪而拾之以歸”“補(bǔ)綴舊紙”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。5、下列句子中字形沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并契而不舍地把它發(fā)展下去。B.人一輩子都在高潮——低潮中浮塵，惟有庸祿的人，生活才如死水一般。C.書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。D.要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡騙，卻看看他的筋骨和脊粱。6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否杜絕酒后駕車(chē)的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)要加大執(zhí)法力度。B.中學(xué)生寫(xiě)作文，一定要注意表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C.今日，中國(guó)讀者以各種方式表達(dá)對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯的追念。D.各地要將《新華字典》列入今年新建的農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)采購(gòu)。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、說(shuō)明文閱讀。

時(shí)間去哪了。

①“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了”這首歌引起了許多人的共鳴．為什么我們會(huì)感覺(jué)光陰似箭；歲月無(wú)情？為什么許多老人感覺(jué)時(shí)光如白駒過(guò)隙，一生仿佛一轉(zhuǎn)眼的事情？時(shí)間到底去哪兒了？

②如果你到了一定的年紀(jì)；可能會(huì)有這樣的感覺(jué)：小時(shí)候總是盼望快快長(zhǎng)大，但是似乎過(guò)了很久才長(zhǎng)了一歲．近兩個(gè)月的暑假卻十分漫長(zhǎng)，回到學(xué)校時(shí)，覺(jué)得上學(xué)期的事已經(jīng)是很久以前的事情了．到了二十幾歲；三十幾歲，希望日子過(guò)得慢些，日子卻飛逝而過(guò)，一眨眼，一年過(guò)去了；一轉(zhuǎn)眼，五年十年也就不知不覺(jué)地飛一樣地過(guò)去了．等到退休后，時(shí)間更是毫不留情地加速變快，十年、二十年一晃就過(guò)去了．為什么年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快呢？科學(xué)家從3個(gè)方面解釋了這種現(xiàn)象．

③首先從人的生理變化上來(lái)解釋；即隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)的生物鐘變慢了．科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們從路邊隨機(jī)找一些年輕人和一些老年人，讓他們估測(cè)1分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)．結(jié)果是：年輕人算的時(shí)間比較快，通常還沒(méi)有到1分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到1分鐘的時(shí)間了；而年長(zhǎng)的人，他們通常過(guò)了1分鐘后，才覺(jué)得這是1分鐘的容量．對(duì)年長(zhǎng)的人來(lái)講，時(shí)間就這么“漏”掉了．這也是我們大多數(shù)人的感受：上了年紀(jì)之后，不知道時(shí)間去哪兒了．在衰老的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒(méi)有變慢，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了．

④第二個(gè)原因與新鮮感能刺激人大腦記憶有關(guān)．每個(gè)人可能都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個(gè)地方時(shí)；去的路總是顯得很長(zhǎng)，回來(lái)時(shí)卻似乎要短得多．原因是，去時(shí)走這段路對(duì)你來(lái)講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，路似乎很長(zhǎng)．而回來(lái)時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時(shí)間過(guò)得就快了，路也似乎短了許多．再比如，如果我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅行，同樣是一天的時(shí)間，卻感覺(jué)比呆在家里長(zhǎng)多了．這也是因?yàn)槲覀冊(cè)诼猛局杏性S多新鮮感受，這些感受刺激了大腦的記憶．

⑤人生也是一樣：小時(shí)候看這個(gè)世界充滿了好奇；哪里都是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長(zhǎng)；隨著年齡的增長(zhǎng)，外界的事物已經(jīng)缺少太多的新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激．豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，這樣顯得一天不經(jīng)意間就過(guò)去了．人到了一定年紀(jì)之后，生活中的新鮮事物會(huì)變得越來(lái)越少，沒(méi)有任何新的東西能為歲月的腳步留下痕跡．

⑥第三個(gè)原因則可以用“相對(duì)論”來(lái)解釋：一個(gè)5歲的兒童，他會(huì)感覺(jué)過(guò)去的一年很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這是因?yàn)檫^(guò)去的一年占他生命總過(guò)程的20%（1/5）；而一個(gè)20歲的青年，過(guò)去的一年只是他生命總過(guò)程的5%（1/20）；而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過(guò)去的一年僅僅是他生命總過(guò)程的2%（1/50）．人越老；幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫浸人生相比，這些微不足道的時(shí)間過(guò)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很快．

⑦每個(gè)人都曾有這樣的體驗(yàn)；有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得度日如年，有的時(shí)候卻會(huì)覺(jué)得光陰似箭．還記得愛(ài)因斯坦是怎么對(duì)一個(gè)年輕人來(lái)解釋相對(duì)論的嗎？當(dāng)你對(duì)面坐著一位美女的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快；假如換成了一位糟糕的老頭，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢．這其實(shí)是人們的需要和動(dòng)機(jī)參與了人們對(duì)時(shí)間的感覺(jué)．或者說(shuō)人們的情緒和情感參與了對(duì)時(shí)間的感覺(jué)，心理學(xué)認(rèn)為，需要和動(dòng)機(jī)的滿足帶來(lái)的是積極的情緒，相反，不滿足帶來(lái)的往往是消極的情緒．在積極情緒里面，人們往往覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快，在消極情緒里則會(huì)覺(jué)得度日如年．

⑧從這個(gè)角度來(lái)看人們對(duì)日子的感覺(jué)：如果這一年平淡幸福；一般就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比較快；但是如果這一年經(jīng)歷了一些不太順利的大事，往往就會(huì)覺(jué)得這一年過(guò)得好慢?。纱送浦?，當(dāng)我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，說(shuō)明我們的生活至少是平淡幸福的．

（1）本文以說(shuō)明對(duì)象的類型劃分，屬于____說(shuō)明文，主要介紹說(shuō)明了____．

（2）2-8段是采用了哪種邏輯順序來(lái)介紹說(shuō)明的？

（3）文章第1段有什么作用？

（4）判斷第6段劃線句所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用．8、閱讀下文；回答各題。

喜歡廢鐵的沈老漢。

吳新華①沈老漢守在收購(gòu)點(diǎn)門(mén)外；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車(chē)過(guò)來(lái)，他滿面笑容地迎了上去。

②沈老漢五十多歲；已是白發(fā)白須，一臉的憔悴。沈老漢有個(gè)獨(dú)子阿將，35歲了，還沒(méi)有媳婦兒。阿將處過(guò)幾個(gè)女友，女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢(qián)幫兒子娶上媳婦兒，東借西湊一筆資金，辦了一家廢鐵收購(gòu)點(diǎn)。

③沈老漢給那個(gè)男子遞了一支煙；倒了一杯茶。男子叫火強(qiáng)，以前也賣(mài)給沈老漢廢鐵。火強(qiáng)說(shuō)：“老頭兒，你怎么看上去像我們外地人一樣？”沈老漢笑笑說(shuō)：“外地人怎么了？與本地人一樣啊，都是中國(guó)公民?！被饛?qiáng)彎腰開(kāi)始從三輪車(chē)內(nèi)搬廢鐵，沈老漢過(guò)去幫忙?；饛?qiáng)一看慌亂起來(lái)，忙擋住沈老漢說(shuō)：“這點(diǎn)小事，怎么能勞大叔出力？”火強(qiáng)見(jiàn)沈老漢沒(méi)有堅(jiān)持，向那些廢鐵望了一眼，松了一口氣。如果沈老漢過(guò)去搬廢鐵，秘密一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)--在兩根粗鐵管里，塞滿了泥沙。

④稱完廢鐵；沒(méi)經(jīng)沈老漢驗(yàn)收，火強(qiáng)快手快腳地把廢鐵倒入場(chǎng)地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說(shuō)：“年輕人，辛苦了?！被饛?qiáng)偷偷地笑著想，沈老漢真是個(gè)糊涂蛋！

⑤阿將回來(lái)；他一眼便在鐵堆里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說(shuō)：“爸，你怎么這樣收廢鐵?。磕嗌钞?dāng)廢鐵，我們虧損不起啊。”沈老漢說(shuō)：“放心，我們沒(méi)虧?！卑⒌芍蚶蠞h。沈老漢繼續(xù)說(shuō)：“我收購(gòu)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這事，本想揭露出來(lái)，怕他丟了丑，今后不來(lái)做生意。最后我也用了一個(gè)雕蟲(chóng)小技?！卑⒂靡苫蟮难酃馔蚶蠞h，沈老漢說(shuō)：“過(guò)秤時(shí)，我換了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”

⑥沈老漢的生意逐步走上正軌。沈老漢對(duì)待賣(mài)廢鐵的顧客總是滿面笑容；有時(shí)笑得像個(gè)孩子一樣?？墒菍?duì)來(lái)賣(mài)好鐵；新鐵的顧客，沈老漢總是眉頭緊鎖，一臉不悅，好像人家欠他什么似的。一次，老張送來(lái)一車(chē)鐵，沈老漢笑呵呵地把廢鐵收了，卻對(duì)好鐵不屑一顧。老張火了，說(shuō)：“沈老頭，你腦子有問(wèn)題，人家千方百計(jì)要好鐵，你卻偏偏喜歡廢鐵啊?！鄙蚶蠞h說(shuō)：“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”老張說(shuō)：“怪人?！睋u著頭離開(kāi)了。

