Module 3 Unit 8 An outing Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用) 五年級上冊001

Module3Unit8AnoutingPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用)五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit8AnoutingPeriod1

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過參與英語活動，提高他們在真實(shí)語境中使用英語的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過學(xué)習(xí)戶外活動相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：掌握與戶外活動相關(guān)的詞匯，如hiking,camping,picnic等。

2.重點(diǎn)句型：學(xué)會使用“Let'sgoonanouting”等表達(dá)組織活動的句型。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用表示地點(diǎn)、活動安排的詞匯，如park,beach,activities等。

2.難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用過去式描述過去的戶外活動經(jīng)歷。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示戶外活動場景，幫助學(xué)生理解詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用重點(diǎn)句型。

3.提供豐富的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握難點(diǎn)詞匯和句型。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相幫助，共同克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：滬教牛津版英語教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：戶外活動相關(guān)的圖片、視頻素材、在線詞典。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、活動道具）、卡片、海報(bào)、PPT課件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如，提供戶外活動相關(guān)的英語詞匯列表和例句，讓學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞戶外活動話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-例如，提問學(xué)生：“你最喜歡的戶外活動是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戶外活動相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-例如，學(xué)生閱讀關(guān)于野餐的英語描述，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-例如，學(xué)生思考自己參加過的戶外活動，并記錄下來。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-例如，學(xué)生制作關(guān)于戶外活動的思維導(dǎo)圖，并上傳至學(xué)習(xí)平臺。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示戶外活動的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“Anouting”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，播放一段關(guān)于野餐的視頻，讓學(xué)生感受戶外活動的樂趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解戶外活動相關(guān)的英語詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如，講解“Let'sgohiking”的用法，并展示相關(guān)場景。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握戶外活動相關(guān)的英語表達(dá)。

-例如，讓學(xué)生分組討論他們喜歡的戶外活動，并輪流用英語介紹。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-例如，學(xué)生提出“如何用英語描述野餐的食物？”時(shí)，老師給予指導(dǎo)和示范。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)戶外活動相關(guān)的英語表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-例如，學(xué)生在角色扮演中遇到不會的單詞，可以提問老師或同伴。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己參加過的戶外活動的短文。

-例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于野餐的英語日記。

-提供拓展資源：提供與戶外活動相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-例如，推薦學(xué)生閱讀有關(guān)戶外活動的英語書籍或觀看英語紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-例如，指出學(xué)生在寫作中的語法錯(cuò)誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-例如，學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何提高英語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英語戶外活動相關(guān)詞匯和表達(dá)

-詞匯：hiking,camping,picnic,barbecue,hikingtrail,tent,backpack,map,compass,firstaidkit

-表達(dá)：Let'sgoonanouting.We'regoingtothebeach/park/mountain.Whatarewegoingtodo?I'mexcitedaboutthistrip.Remembertobringyourswimmingsuit/sunscreen/backpack.

2.英語國家文化中的戶外活動

-美國夏令營：Americansummercamptraditions,campsongs,campfirestories

-英國野餐：Britishpicnicculture,picnicfood,picnicgames

-澳大利亞戶外探險(xiǎn)：Australianoutdooradventures,bushwalking,Aboriginalculture

3.英語戶外活動安全知識

-天氣預(yù)報(bào)：Howtochecktheweatherforecast

-緊急救援：Whattodoincaseofanemergency

-野外生存技巧：Howtobuildashelter,findwater,makeafire

二、拓展建議

1.詞匯學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生通過英語詞典或在線資源學(xué)習(xí)與戶外活動相關(guān)的詞匯。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中使用這些詞匯，如制作戶外活動計(jì)劃。

2.閱讀材料

-提供英語國家戶外活動的書籍或文章，如關(guān)于露營、徒步旅行的故事書。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論文章中的戶外活動場景和經(jīng)歷。

3.視頻資源

-利用YouTube等平臺搜索英語國家戶外活動的視頻，如露營教程、戶外探險(xiǎn)紀(jì)錄片。

-觀看視頻后，讓學(xué)生分享他們的觀后感和學(xué)習(xí)心得。

4.小組項(xiàng)目

-分組讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)戶外活動方案，包括活動地點(diǎn)、所需物品、安全措施等。

-每組用英語向全班展示他們的方案，并接受同學(xué)和老師的反饋。

5.角色扮演

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)戶外活動的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如領(lǐng)隊(duì)、向?qū)?、急救員等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用戶外活動相關(guān)的英語表達(dá)。

6.主題演講

-鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于戶外活動的主題演講，如“Whyoutdooractivitiesareimportant”。

-演講后，進(jìn)行班級討論，分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

7.環(huán)保意識教育

-通過英語材料，讓學(xué)生了解戶外活動中的環(huán)保知識，如垃圾分類、保護(hù)野生動植物。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清理公園垃圾、植樹造林。

8.家庭作業(yè)

-布置與戶外活動相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員喜歡的戶外活動，并用英語記錄。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法。我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和實(shí)際操作，這些都是為了讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。我發(fā)現(xiàn)，這些方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度很高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。他們不僅使用了課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們提供更多的機(jī)會，讓他們在小組活動中更加自信。

至于角色扮演，我覺得這是一個(gè)很好的實(shí)踐活動，能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時(shí)，對角色的理解不夠深入，導(dǎo)致表演不夠生動。我會在課后準(zhǔn)備一些角色扮演的指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高表演的質(zhì)量。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我意識到，作為老師，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對戶外活動有了更濃厚的興趣，他們開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，這讓我覺得教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對一些詞匯和句型的理解不夠深入