論述文寫作技巧解絡(luò)

論述文寫作技巧解絡(luò)一、課程目標

知識目標：使學(xué)生掌握論述文的基本結(jié)構(gòu)，理解并運用論點、論據(jù)、論證的寫作技巧；能夠識別并運用不同的論證方法，如舉例論證、對比論證、引用論證等。

技能目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力，使其能夠圍繞主題進行有條理的論述；提高學(xué)生的書面表達能力，使其論述文寫作結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹、語言準確。

情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對論述文寫作的興趣，培養(yǎng)其勇于表達觀點、善于傾聽他人意見的良好品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)其批判性思維和責任意識。

課程性質(zhì)：本課程為語文寫作教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握論述文寫作技巧，提高其寫作水平。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生處于初中階段，已具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力，但論述文寫作技巧尚需提高，課程設(shè)計將注重實踐性和指導(dǎo)性。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論與寫作練習(xí)；課程目標分解為具體學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

1.熟悉論述文的基本結(jié)構(gòu)，明確論點、論據(jù)、論證的關(guān)系；

2.掌握并運用不同的論證方法，提高論述文的邏輯性和說服力；

3.提高獨立思考和分析問題的能力，勇于表達自己的觀點；

4.增強對論述文寫作的興趣，關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和責任意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課依據(jù)課程目標，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.論述文基本結(jié)構(gòu)：回顧課本中關(guān)于論述文的結(jié)構(gòu)知識，包括引論、本論、結(jié)論三部分，強調(diào)論點、論據(jù)、論證的有機統(tǒng)一。

2.論證方法：結(jié)合課本實例，講解并練習(xí)以下論證方法：

-舉例論證：通過具體實例闡述觀點；

-對比論證：通過比較不同事物的異同，突出觀點；

-引用論證：借助名言、權(quán)威觀點等強化觀點。

3.寫作技巧：分析課本中優(yōu)秀論述文的寫作技巧，如：

-開頭：簡潔明了，引出觀點；

-主體：邏輯清晰，論證充分；

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強化觀點。

4.實踐活動：安排以下寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容：

-模仿課本中的優(yōu)秀論述文，進行仿寫練習(xí)；

-自選主題，運用所學(xué)論證方法，完成一篇論述文。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

1.第1課時：回顧論述文基本結(jié)構(gòu)，分析課本實例；

2.第2課時：講解并練習(xí)論證方法；

3.第3課時：分析優(yōu)秀論述文寫作技巧，指導(dǎo)寫作；

4.第4課時：實踐活動，完成論述文寫作。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生掌握論述文寫作技巧，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，選擇以下教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：用于講解論述文基本結(jié)構(gòu)和論證方法。通過教師清晰、生動的講解，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)概念，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：結(jié)合課本中的優(yōu)秀論述文，分析其論證方法和寫作技巧。引導(dǎo)學(xué)生從實例中總結(jié)規(guī)律，加深對知識點的理解和記憶。

3.討論法：在教學(xué)過程中，針對論證方法、寫作技巧等問題，組織學(xué)生進行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

4.互動式教學(xué)：教師在講解過程中，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。通過問答、頭腦風暴等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。

5.實踐法：安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。教師對學(xué)生的寫作過程進行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

6.評價法：組織學(xué)生互評，培養(yǎng)其審美能力和批判性思維。同時，教師對學(xué)生的寫作進行評價，指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生進行改進。

教學(xué)方法多樣化，具體實施如下：

1.第1課時：采用講授法，結(jié)合課本內(nèi)容，講解論述文基本結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.第2課時：運用案例分析法和討論法，分析課本中的優(yōu)秀論述文，引導(dǎo)學(xué)生掌握論證方法和寫作技巧。

3.第3課時：以互動式教學(xué)和實踐法為主，讓學(xué)生在討論和實踐中掌握寫作技巧。

4.第4課時：采用評價法，組織學(xué)生互評和教師評價，總結(jié)寫作經(jīng)驗，提高寫作水平。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的主動性和合作精神。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問等情況，評估其學(xué)習(xí)積極性；

-小組討論：評價學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、傾聽他人意見等，體現(xiàn)合作能力。

2.作業(yè)：占總評的30%。通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，評估其寫作能力。

-論述文寫作：布置相關(guān)主題的論述文寫作任務(wù)，評估學(xué)生的寫作技巧、邏輯思維和語言表達能力；

-互評作業(yè)：組織學(xué)生相互評價，培養(yǎng)批判性思維和審美能力。

3.考試：占總評的40%。期末進行論述文寫作測試，全面評估學(xué)生的知識掌握和運用能力。

-閉卷考試：設(shè)置論述文寫作題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，評估其綜合運用能力；

-開卷考試：允許學(xué)生查閱資料，考查學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識的能力。

4.評估標準：

-論點明確，論據(jù)充分，論證合理，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達準確；

-能夠靈活運用不同的論證方法，提高論述文的質(zhì)量；

-體現(xiàn)批判性思維和責任意識，關(guān)注社會現(xiàn)象，表達個人觀點。

教學(xué)評估與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，評估方式客觀、公正，旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在問題，為教學(xué)改進提供依據(jù)；學(xué)生也可以根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自身能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第1課時：論述文基本結(jié)構(gòu)及論證方法講解；

-第2課時：優(yōu)秀論述文案例分析及討論；

-第3課時：寫作技巧講解與實踐；

-第4課時：寫作練習(xí)與評價。

2.教學(xué)時間：

-每課時安排45分鐘，每周1課時，共4周；

-課后作業(yè)時間：每周1小時，共計4小時；

-考試安排：期末進行論述文寫作測試，時長為1小時。

3.教學(xué)地點：

-課堂教學(xué)：學(xué)校教室；

-寫作練習(xí)與評價：學(xué)校機房或教室，便于查閱資料和互相評價。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-課程安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選取相關(guān)主題進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-考慮學(xué)生的課業(yè)負擔，合理分配課后作業(yè)和考試時間，避免給學(xué)生過大的壓力。

5.教