⑦一天晚上；火強(qiáng)載來(lái)了一三輪車(chē)新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣?；饛?qiáng)說(shuō)：“你真不會(huì)做生意，開(kāi)收購(gòu)點(diǎn)，不收好鐵誰(shuí)信啊?！鄙蚶蠞h來(lái)回走了幾步，還是搖頭說(shuō)：“我不能收。”火強(qiáng)說(shuō)：“這些鐵管，我也是收來(lái)的，掙點(diǎn)小錢(qián)。我從來(lái)沒(méi)做過(guò)偷雞摸狗的勾當(dāng)?！鄙蚶蠞h又搖了一下頭，火強(qiáng)火了，說(shuō)：“如果這次你不收，今后我不會(huì)賣(mài)鐵給你，還會(huì)叫我的老鄉(xiāng)與你斷絕業(yè)務(wù)?！鄙蚶蠞h全身一顫抖。后來(lái)沈老漢顫抖著手收購(gòu)了火強(qiáng)的好鐵管。

⑧沈老漢為人誠(chéng)實(shí)；價(jià)格公道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的拾荒者；小販總喜歡把廢鐵賣(mài)給沈老漢。沈老漢的生意漸漸旺了起來(lái)。

⑨那天；沈老漢出事了。片警傳喚沈老漢進(jìn)了派出所。原來(lái)火強(qiáng)賣(mài)的那些新鐵管是贓物?；饛?qiáng)坐了牢，沈老漢也被行政拘留了10天。

⑩沈老漢進(jìn)去后；阿將打聽(tīng)來(lái)打聽(tīng)去，終于弄明白那事是被人舉報(bào)的，不然公安人員怎么會(huì)查到他們頭上啊。

?阿將想來(lái)想去自己家沒(méi)有仇人啊；誰(shuí)會(huì)是舉報(bào)人呢？阿將找片警幾次，想知道舉報(bào)人是誰(shuí)。片警說(shuō)，你想砸我飯碗？別說(shuō)舉報(bào)人我不認(rèn)識(shí)，就是知道，也不會(huì)告訴你的。

?沈老漢放出來(lái)后；大家很同情沈老漢，說(shuō)他被賊害苦了。新老顧客都來(lái)關(guān)照收購(gòu)點(diǎn)的生意，收購(gòu)點(diǎn)紅火起來(lái)。

?阿將卻念念不忘查出那個(gè)舉報(bào)人。他每天關(guān)注收購(gòu)點(diǎn)進(jìn)進(jìn)出出的行人；可是觀察了很長(zhǎng)一段時(shí)間，就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑人員。那天，沈老漢去了外面，擱在桌子上的手機(jī)響了。阿將一聽(tīng)，嚇了一跳，來(lái)電人自稱是派出所的民警，請(qǐng)他去派出所領(lǐng)榮譽(yù)證書(shū)和舉報(bào)獎(jiǎng)金。他更糊涂了，問(wèn)，舉報(bào)什么？民警說(shuō)，一起收贓案啊，讓我們破了系列盜竊案件。

?阿將的頭疼痛起來(lái)；想了很久也不明白，爸怎么會(huì)舉報(bào)自己收購(gòu)贓物。

（選自《小小說(shuō)選刊》2010年第10期，有刪改）（1）這篇小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)；請(qǐng)根據(jù)故事發(fā)展脈絡(luò)補(bǔ)充完整下面的情節(jié)（每空僅限4字）。

①智勝火強(qiáng)。

②____

③____

④案發(fā)被拘。

⑤____

（2）試從文中找出一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)；并分析其妙處。

（3）第⑤段中“過(guò)秤時(shí)；沈老漢換了秤砣?！闭?qǐng)你結(jié)合文本對(duì)沈老漢當(dāng)時(shí)的這一作法做客觀公正的評(píng)價(jià)。

（4）第⑦段“一天晚上，火強(qiáng)載來(lái)了一三輪車(chē)新鐵管。后來(lái)沈老漢顫抖著手收購(gòu)了火強(qiáng)的好鐵管?！奔偃缒闶巧蚶蠞h，在當(dāng)時(shí)的情境下你會(huì)怎么做？并簡(jiǎn)要闡述理由。9、他離群索居；自我封閉，惟有大自然能給他一些安慰。特雷澤?德?布倫瑞克說(shuō)，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇護(hù)所。一八五一年認(rèn)識(shí)他的卡爾?納特說(shuō)，從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)人像他那樣熱愛(ài)花草；云霞和大自然，他似乎是靠這些活著。貝多芬自己寫(xiě)道：“世界上沒(méi)有一個(gè)人像我這樣愛(ài)田野我愛(ài)一棵甚于愛(ài)一個(gè)人”--在維也納時(shí)，他每天都要圍著城墻轉(zhuǎn)一圈。從黎明到黑夜，在田野里，他獨(dú)自散步，帽子也不戴，頂著太陽(yáng)，或者冒著雨。

（1）選文出自《____》，作者是____。

（2）文段中的貝多芬生活痛苦，惟有大自然能給他一些安慰，從整部作品中，我們可以知道，這一時(shí)期，貝多芬的最大痛苦是什么？10、閱讀下面一首詩(shī)歌；完成下列各題。

游山西村。

陸游。

莫笑農(nóng)家臘酒渾；豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近；衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（1）“山重水復(fù)疑無(wú)路”經(jīng)常被錯(cuò)認(rèn)為是“山窮水盡疑無(wú)路”；請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)為什么要用“山水復(fù)”？

（2）關(guān)于本詩(shī)，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____

A．詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來(lái)劃分；例：“衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)/存”。

B．“豐年留客足雞豚”一句寫(xiě)出了農(nóng)民熱情好客；淳樸厚道的性格。

C．全詩(shī)生動(dòng)地描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光；充滿了郁的生活氣息。

D．全詩(shī)在寫(xiě)實(shí)中按時(shí)間推移展開(kāi)敘述，層次清晰，表達(dá)了詩(shī)人的閑適心情。11、閱讀《游說(shuō)》；完成下列各題。

游說(shuō)。

曹文軒我父親有兄弟二人。祖父考慮到家境不算好；無(wú)法讓他們兄弟兩人都讀書(shū)，就決定只讓大伯讀書(shū)。但父親要讀書(shū)的欲望很強(qiáng)烈，常偷偷地跟著大伯學(xué)認(rèn)字，學(xué)寫(xiě)字。祖父不能讓父親有這樣的念頭，就把父親藏著的筆與硯臺(tái)找來(lái)很用力地扔到河里。但這依然未能撲滅父親的讀書(shū)欲望，祖父只好同意：每年冬季農(nóng)活清閑時(shí)，讓他念“寒學(xué)”。父親總共念了三個(gè)寒學(xué)。

大約是在一九五三年；地方上要辦一所小學(xué)校，找不出很有文化的人來(lái)做教師，就有人想到了父親：“曹小漢（父親的小名）念過(guò)三個(gè)寒學(xué)。”一位叫德咸的老人，當(dāng)時(shí)是村中主事的，早在我父親赤身田野到處玩耍時(shí)，就很喜歡他，于是說(shuō)：“就讓他做先生（那時(shí)不稱呼老師）?！?/p>

那天，父親正在稻田間的水塘中捉魚(yú)，德咸老人過(guò)來(lái)了：“上來(lái)，別老捉魚(yú)了?！备赣H說(shuō)：“我喜歡捉魚(yú)?！薄耙屇阕鱿壬！备赣H不信：“我只念三個(gè)寒學(xué)，還能做先生？”“反正你識(shí)字，你明天就去做先生。由我把孩子們吆喝了去。你要知道，副區(qū)長(zhǎng)是不愿意我們辦學(xué)堂的。我知道他心里的盤(pán)算。他外甥劉某人也在后邊教書(shū)，只一個(gè)班，是單小。我們這兒不辦學(xué)堂，孩子們就得去那兒讀書(shū)，他那邊就變成兩個(gè)班，成了雙小，劉就升了級(jí)，雙小校長(zhǎng)?！薄啊炯住俊保ˋ．我還是捉魚(yú)好。B．我還是喜歡捉魚(yú)。）德咸老人把父親的魚(yú)簍摘了；一旋身，將它甩出去四五丈遠(yuǎn)，掉在了稻田里。

父親就這樣做了先生。

父親一上講臺(tái)；學(xué)生就指著他，在下面小聲說(shuō)：“這不是在我家門(mén)前水溝里抓魚(yú)的那個(gè)人嗎？”“捉魚(yú)的曹小漢?！薄斑^(guò)去是捉魚(yú)的，現(xiàn)在是先生！”父親心里說(shuō)，很莊嚴(yán)地站在講臺(tái)上。他剛打開(kāi)課本念了幾行字，就有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“你把那個(gè)字念錯(cuò)了?！睉B(tài)度很堅(jiān)定。這個(gè)學(xué)生頭上有禿斑，父親認(rèn)得，并知道他父親識(shí)字不少，只是成分不好，閑在家里，就把字一個(gè)一個(gè)地教給了他。他名叫小八子。父親立即汗顏，覺(jué)得丟人，有誤人子弟的慚愧，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)臉去擦黑板，其實(shí)黑板上一個(gè)字也沒(méi)有。擦了一陣，他居然有了主意，一轉(zhuǎn)身朝小八子一笑：“我就是要看有誰(shuí)能發(fā)覺(jué)我把字念錯(cuò)了，是小八子！”

他朝小八子走過(guò)去，“以后你就是班長(zhǎng)。下面，你接著把課文念到底。”

父親從小八子那兒學(xué)到了很多字。

父親是個(gè)聰明人；又肯用功，隔半年，他就足以對(duì)付學(xué)生，并開(kāi)始給人家寫(xiě)對(duì)聯(lián)，寫(xiě)匾，寫(xiě)帖子什么的，還敢用排筆往墻上刷大幅標(biāo)語(yǔ)。

地方上的人都改了口；不再叫父親為“小漢”，而都叫他“曹先生”了。于是，父親的腰桿就挺得很直，走路愛(ài)朝天上看，并一路地哼小調(diào)。

劉某人心里不太舒服。

當(dāng)時(shí)的老師實(shí)行輪飯制；今天到學(xué)生李家吃，明日到學(xué)生張家吃。這天，是劉某人到周家吃。

周家北墻上掛著匾；是學(xué)生的祖父七十歲生日時(shí)幾個(gè)侄兒送的。上寫(xiě)四字：壽比南山。上款：姑丈大人七十歲壽辰之禧。下款是幾個(gè)侄兒的名字，加“敬獻(xiàn)”字樣。

劉某人進(jìn)屋來(lái)；抬頭看著那匾，一笑。

主人頗納悶。

劉某人吃完中飯；又看匾，又一笑。

主人沉不住氣了：“劉先生；莫不是這匾上寫(xiě)得有毛病？”

劉某人再一笑。

“你只管說(shuō)！”

“說(shuō)了；怕你們生氣，還是不說(shuō)吧?！?/p>

“說(shuō)吧！”

劉某人說(shuō)：“你們矮下一輩兒去啦。應(yīng)當(dāng)叫姑父大人；哪能稱姑丈大人呢？丈，丈夫，妹丈，是同輩之稱。”

姑母見(jiàn)了幾個(gè)侄兒；就責(zé)怪：“我說(shuō)不給你姑父做生日，你們偏要做，做就做吧，送這么一個(gè)匾來(lái)。”

幾個(gè)侄兒就一起來(lái)找我父親；把“姑父”；“姑丈”之類的話說(shuō)了：“你也真是，不會(huì)寫(xiě)呢，就說(shuō)不會(huì)寫(xiě)?！?/p>

父親心中也沒(méi)底；但表面上很硬：“匾我賠。但我要把話說(shuō)清楚了：這匾我沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)?！笨墒?，一百個(gè)人站出來(lái)，九十九個(gè)不相信我父親--“在我家門(mén)前水溝里抓魚(yú)的那個(gè)人”的辯解。

有些人家就不讓孩子來(lái)上學(xué)了。那個(gè)副區(qū)長(zhǎng)就把這事當(dāng)笑料；走一處說(shuō)一處，不亦樂(lè)乎。父親很苦惱，不去學(xué)校了，又去地里的水塘；水溝捉魚(yú)。

德咸老人過(guò)來(lái)；叫了一聲“曹先生”。

父親說(shuō)：“我不是先生?！?/p>

“你是先生?！?/p>

“我不是先生?！?/p>

“我說(shuō)你是先生就是先生?！?/p>

“先生還會(huì)把匾寫(xiě)錯(cuò)了？”

“匾是寫(xiě)錯(cuò)了；但你還是先生。”

“那我就不是先生。除非說(shuō)我沒(méi)把匾寫(xiě)錯(cuò)?！?/p>

德咸老人光搖頭：“你沒(méi)把匾寫(xiě)錯(cuò)。明天去區(qū)上開(kāi)先生會(huì)?！?/p>

區(qū)上開(kāi)會(huì)期間；父親就向那些當(dāng)?shù)氐摹皩W(xué)術(shù)名流”們（都是過(guò)去教私塾的穿長(zhǎng)衫的先生）恭敬地請(qǐng)教，并做一副委屈狀。

“劉某人欺人太甚！”“狗仗人勢(shì)！”幾位先生先是一陣痛罵；繼而花半天工夫論“姑父”與“姑丈”，異口同聲：“丈與父同義?！?/p>

父親將八位先生請(qǐng)到鎮(zhèn)上酒館吃了一頓。吃罷；一抹嘴，說(shuō)聲：“走！”四人一路，共分兩路，游說(shuō)而去。他們挨家挨戶地走，絕不放過(guò)一家，見(jiàn)人就旁征博引論“父”“丈”：“父與丈，一個(gè)意思。岳父大人，不也叫岳丈大人或丈人么？”

丈為什么就是父；父為什么又是丈，把那“父”與“丈”考證去，讓那些鄉(xiāng)民大開(kāi)眼界。

八位先生；都很有名：張先生認(rèn)識(shí)整整一本康熙字典，任何生字；冷字、僻字，一到他那兒，立馬讀出，平素最喜給人正音；黃先生過(guò)去是代人寫(xiě)狀紙的，言辭鋒利，氣勢(shì)逼人，凡用他寫(xiě)的狀紙打官司的，就不容易輸（他只替弱小者寫(xiě)狀紙）；周先生寫(xiě)得一手好顏體，此地碑文之類，十有八九出自他手

高先生有點(diǎn)傳奇色彩；說(shuō)他先生的先生，差一點(diǎn)就做了皇帝的先生，只是因?yàn)樽笸任Ⅴ?，在皇上面前走?lái)走去，不雅，才沒(méi)聘用。

他們的話人們不能不信；于是眾人皆認(rèn)定：“丈”與“父”屬豆腐一碗，一碗豆腐。

劉某人在八位先生游說(shuō)時(shí)；躲在草垛里不敢出來(lái)。

父親又重回小學(xué)校做了先生。

寒假過(guò)后；區(qū)里開(kāi)全體先生會(huì)，文教干事宣布了先生們的調(diào)配方案（每年一次）．八位先生有的從完小調(diào)到初小，有的從離家近的地方調(diào)到了離家遠(yuǎn)的地方最后宣布：新分來(lái)了幾個(gè)師范生，師資不缺了，曹先生不再做先生了。

眾人不服。文教干事說(shuō)：“這是區(qū)里決定的。”

散了會(huì)，八位先生都不回，走向坐在那兒動(dòng)也不動(dòng)的父親，說(shuō)：“散會(huì)了?！备赣H朝他們笑笑：“【乙】”（A．我還是捉魚(yú)好。B．我還是喜歡捉魚(yú)。）

“走。”

“上哪兒？”

“酒館。我們八個(gè)人今天請(qǐng)你?！?/p>

進(jìn)了酒館；父親心安理得地坐著不動(dòng)，笑著，只看八位先生搶著出錢(qián)。最后八位先生說(shuō)好八人平攤。

他們喝著酒；都顯得很快樂(lè)。

窗外；飄起初春的雨絲，細(xì)而透明，落地?zé)o聲。

“以后想吃魚(yú)；先生們說(shuō)話。”父親挨個(gè)與他們碰杯。

無(wú)話。

李先生先有了幾分醉意；瞇著眼睛唱起來(lái)。其他幾位先生就用筷子和著他的節(jié)奏，輕輕地敲著酒杯。父親就笑著看他們八位，覺(jué)得一個(gè)個(gè)全都很可敬。

李先生唱出了眼淚；突然不唱了。

依舊無(wú)話。

窗外春雨漸大；一切皆朦朧起來(lái)。

高先生突然一拍桌子：“桂生（我父親的大名）兄”

父親一震。他一直將他們當(dāng)長(zhǎng)輩尊待；沒(méi)想到他們竟以兄相稱，趕緊起身：“別，別別別，折煞我了。”

高先生固執(zhí)地：“桂生兄；事情還不一定呢！”

“不一定！”眾人說(shuō)。

第二日；八位先生又開(kāi)始了一次游說(shuō)。這次游說(shuō)，極有毅力與耐心。他們從村里游說(shuō)到鄉(xiāng)里，從鄉(xiāng)里游說(shuō)到區(qū)里，又從區(qū)里游說(shuō)到縣里。他們分散開(kāi)去，又帶動(dòng)起一幫先生來(lái)游說(shuō)。他們帶著干糧，甚至露宿途中，一個(gè)個(gè)滿身塵埃。他們的神情極執(zhí)著。

此舉；震動(dòng)了方圓十八里。幾個(gè)月后，副區(qū)長(zhǎng)調(diào)走了。本想換一個(gè)區(qū)，可哪個(gè)區(qū)也不要。他只好自己聯(lián)系，到鄰縣一個(gè)糧食收購(gòu)站做事去了。

劉某人從此好好做先生。

從此；父親與八位先生結(jié)了忘年之交。

從此；父親又做了先生。直到他去世，這地方上的人一直叫他“曹先生”。

（原文有刪改）（1）文章中多處使用引號(hào)，下列引號(hào)用法不同于其他三項(xiàng)的是____

A．文教干事說(shuō)：“這是區(qū)里決定的?！?/p>

B．德咸老人過(guò)來(lái)；叫了一聲“曹先生”。

C．這地方上的人一直叫他“曹先生”。

D．父親不信：“我只念三個(gè)寒學(xué)；還能做先生？”

（2）閱讀全文；簡(jiǎn)述文中兩次游說(shuō)的來(lái)龍去脈。

第一次：____（不超過(guò)100字）

第二次：____（不超過(guò)100字）

（3）根據(jù)上下文；選出文中【甲】【乙】?jī)商幐赣H所說(shuō)的話，并說(shuō)明理由。

【甲】處，我選____，理由：____

【乙】處，我選____，理由：____

（4）文章結(jié)尾處連用三個(gè)“從此”；請(qǐng)你針對(duì)這種表達(dá)提一個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明你提問(wèn)的理由。

問(wèn)題：____

提問(wèn)的理由：____。12、名著閱讀。

（1）二十世紀(jì)上半葉法國(guó)著名人道主義作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了____，作品敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕刻家____；俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的苦難生活。

（2）羅曼?羅蘭在這部作品中寫(xiě)到，貝多芬在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》，托爾斯泰在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。從這些敘述和描寫(xiě)中，我們看到，他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難之后，依然擁有著____的精神。13、名著閱讀。

（1）《名人傳》敘述了____國(guó)音樂(lè)家____、____國(guó)畫(huà)家和雕塑家____、____國(guó)作家____三位名人的苦難和坎坷的一生；贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

（2）羅曼?羅蘭的《____》就是以貝多芬為原型的小說(shuō)。14、閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》完成下列各題。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）下列對(duì)詩(shī)中相關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是____

A；“酬”是應(yīng)答的意思；“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶，到唐敬宗寶歷二年被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。

B；“聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》；詩(shī)人借用這個(gè)典故，是為了懷念被貶被害的朋友。

C；“爛柯人”指晉朝王質(zhì)；詩(shī)人借用這個(gè)典故是表達(dá)人生滄桑之感。

D；“聽(tīng)君”中的“君”是指唐代詩(shī)人白居易；字樂(lè)天；“歌一曲”指白居易所作的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。

（2）對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A；首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”；暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。

B；頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)；雖人事全非，心里卻有欣慰之情。

C；頸聯(lián)“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。

D；尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意；既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。

（3）對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是____

A；首聯(lián)寫(xiě)自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)；算來(lái)已經(jīng)二十三年了。

B；頷聯(lián)暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久；又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而惆悵的心情，涵義十分豐富。

C；頸聯(lián)以“沉舟”“病樹(shù)”作為反襯；描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的無(wú)奈、惆悵與嘆息。

D、尾聯(lián)寫(xiě)劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來(lái)，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)忍不拔的意志。15、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中哪兩句用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情：______，______。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)16、閱讀下面文字；完成下列各題．

①說(shuō)話；不難，但又不易，要想使說(shuō)的話入耳；入心，只求“對(duì)”，不夠，兼有“趣”才行．有趣的話，風(fēng)傳天下；無(wú)趣的言，泥牛入海．趣，對(duì)聽(tīng)眾而言就是“有意思”，什么是“有意思”呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣．

②旨趣是指主要的目的和意圖．說(shuō)明有旨趣；是指說(shuō)話要有中心，有意義，尤其要有現(xiàn)實(shí)意義，能為世所用，造福將來(lái)．習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”，植根于現(xiàn)實(shí)，既有對(duì)中華兒女往昔強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的追溯，也有對(duì)中國(guó)人民幸福生活的承諾，更有對(duì)中華民族美好未來(lái)的展望．這種旨趣，聚集百姓意，匯合百姓心，給人以方向，激勵(lì)人的斗志，話有旨趣，往往能夠發(fā)人深省，振奮人心．

③話有理趣指話要蘊(yùn)含一定道理；能揭示事物規(guī)律，對(duì)于深?yuàn)W的道理，還需用精彩的趣言來(lái)解說(shuō)，否則就難以讓人理解．毛澤東主席說(shuō)：“雞蛋因得適當(dāng)?shù)臏囟榷兓癁殡u子，但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子．”這句話使人明白了一個(gè)道理：內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因才能起作用．這樣，既把理講“透”了，也把理講“活”了．話有理趣，使人聞之忘不掉，得之丟不掉．

④話還要有情趣．俄國(guó)作家克雷洛夫的寓言很受讀者歡迎，朋友稱贊他說(shuō)：“你的書(shū)寫(xiě)得真好，印一了版又一版．”克雷洛夫笑著回答：“不是我的書(shū)寫(xiě)得好，是因?yàn)槲业臅?shū)是給孩子看的．誰(shuí)都知道孩子容易弄壞書(shū)，所以印的版次就多了．”____．話有情調(diào)趣味；使人如食橄欖，愈嚼愈有味，回味常無(wú)窮．

⑤話要有趣；看似強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的藝術(shù)，實(shí)則強(qiáng)調(diào)對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)和思考．沒(méi)有“內(nèi)秀”，難有“外優(yōu)”，只有靠自身不斷地學(xué)習(xí)；實(shí)踐與思考，才能使話有趣，行致遠(yuǎn)．

（1）從全文看，說(shuō)話“有旨趣”是指____（不超過(guò)10字）；“有理趣”是指____（不超過(guò)20

字）；“有情趣”是指____（不超過(guò)15字）．

（2）簡(jiǎn)要分析這篇文章的論證過(guò)程．

（3）請(qǐng)?jiān)诘冖芏萎?huà)線處填寫(xiě)一句話，闡明克雷洛夫的例子與“話還要有情趣”之間的聯(lián)系．17、閱讀下文；回答問(wèn)題。

二的一戶人家有三個(gè)孩子；大哥；二姐和小妹。小妹生下來(lái)，二姐就成了“二的”。

家里的事兒基本靠奶奶管；但奶奶年歲大了，腦子；力氣都不夠用。爸爸、媽媽都上班，還經(jīng)常加班，顧不上家。大哥學(xué)習(xí)好，一直是學(xué)校的小干部，放學(xué)總是晚，回家就做功課。小妹還小，根本指不上，還得人哄她玩兒。二的自然就成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。

媽媽說(shuō)：“二的；給媽把衣服收起來(lái)，天陰了?！?/p>

爸爸說(shuō)：“二的；給爸扶著梯子，爸爸看看房頂怎么還漏?！?/p>

奶奶說(shuō)：“二的；添把柴，別讓火滅了?！?/p>

鄰家娘娘也說(shuō)：“二的；來(lái)白菜了，快排隊(duì)去。”

后來(lái)連家附近的人也都叫她“二的”。

副食店的人看她提著油瓶子進(jìn)門(mén)；便招呼她：“二的，打油來(lái)啦？”

煤場(chǎng)的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)她走過(guò)；會(huì)提醒：“二的，天涼了，你們家今年的煤還沒(méi)買(mǎi)哪！”

二的從來(lái)都是脆生生地答應(yīng)著“哎，好嘞”，然后麻麻溜溜地辦了。臨了；跟幫她的人還得周到地說(shuō)聲“謝謝您”。

奶奶沒(méi)工作，對(duì)孩子是一碗水端平的?！傲弧惫?jié)的禮物肯定是一人一份；過(guò)年的新衣服也是一人一身嶄新的，誰(shuí)過(guò)生日，前一天奶奶都給包餃子催生，正日子打鹵搟面條。

大哥后來(lái)考上了北京的大學(xué)；奶奶那時(shí)候也老了，抱著大哥直哭：“我的大孫子啊，一年見(jiàn)不了一面了?！弊詈笕蟾缡掷镆豁称弊樱鞘悄棠绦列量嗫鄶€下的養(yǎng)老錢(qián)，那時(shí)候面值最大的是10塊錢(qián)的票兒。

二的學(xué)習(xí)一般；但不至于倒數(shù)，高中勉強(qiáng)能考上。二的自己就說(shuō)準(zhǔn)備上中專，考不上中專就上技校。最后二的說(shuō)，有的技校二年級(jí)就能實(shí)習(xí)領(lǐng)工資呢。爸爸媽媽說(shuō)，咱家不指著你掙錢(qián)。最后，二的考上了中專，畢了業(yè)，在國(guó)企大廠的工會(huì)上班。第一個(gè)月領(lǐng)工資，二的連硬幣都交到了奶奶手里。二的負(fù)責(zé)家里的采買(mǎi)，爸爸媽媽工資都不高，大哥又在北京上學(xué)，奶奶治病也得花錢(qián)，二的知道家里不富裕。

小妹學(xué)習(xí)比不上大哥；但也不錯(cuò)。小妹剛上大學(xué)第一年，大哥在北京讀博士，二的工作有兩年了，奶奶就癱床上了。那時(shí)候不興請(qǐng)保姆，二的就成了照顧奶奶的主力。二的早晨起來(lái)先收拾完自己，再幫奶奶上廁所，給她洗臉；漱口、穿衣服，把早點(diǎn)和水?dāng)[到奶奶跟前，再去上班；中午回來(lái)接著幫奶奶上廁所，做午飯；晚上繼續(xù)做飯，收拾。外地親戚聽(tīng)說(shuō)奶奶病了，來(lái)看奶奶?！澳颇咸?，兒子、媳婦、孫子、孫女兒都是大學(xué)生，多有出息啊。”說(shuō)話這功夫，二的正把沏好的茶遞到親戚手里，親戚看到她，忙加上一句：“二的也這么能干懂事?！倍男π?，到廚房忙活飯去了。

后來(lái)大哥留在了北京某部委；娶妻生子。二的也結(jié)婚了，有了兒子。小妹大學(xué)畢業(yè)后，跟著男友出國(guó)了，在國(guó)外一連生了三個(gè)孩子，那邊請(qǐng)保姆挺貴的，爸爸媽媽間斷著就去了十幾年，幫著照看孩子。但爸爸媽媽一直不太適應(yīng)國(guó)外的生活，覺(jué)得語(yǔ)言不通；寂寞，加上孩子們也都大了，就回來(lái)了。

二的這時(shí)候也趕上單位改革；下崗了。二的就回家了，每天去看看爸爸媽媽。家里的生活不錯(cuò)，大哥和小妹都給家里寄錢(qián)，二的就給老兩口做點(diǎn)順口的，收拾收拾家，跑跑腿兒，還經(jīng)常帶他們?nèi)メt(yī)院看病，已經(jīng)快80歲的爸爸媽媽身體總有這樣那樣的毛病。

過(guò)春節(jié)的時(shí)候；大哥一家子回來(lái)了，小妹和大家視頻聊天，和家里每個(gè)人都說(shuō)幾句，小妹說(shuō)，姐你最不容易了，爸爸媽媽全指你了。

二的說(shuō)；跟我客氣啥，不是我爸媽??？

二的說(shuō)了兩句；就到廳里，忙活擺桌子上菜。

最后換爸爸和小妹聊天。

一會(huì)兒；二的過(guò)來(lái)叫爸爸吃飯。

就聽(tīng)爸爸對(duì)小妹說(shuō)：“你記??；一定要疼中間那一個(gè)”

二的一下子停了腳步；靜靜地待了一會(huì)兒，擦擦臉上的淚，喊：“爸，吃飯了?！?/p>

選自《三聯(lián)生活周刊》（1）閱讀全文；說(shuō)說(shuō)“二的”是一個(gè)怎樣的人。

（2）文章結(jié)尾；爸爸對(duì)小妹說(shuō)：“你記住，一定要疼中間那一個(gè)”請(qǐng)你結(jié)合上下文，補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容。

（3）按要求回答問(wèn)題。）

①結(jié)合具體語(yǔ)境；分析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

二的從來(lái)都是脆生生地答應(yīng)著“哎，好嘞”，然后麻麻溜溜地辦了。

②聯(lián)系上下文；說(shuō)說(shuō)你從下面這句話中讀出了哪些信息。

奶奶沒(méi)工作；對(duì)孩子是一碗水端平的。

（4）下列對(duì)文章的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____。

A．文章以時(shí)間的流動(dòng)為主線；串起了“二的”由少年到成年的種種生活瑣事，條理清楚；文脈貫通。

B．文章第二段對(duì)“二的”家庭背景的介紹；為下文“二的”對(duì)自己前途的“取”“舍”作了鋪墊。

C．文章語(yǔ)言平實(shí)；質(zhì)樸；這種語(yǔ)言風(fēng)格也契合了“二的”平淡、平常的生活狀態(tài)。

D．文章開(kāi)頭交代了“二的”得名的由來(lái)；后文中“二的”種種生活狀況也表明了這個(gè)名字的另一層含義：憨厚；麻木、無(wú)可奈何。

（5）文中的“二的”生活單調(diào)而辛苦。我們身邊有更多像“二的”一樣的人，用樸素的生活態(tài)度和金子般的心奏響著一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)的主旋律。請(qǐng)你結(jié)合加橫線的文字提示和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你閱讀本文后的感悟。18、完成下面的對(duì)聯(lián)題。上聯(lián)：打造美麗包頭，天藍(lán)地綠；下聯(lián)：_________________________________________________________。19、仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前；后半句：____。20、欣賞下面這幅書(shū)法作品；回答（1）～（2）題。

（1）下面對(duì)這幅書(shū)法作品的賞析；不正確的一項(xiàng)是______

A．意態(tài)生動(dòng)；變化自然，使人百看不厭。

B．運(yùn)用楷書(shū)字體；字字端莊，方正典雅。

C．線條爽直瘦勁；錯(cuò)落有致，自出新意。

D．俊逸純凈；氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。

（2）請(qǐng)用正楷寫(xiě)出一句含有這幅書(shū)法作品中的字的完整詩(shī)句：______，______。21、仿照下面的例句的結(jié)構(gòu)和修辭手法寫(xiě)一句話。

例句：我愿是一朵歡樂(lè)的浪花；為大海營(yíng)造一點(diǎn)生機(jī)。

仿寫(xiě)：____，____。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共3題，共24分)22、名著閱讀。

（1）虎妞說(shuō)：“大妹子；我舍不得死呀！舍不得祥子，我們身為女人都是苦命人，我要真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，你就替我多疼疼祥子吧?！被㈡さ纳ぷ影l(fā)硬，眼淚直流，再也說(shuō)不下去了。

該語(yǔ)段選自老舍的______；文中虎妞的死因是______，祥子為了給虎妞辦喪事，無(wú)奈地決定______。

（2）《駱駝祥子》的作者是“老舍”，被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。小說(shuō)中，祥子關(guān)于“車(chē)”有三起三落的故事，導(dǎo)致他“三落”命運(yùn)的人分別是______、______和______。23、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)；完成下列各題。

（1）“她來(lái)到森林里后；看到一座小房子，里面有三個(gè)小矮人在向外張望。她向他們問(wèn)好，然后輕輕地敲了敲門(mén)。他們叫“進(jìn)來(lái)”，她便走進(jìn)屋。這段文字選自______國(guó)童話作家格林寫(xiě)的一篇童話《______》。

（2）《海底兩萬(wàn)里》是一本好書(shū)，講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿隆納斯先生，一個(gè)為魚(yú)叉手（姓名）______和（身份）______康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號(hào)，他們被請(qǐng)到“林肯”號(hào)船上。24、名著閱讀（1）話說(shuō)林沖打一看時(shí)；只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一托紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；垮口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須。

此段中描寫(xiě)的“漢子”是指________；原著中林沖和他相斗的原因是________

（2）“秦大奶奶”是《草房子》最感人的人物之一；她的死是因?yàn)開(kāi)_______

（3）選出對(duì)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)（）A．孫悟空大鬧天宮后被如來(lái)佛壓在五指山下，后經(jīng)南海觀音點(diǎn)化隨唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取名悟空。B．《駱駝祥子》中祥子的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)，憑自己的健壯和誠(chéng)實(shí)成為一流的人力車(chē)夫，可最終他還是將自己的洋車(chē)賣(mài)了，原因是為了給難產(chǎn)而死的虎妞辦喪事。C．“粗獷的臉，又是長(zhǎng)又是笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里，矚視時(shí)非常嚴(yán)峻，寬大的鼻子，往前突出的大唇，寬闊的耳朵?！边@是《名人傳》中對(duì)貝多芬的描寫(xiě)。D．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，羅切斯特家的傭人放火燒了莊園，他為了救出他原來(lái)的妻子，一只眼睛發(fā)炎，另一只眼睛被砸傷。評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共20分)25、翻譯下列句子。(1)、呼爾而與之。(2)、所識(shí)窮乏者得我與。(3)、鄉(xiāng)為身死而不受。26、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂(lè)之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共32分)27、有位作家曾這樣說(shuō)過(guò)：“消極地等風(fēng)雨過(guò)去，不如積極地沖過(guò)風(fēng)雨?！闭?qǐng)以“沖過(guò)風(fēng)雨”為題寫(xiě)一篇文章。要求：⑴文體自選（詩(shī)歌除外）。⑵不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。⑶書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范（4分）。28、以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。（1）還記得蹣跚學(xué)步時(shí)，牽著我們的那雙粗糲而充滿了生命喧囂的手掌嗎？還記得第一次眺望窗外時(shí)，落在窗欞上，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽(yáng)光嗎？就是那一寸陽(yáng)光，那一樹(shù)雨露，那第一枚秋天的紅葉，那一雙牽我跨越山河的手掌，那一張雕刻著我的光陰故事的課桌，陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世間，任我一點(diǎn)點(diǎn)，一節(jié)節(jié)，成長(zhǎng)為茂林修竹。請(qǐng)以“________伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章。（2）閱讀以下三則材料，任選角度完成一篇文章。材料一：朋友是這么一批人，是你快樂(lè)時(shí)容易忘掉的人，是你痛苦時(shí)第一個(gè)想找的人，是給你幫助不用說(shuō)謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人，是你敗走麥城也不對(duì)你另眼看待的人，是你步步高升對(duì)你稱呼從不改變的人?！抻涝牧隙禾斓亻g惟有真情最高尚珍貴，人生得一知己，就算有緣，一定要珍惜保存，就像珍藏一瓶陳釀的紅酒，時(shí)間越長(zhǎng)越醇厚?！罡瓴牧先河颜x和花香一樣，還是淡一點(diǎn)的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久?！饺?9、有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一年既然分為四季，是鮮花，不一定非在春天盛開(kāi)。”的確，春有百花夏有荷，秋有叢菊冬有梅，花開(kāi)不只在春天，這是物性使然。自然如此，人生又何嘗不是如此？有人早慧，而有人則大器晚成；有人平步青云，而有人則曲徑通幽；有人登頂是“華山一條路”，而有人則中途易轍領(lǐng)略到另一番風(fēng)景人生的得意和輝煌并非出現(xiàn)在最順乎人意的情況下，這是主觀、客觀的條件使然，是內(nèi)因、外因的影響使然。這就需要我們有堅(jiān)韌之志、耐得寂寞之定力，也需要我們有變通之智、化苦水為美酒之詩(shī)意情懷。請(qǐng)以“花開(kāi)不只在春天”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①自定立意。②自選文體，詩(shī)歌除外③不少于600字。30、2017年清明期間，黃明隨家人往岳麓山給抗日陣亡將士掃墓時(shí)，將裝有身份證、銀行卡及2000元現(xiàn)金的棕色錢(qián)包遺失在溁灣鎮(zhèn)地鐵口。XX中學(xué)初二（1）班的李麗同學(xué)拾到黃明的錢(qián)包后，與地鐵民警一起將包內(nèi)所有物品原封不動(dòng)地交還給失主，同時(shí)婉言謝絕了黃先生的酬謝。請(qǐng)你以黃明的名義向XX中學(xué)寫(xiě)一封感謝信。要求：（1）對(duì)象明確，順序合理，符合感謝信的基本格式。（2）正文字?jǐn)?shù)在150-200之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．正確；

B．成分殘缺；缺賓語(yǔ)，句末加“的稱號(hào)”；

C．語(yǔ)序混亂；應(yīng)是“李文英扎根基層數(shù)十年”；

D．成分殘缺；無(wú)主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”．

故選：A．2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．【解析】【解答】A．“流連忘返”玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)．留戀得忘記了回去．該成語(yǔ)使用恰當(dāng)；

B．“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣．該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象；

C．“從容不迫”不慌不忙；沉著鎮(zhèn)定．該成語(yǔ)為褒義詞，褒貶不當(dāng)；

D．“妄自菲薄”過(guò)分看輕自己．形容自卑．該成語(yǔ)與語(yǔ)境不符．

故選：A．3、D【分析】【分析】本題考病句的辨析．常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．搭配不當(dāng)；去掉“和親切的話語(yǔ)”；

B．搭配不當(dāng)；將“一倍”改為“一半”；

C．語(yǔ)序混亂；“解決”和“發(fā)現(xiàn)”交換位置；

D．正確．

故選：D4、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的掌握情況。解答此題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作。C項(xiàng)《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，是自傳體小說(shuō)。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】此題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。A.“契而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”；B.“庸祿”應(yīng)為“庸碌”；C.沒(méi)有錯(cuò)別字；D.“匡騙”應(yīng)為“誆騙”，“脊粱”應(yīng)為“脊梁”。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改的能力。修改病句是基礎(chǔ)知識(shí)中必考的一類題型。病句類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法等。選項(xiàng)A中兩面對(duì)一面，不合邏輯，應(yīng)把“能否”去掉；選項(xiàng)B中否定不當(dāng)，應(yīng)把“不要”去掉；選項(xiàng)D中成分殘缺，應(yīng)在末尾加“目錄”。故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】這篇文章首先由歌曲引出說(shuō)明內(nèi)容，接著介紹了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的現(xiàn)象，然后介紹了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的原因．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是說(shuō)明文的分類以及說(shuō)明文的說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文按照說(shuō)明對(duì)象分事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，這篇文章首先由歌曲引出說(shuō)明內(nèi)容，接著介紹了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的現(xiàn)象，然后介紹了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的原因；所以這篇說(shuō)明文是事理說(shuō)明文，說(shuō)明的主要內(nèi)容是年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)的越快的原因．

（2）本題主要考查的是對(duì)邏輯順序的理解；這篇文章的2-8段介紹了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的現(xiàn)象，然后介紹了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的原因，所以這篇文章的邏輯順序是由結(jié)果到原因．

（3）本題主要考查的是語(yǔ)段的作用；解答此題需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用考慮這個(gè)語(yǔ)段說(shuō)明的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要考慮語(yǔ)段的位置，第一段的作用往往是引出說(shuō)明對(duì)象，引領(lǐng)下文，因?yàn)殚_(kāi)頭用了歌詞，所以還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；還需要考慮第一段結(jié)尾提出了疑問(wèn)，所以還可以引發(fā)思考．據(jù)此解答．

（4）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用；常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可．舉了兒童、青年、中年人的例子，是舉例子的說(shuō)明方法；“20%”“5%”“2%”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；而將兒童、青年、中年人對(duì)時(shí)間的感覺(jué)進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法；再利用這些說(shuō)明方法作用的答題模式進(jìn)行解答．

答案：

（1）（3分）事理（1分）；年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)的越快的原因．（2分）

（2）（2分）由結(jié)果到原因。

（3）（2分）由《時(shí)間都去哪兒了》這首歌的歌詞引出說(shuō)明內(nèi)容；（1分）設(shè)置懸念；激發(fā)讀者閱讀興趣．（1分）

（4）作比較、舉例子、列數(shù)字，具體準(zhǔn)確突出說(shuō)明了人越老，幾個(gè)月或幾年的光陰在人生中占的比重就越小，時(shí)間也就過(guò)得越快．（4分）8、拒收好鐵（不收好鐵、只收廢鐵）收購(gòu)贓物（收購(gòu)新鐵、被迫收贓）真相大白（助警破案、接受表彰）【分析】【分析】這篇小說(shuō)講的是這樣一個(gè)故事：沈老漢由于家境貧寒、辦起了收購(gòu)站，但從不收好鐵，一次由于受到火強(qiáng)的威脅，收了好鐵，知道這些好鐵來(lái)歷不明，所以把自己和火強(qiáng)一同舉報(bào)了．通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們做人要正直善良，處事更要隱忍智慧．【解析】【解答】（1）本題考查了小說(shuō)故事情節(jié)的梳理及概括．

作答此題；學(xué)生首先要清楚梳理小說(shuō)情節(jié)從哪些方面入手--

小說(shuō)情節(jié)的梳理與概括方法一：故事情節(jié)的發(fā)展（開(kāi)端；發(fā)展、高潮、結(jié)局）；方法二：時(shí)間、地點(diǎn)或場(chǎng)景的變化；方法三：人物的行為、人物情感的態(tài)度；方法四：貫穿情節(jié)的線索；方法五：主要矛盾沖突．

很明顯；這個(gè)情節(jié)曲折生動(dòng)的故事不能用方法一，因?yàn)榍楣?jié)很復(fù)雜，我們可以運(yùn)用方法三，以沈老漢的行為核心，來(lái)作答本題．

①②③④⑤是沈老漢智勝火強(qiáng)；⑥段則是沈老漢拒收老張的好鐵；⑦是沈老漢收到火強(qiáng)的威脅；被迫妥協(xié)，收了新鐵；8；9、10、11、12則是沈老漢案發(fā)被拘；最后兩段則是原來(lái)是沈老漢自己報(bào)案，真相大白．

（2）本題目考查了細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的運(yùn)用及其作用。

作答此題目；學(xué)生首先要知道細(xì)節(jié)描寫(xiě)的意義和作用。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的意義：

細(xì)節(jié)描寫(xiě)；是對(duì)人物的語(yǔ)言；動(dòng)作、神態(tài)、社會(huì)環(huán)境中，某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動(dòng)的描繪．它具有細(xì)致性、細(xì)小性、和細(xì)部性的特征．此法，筆觸周密，細(xì)致入微；小處著筆、工筆刻畫(huà)；截取一部，細(xì)細(xì)勾勒．

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用．

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格；揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份；處境等最重要的方法．它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)，使文章的描寫(xiě)更加細(xì)膩，豐富．細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)．但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代．

了解了以上知識(shí)后；學(xué)生再認(rèn)真閱讀文段，找出文中具體句子，然后分析其作用．

“沈老漢守在收購(gòu)點(diǎn)門(mén)外；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車(chē)過(guò)來(lái)，他滿面笑容地迎了上去“，這處用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是對(duì)沈老漢神態(tài)描寫(xiě)的細(xì)致刻畫(huà)，生動(dòng)的寫(xiě)出了沈老漢對(duì)顧客的熱情，也暗示了他生活的不易．

（3）本題是開(kāi)放性試題．

作答此題；學(xué)生要積極思考，客觀公正的評(píng)價(jià)，在說(shuō)明理由時(shí)，理由要充分，語(yǔ)言要流暢．作答時(shí)，學(xué)生要有正確的世界觀；人生觀、價(jià)值觀．

（4）這也是一道開(kāi)放性試題。

作答此題；學(xué)生要認(rèn)真閱讀文段，根據(jù)情節(jié)環(huán)境，設(shè)身處地的考慮，然后簡(jiǎn)潔明確的作答．要注意的是，學(xué)生作答時(shí)，學(xué)生做法及其理由只要充滿正能量；

答案：

（1）②拒收好鐵（不收好鐵；只收廢鐵）③收購(gòu)贓物（收購(gòu)新鐵、被迫收贓）⑤真相大白（助警破案、接受表彰）（語(yǔ)意相近；表述恰當(dāng)亦可）

（2）示例：沈老漢守在收購(gòu)點(diǎn)門(mén)外；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車(chē)過(guò)來(lái)，他滿面笑容地迎了上去．“滿面笑容”人物神態(tài)描寫(xiě)，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)”“迎”人物動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出沈老漢對(duì)顧客的熱情，也暗示他生活的艱辛．

（3）答題要點(diǎn)：①能客觀公正地評(píng)價(jià)．示例；不是不講誠(chéng)信，而是善意的謊言．②能闡述理由．示例，從文中可以看出，沈老漢做生意的不易，為了贏得長(zhǎng)期客戶，他不敢與客戶正面沖突．他“當(dāng)時(shí)換秤砣的行為”不損人也不利己，體現(xiàn)他處事的隱忍和智慧．（本題為開(kāi)放性試題，“維護(hù)正義”做法不一，學(xué)生只要能樹(shù)立正確的世界觀；人生觀、價(jià)值觀，答案言之有理即可）

（4）答題要點(diǎn)：①能設(shè)身處地，正確地表達(dá)當(dāng)時(shí)自己的做法．示例，無(wú)論火強(qiáng)怎么軟磨硬泡，我都會(huì)拒絕火火強(qiáng)的單子．②能為自己的做法討個(gè)理由．示例，《論語(yǔ)》中對(duì)交友有明確的標(biāo)準(zhǔn)，謂之，益者三友損者三友．已經(jīng)有了前車(chē)之鑒，因此，我會(huì)越慎交火強(qiáng)這個(gè)商業(yè)朋友，免得帶來(lái)禍患．（本題為開(kāi)放性試題，學(xué)生做法及其理由只要充滿正能量，答案言之有理即可．）9、名人傳羅曼?羅蘭【分析】【分析】本題考查對(duì)名著《名人傳》相關(guān)知識(shí)的了解能力．【解析】【解答】（1）根據(jù)題目材料中提到的人物--貝多芬可以推知選文的作者和名稱．

（2）聯(lián)系原著內(nèi)容可知此時(shí)貝多芬已失聰．

答案：

（1）名人傳；羅曼?羅蘭．

（2）貝多芬此時(shí)已完全失聰．10、D【分析】【分析】這首詩(shī)是蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作．生動(dòng)地描畫(huà)出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛(ài)的感情．【解析】【解答】（1）山重水復(fù)是說(shuō)一座的山；一條條的水，多用來(lái)形容山水阻隔，而山窮水盡的意思是山和水都到了盡頭．下文中有“又一村“，顯然是該用山重水復(fù)了．

（2）

A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．最后兩句詩(shī)是作者的想象；并不是寫(xiě)實(shí)，是作者想象自己日后再來(lái)時(shí)的情景，這是虛寫(xiě)．所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

答案：

（1）山重水復(fù)是指山巒重復(fù)河流彎曲；用來(lái)形容山水阻隔，山窮水盡是說(shuō)山山水水都到了盡頭，再也無(wú)路可走．而后一句說(shuō)“又一村“，顯然該用山重水復(fù)．

（2）D

譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁．山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村．吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存．今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門(mén)．11、C父親因?yàn)樵獾絼⒛橙讼莺Γ虬宋幌壬笾?，八位先生親自分兩路挨家挨戶解釋，替父親澄清真相，消除了村民們的誤解，幫助父親重回小學(xué)做了先生劉某人的舅舅作為副區(qū)長(zhǎng)，濫用職權(quán)刁難父親，取消父親的教師資格，八位先生出于正義，主動(dòng)幫助父親四處奔走，終于使得搞不正之風(fēng)的副區(qū)長(zhǎng)得到懲罰，父親又能做先生了A從上下文的內(nèi)容看，因?yàn)楦赣H認(rèn)為自己不可能做先生，所以回答德咸老人“我還是捉魚(yú)好”B根據(jù)上文內(nèi)容，可知父親不想讓八位先生為自己著急，所以安慰先生們說(shuō)“我還是喜歡捉魚(yú)”．文章結(jié)尾處三個(gè)“從此”連用，能否刪去兩個(gè)？三個(gè)“從此”有強(qiáng)調(diào)的作用，但表達(dá)的效果各不相同，第一處是強(qiáng)調(diào)劉某人再不敢動(dòng)壞心眼害父親，第二處強(qiáng)調(diào)父親與八位先生的友情更加深厚，第三處強(qiáng)調(diào)父親終于又獲得了公道．【分析】【分析】這篇文章講述了父親做先生的曲折經(jīng)歷以及八位先生兩次游說(shuō)的故事，展現(xiàn)了父親與八位先生的正直、善良、執(zhí)著追求的精神，使人深受感動(dòng)．【解析】【解答】（1）本題考查引號(hào)的作用，首先明確引號(hào)的作用有：a．表示引語(yǔ)、b．表示特定稱謂；c．表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)、d．表示否定和諷刺、e．表示著重論述的對(duì)象．分析本文；ABD的用法都是表示引用別人的話，只有C選項(xiàng)引號(hào)是表示特殊稱謂，據(jù)此即可選擇．

故選C．

（2）本題考查的是概括主要內(nèi)容；通讀全文，從八位先生出場(chǎng)開(kāi)始，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)（開(kāi)端；過(guò)程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順．

（3）本題主要考查對(duì)文章中重要語(yǔ)句的理解；結(jié)合上下文進(jìn)行分析，因?yàn)锳處是父親很驚訝，不認(rèn)為自己可以做先生，所以回答“我還是捉魚(yú)好”；B處是八位先生很著急，所以父親應(yīng)該安慰先生，違心的說(shuō)自己喜歡捉魚(yú)，據(jù)此進(jìn)行選擇即可．

（4）本題考查對(duì)句式表達(dá)的作用分析；解答此題，需要注意所提出的問(wèn)題必須以這三個(gè)“從此”為載體，不能脫離這個(gè)結(jié)尾隨意提問(wèn)，還需要注意所提的問(wèn)題必須有價(jià)值，有一定的獨(dú)特性．據(jù)此解答即可．

答案：

（1）．（2分）C

（2）．（6分）示例：第一次父親因?yàn)樵獾絼⒛橙讼莺?；向八位先生求助，八位先生親自分兩路挨家挨戶解釋，替父親澄清真相，消除了村民們的誤解，幫助父親重回小學(xué)做了先生．

第二次劉某人的舅舅作為副區(qū)長(zhǎng)；濫用職權(quán)刁難父親，取消父親的教師資格，八位先生出于正義，主動(dòng)幫助父親四處奔走，終于使得搞不正之風(fēng)的副區(qū)長(zhǎng)得到懲罰，父親又能做先生了．

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)簡(jiǎn)述3分；事件來(lái)龍去脈敘述清楚，語(yǔ)言表達(dá)通順即可．

（3）．（4分）示例：【甲】處選A；從上下文的內(nèi)容看，因?yàn)楦赣H認(rèn)為自己不可能做先生，所以回答德咸老人“我還是捉魚(yú)好”；【乙】處選B，根據(jù)上文內(nèi)容，可知父親不想讓八位先生為自己著急，所以安慰先生們說(shuō)“我還是喜歡捉魚(yú)”．

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇1分；分析言之成理即可．

（4）．（4分）示例：

問(wèn)題：文章結(jié)尾處三個(gè)“從此”連用；能否刪去兩個(gè)？

理由：三個(gè)“從此”有強(qiáng)調(diào)的作用；但表達(dá)的效果各不相同，第一處是強(qiáng)調(diào)劉某人再不敢動(dòng)壞心眼害父親，第二處強(qiáng)調(diào)父親與八位先生的友情更加深厚，第三處強(qiáng)調(diào)父親終于又獲得了公道．

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)栴}1分，提問(wèn)理由3分．12、《名人傳》米開(kāi)朗琪羅不屈不撓的抗?fàn)幘瘛痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．

二十世紀(jì)上半葉法國(guó)著名人道主義作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》；作品敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬；意大利畫(huà)家和雕刻家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的苦難生活．

（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．

羅曼?羅蘭在這部作品中寫(xiě)到；貝多芬在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》，托爾斯泰在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心．從這些敘述和描寫(xiě)中，我們看到，他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難之后，依然擁有著不屈不撓的抗?fàn)幘竦木瘢?/p>

答案：（1）《名人傳》；米開(kāi)朗琪羅。

（2）不屈不撓的抗?fàn)幘?3、德國(guó)貝多芬意大利米開(kāi)朗琪羅俄國(guó)列夫?托而斯泰約翰?克利斯朵夫【分析】【分析】《名人傳》由法國(guó)二十世紀(jì)的一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼?羅蘭所作，該傳由三個(gè)名人的傳記組成：貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰．通過(guò)這幾部傳記，作者試圖恢復(fù)二十世紀(jì)文學(xué)崇高的人道主義傳統(tǒng)，恢復(fù)其豐富多彩的人物性格．該書(shū)描寫(xiě)了處于不同時(shí)代、不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美．【解析】【解答】（1）該傳由三個(gè)名人的傳記組成：貝多芬（德國(guó)的音樂(lè)家）；米開(kāi)朗琪羅（意大利的雕塑家）和托爾斯泰（俄國(guó)的文學(xué)家）．

（2）《約翰?克利斯朵夫》是羅曼?羅蘭創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)．主人公約翰?克利斯朵夫的許多事跡都是以貝多芬為原型的．

答案：

（1）德國(guó)貝多芬；意大利米開(kāi)朗琪羅，俄國(guó)列夫?托而斯泰（3分）

（2）《約翰?克利斯朵夫》（1分）14、ABC【分析】【分析】這是一首酬答詩(shī)，接過(guò)白詩(shī)的話頭，著重抒寫(xiě)這特定環(huán)境中自己的感情．白的贈(zèng)詩(shī)中，白居易對(duì)劉禹錫的遭遇無(wú)限感慨，最后兩句說(shuō)：“亦知合被才名折，二十三年折太多．”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運(yùn)，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望．【解析】【解答】（1）本題考查詩(shī)中重點(diǎn)詞的理解；解答時(shí)只要回顧所學(xué)即可．

A．有誤；酬：答謝，酬答，這里是指以詩(shī)相答的意思．用詩(shī)歌贈(zèng)答，“二十三年”指的是劉禹錫被貶近二十三年，不是白居易．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A．

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解；解答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句加以分析．

A．正確．

B．有誤；“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的意思是：回來(lái)物是人非，我像爛柯之人，只能吹笛賦詩(shī)，空自惆悵不已．寫(xiě)詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，人事全非，心中有了悵惘之情，所以“心里卻有欣慰之情”是錯(cuò)誤的．

C．正確．

D．正確．

故選：B．

（3）此題考查句意理解；賞析；解答時(shí)明確全詩(shī)的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感．

A．正確．

B．正確．

C．有誤；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木逢春．詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹(shù)”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟．“表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉；世事變遷的無(wú)奈、惆悵與嘆息”理解錯(cuò)誤．

D．正確．

故選：C．

答案：

（1）A．

（2）B．

（3）C．

譯文：

巴山楚水凄涼之地；二十三年默默謫居．

回來(lái)物是人非；我像爛柯之人，只能吹笛賦詩(shī)，空自惆悵不已．

沉舟側(cè)畔；千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木逢春．

今日聽(tīng)你高歌一曲，暫借杯酒振作精神．15、略

【分析】答案：懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人（重點(diǎn)詞：吟，柯）

本句要注意“吟”“到鄉(xiāng)”“柯”的書(shū)寫(xiě)．這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄．嚴(yán)禁空白．考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)．考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低．該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)．要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目．

要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗．總體上看，這道題的難度不大．古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字．【解析】懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)16、略

【分析】【分析】這是一篇議論文．中心論點(diǎn)是說(shuō)話要有理趣，有旨趣，有情趣．第一段提出中心論點(diǎn)．第二段到第四段分別論述了說(shuō)話要有理趣，有旨趣，有情趣．最后一段提出結(jié)論．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．根據(jù)第二段中的“說(shuō)明有旨趣，是指說(shuō)話要有中心，有意義“，第三段中的“話有理趣指話要蘊(yùn)含一定道理，能揭示事物規(guī)律，對(duì)于深?yuàn)W的道理，還需用精彩的趣言來(lái)解說(shuō)“，第四段的“有情調(diào)趣味“可以作答．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)論證過(guò)程的理解與掌握．所謂論證過(guò)程；就是文章進(jìn)行論證的脈絡(luò)，一般的格式是“首先，然后，其次，最后“．本文第一段提出中心論點(diǎn)，第二段到第四段用舉例論證的方法證明了中心論點(diǎn)，最后一段提出結(jié)論．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握．第四段的分論點(diǎn)是“話還要有情趣”；所謂情趣，就是要輕松有趣，填寫(xiě)的句子結(jié)合例子點(diǎn)明這一點(diǎn)即可．

答案：

（1）答案：①有中心并有現(xiàn)實(shí)意義②蘊(yùn)含一定道理并用精彩的趣言解說(shuō)③有情調(diào)趣味并使人回味無(wú)窮。

（2）答案示例：

首先；第1段通過(guò)討論生活現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)“說(shuō)話要有旨趣，有理趣，有情趣”；其。

次；第2到4段分別舉習(xí)近平總書(shū)記；毛澤東主席、克雷洛夫的例子論證說(shuō)話要有旨趣，有理趣，有情趣三個(gè)分論點(diǎn)；最后，第5段強(qiáng)調(diào)說(shuō)話有趣的內(nèi)在本質(zhì)“強(qiáng)調(diào)對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)和思考”，并進(jìn)而提出使說(shuō)話有趣的建議“只有靠自身不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考，才能使話有趣，行致遠(yuǎn)．”

（3）答案示例：

這樣說(shuō)話，既表現(xiàn)了克雷洛夫的謙虛情懷，又輕松有趣地回應(yīng)了朋友．17、D【分析】【分析】本文通過(guò)記敘二的小時(shí)候就幫著父母和奶奶操持家里的活，長(zhǎng)大后孝順長(zhǎng)輩，照顧父母，父母盡心盡孝，對(duì)妹妹盡職盡責(zé)，表達(dá)了對(duì)像二的”這個(gè)生活中的小人物的贊美之情．【解析】【解答】（1）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫(xiě)人方法（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．從“二的自然就成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力”“第一個(gè)月領(lǐng)工資，二的連硬幣都交到了奶奶手里”可以看出：“二的”勤勞善良，任勞任怨；孝順，有責(zé)任感．

（2）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．內(nèi)容要圍繞二姐的優(yōu)點(diǎn)，語(yǔ)言要口語(yǔ)化，且符合人物身份即可．示例：中間的這個(gè)對(duì)上，有尊敬，對(duì)下，有責(zé)任，就像你姐姐一樣，對(duì)父母盡心盡孝，對(duì)妹妹盡職盡責(zé)，咱家的很多事情都是她支撐著，她特別不容易，做父母的一定要理解并多多給一些疼愛(ài)．

（3）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．①“脆生生”是清脆悅耳的意思；“麻麻溜溜”是干脆利落的意思，這兩個(gè)詞連用，表達(dá)出了“二的”在幫助別人的時(shí)候不推諉，不憂郁，凸顯了“二的”助人為樂(lè)的美好品質(zhì)．②“奶奶”是家庭婦女，對(duì)孩子一視同仁，并沒(méi)有因?yàn)椤岸摹钡男燎诟冻黾捌渌⒆拥膬?yōu)秀成績(jī)而厚此薄彼．這句話表達(dá)出了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛(ài)是公平的，既沒(méi)有因?yàn)椤岸摹备冻龊芏嗍艿郊胰说奶貏e厚愛(ài)，也沒(méi)有因?yàn)椤岸摹睂W(xué)習(xí)不好只能干活而不待見(jiàn)她．

（4）本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解；在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對(duì)比作答．D項(xiàng)。

后文中“二的”種種生活狀況也表明了這個(gè)名字的另一層含義：憨厚；麻木、無(wú)可奈何不準(zhǔn)確；因?yàn)槎阋恢背鋵?shí)的照顧父母，心甘情愿．．故選：D

（5）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．示例：很感動(dòng)，為“二的”這個(gè)生活中的小人物而感動(dòng)．社會(huì)正是由許許多多這樣的小人物組成，也正是他們的責(zé)任；擔(dān)當(dāng)、寬容、善良、隱忍，構(gòu)成了社會(huì)的和諧與安寧．這種和諧安寧，也是更多人祈盼的一種生活狀態(tài)．

答案。

（1）“二的”勤勞善良；任勞任怨；孝順，有責(zé)任感．

（2）示例：中間的這個(gè)對(duì)上；有尊敬，對(duì)下，有責(zé)任，就像你姐姐一樣，對(duì)父母盡心盡孝，對(duì)妹妹盡職盡責(zé)，咱家的很多事情都是她支撐著，她特別不容易，做父母的一定要理解并多多給一些疼愛(ài)．

（3）①“脆生生”是清脆悅耳的意思；“麻麻溜溜”是干脆利落的意思；這兩個(gè)詞連用，表達(dá)出了“二的”在幫助別人的時(shí)候不推諉，不憂郁，凸顯了“二的”助人為樂(lè)的美好品質(zhì)．②“奶奶”是家庭婦女，對(duì)孩子一視同仁，并沒(méi)有因?yàn)椤岸摹钡男燎诟冻黾捌渌⒆拥膬?yōu)秀成績(jī)而厚此薄彼．這句話表達(dá)出了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛(ài)是公平的，既沒(méi)有因?yàn)椤岸摹备冻龊芏嗍艿郊胰说奶貏e厚愛(ài)，也沒(méi)有因?yàn)椤岸摹睂W(xué)習(xí)不好只能干活而不待見(jiàn)她．

（4）D

（5）示例：很感動(dòng)，為“二的”這個(gè)生活中的小人物而感動(dòng)．社會(huì)正是由許許多多這樣的小人物組成，也正是他們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、寬容、善良、隱忍，構(gòu)成了社會(huì)的和諧與安寧．這種和諧安寧，也是更多人祈盼的一種生活狀態(tài)．18、略

【分析】本題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的知識(shí)。對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，上下聯(lián)的規(guī)則要求是：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；二要平仄相合，音調(diào)和諧；三要詞性相對(duì)，位置相同；四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。結(jié)合具體的語(yǔ)境，擬寫(xiě)合適的對(duì)聯(lián)。此題是根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)下聯(lián)，先要對(duì)上聯(lián)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞性、音韻等作出分析，再根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則要求，擬寫(xiě)出下聯(lián)。如：建設(shè)文明鹿城，品正德高?！窘馕觥拷ㄔO(shè)文明鹿城，品正德高。19、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)。這就告訴我們標(biāo)語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就得注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的后半句：展未來(lái)豪情盈心底?！窘馕觥空刮磥?lái)豪情盈心底。20、略

【分析】（1）本題考查書(shū)法欣賞；認(rèn)真觀察這幅字可知，字體并不是楷體，而是行書(shū)，故選B．

（2）本題考查古詩(shī)積累．含有“馬”字的詩(shī)句有很多；任選兩句即可．注意詩(shī)句要完整，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

答案：

（1）（2分）B（2）

（2分）示例：亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處．

第一題考查書(shū)法欣賞．第二題考查詩(shī)句積累．

在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要注意古詩(shī)名句的積累，可根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象和表現(xiàn)情感的不同分門(mén)別類進(jìn)行整理，然后時(shí)時(shí)背誦，熟記于心．【解析】B；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄21、我愿是一片默默無(wú)聞的綠葉,為含苞欲放的鮮花作襯托；

我愿是一朵美麗的白云,為藍(lán)天增添多姿的情趣；

我愿是一只可愛(ài)的喜鵲,為春回大地盡情的歌鳴。【分析】【分析】仿寫(xiě)時(shí)；要注意例句的修辭；句式。例如：我愿是一片默默無(wú)聞的綠葉,為含苞欲放的鮮花作襯托；我愿是一朵美麗的白云,為藍(lán)天增添多姿的情趣；我愿是一只可愛(ài)的喜鵲,為春回大地盡情的歌鳴。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)的時(shí)候，仿句要與例句的修辭、句式一致，要表達(dá)一定意義，語(yǔ)句要通順。四、名著閱讀(共3題，共24分)22、略

【分析】（1）本題考查名著《駱駝祥子》文學(xué)常識(shí)的積累；結(jié)合材料和知識(shí)積累可知，語(yǔ)段選自老舍的《駱駝祥子》，文中虎妞因難產(chǎn)而死的，祥子為了給虎妞辦喪事，無(wú)奈地決定賣(mài)掉黃包車(chē)。

（2）本題考查名著《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容的把握；《駱駝祥子》的作者是“老舍”，被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。作者用“老舍”這個(gè)筆名的含義是永遠(yuǎn)忘我。小說(shuō)中，祥子關(guān)于“車(chē)”有三