人教版（2024）八年級下冊物理第十二章《簡單機械》第3節(jié) 滑輪 教案

第第頁人教版（2024）八年級下冊物理第十二章《簡單機械》第3節(jié)滑輪教案教學(xué)目標(biāo)1．物理觀念：(1)知道定滑輪、動滑輪的概念及其特點。(2)知道滑輪組的概念，掌握滑輪組的特點。(3)了解輪軸和斜面的一些應(yīng)用。2．科學(xué)思維：(1)在探究實驗過程中掌握用觀察、對比來研究問題的方法，探究得出定滑輪和動滑輪的特點。(2)通過學(xué)習(xí)輪軸和斜面工作特點，分析模型，進一步掌握用觀察、對比、推理論證來研究問題的方法。3．科學(xué)探究：通過實驗探究定滑輪和動滑輪的特點，提升信息處理的能力和科學(xué)探究能力。4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：(1)對現(xiàn)實中的定滑輪和動滑輪的工作特點具有好奇心。(2)通過了解簡單機械的應(yīng)用，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。教學(xué)重難點教學(xué)重點：定滑輪、動滑輪的特點和工作原理。教學(xué)難點：知道使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系。教學(xué)用具彈簧測力計、定滑輪、動滑輪、鉤碼、細繩、多媒體課件等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入問題導(dǎo)入當(dāng)我們參加升旗儀式時，看到站在地面上的人向下拉繩子，國旗就徐徐升起了。你知道旗桿頂端有一個什么機械幫助把旗升上去的嗎？你了解它的作用與實質(zhì)嗎？你還能舉出它在其他方面的應(yīng)用嗎？引導(dǎo)學(xué)生有目的地思考、回答，從而引入課題。新課教學(xué)探究點一定滑輪和動滑輪觀察課件中的滑輪圖片。你能說出圖片中的物體的共同特點嗎？總結(jié)中心有軸，周邊有凹槽，可以繞軸自由轉(zhuǎn)動的輪子叫作滑輪。使用時軸固定不動的滑輪叫作定滑輪；使用時軸隨著物體一起運動的滑輪叫作動滑輪。提問滑輪在使用時有什么樣的特點？使用機械的作用在于省力或者省距離，那么定滑輪的作用是什么呢？演示實驗使用定滑輪提升鉤碼(如圖)，請同學(xué)們回答以下問題：(1)鉤碼的重力和豎直拉動時繩端拉力大小各是多少？(2)鉤碼移動距離和繩子自由端移動距離各是多少？(3)鉤碼移動的方向和拉力的方向如何？總結(jié)定滑輪的特點是不省力、不省距離，但可以改變力的方向。補充定滑輪的實質(zhì)是動力臂l1等于阻力臂l2的等臂杠桿，如圖。所以無論怎么拉繩子，拉力大小都等于重力，繩端移動的距離也等于物體移動的距離，即F＝G，s＝h。提問滑輪除了剛才的用法，還有其他用法來提升物體嗎？使用定滑輪可以改變力的方向，那么動滑輪的作用是什么呢？演示實驗使用動滑輪提升鉤碼(如圖)，請同學(xué)們回答以下問題：(1)鉤碼的重力和豎直拉動時繩端拉力大小各是多少？(2)鉤碼移動距離和繩子自由端移動距離各是多少？(3)鉤碼移動的方向和拉力的方向如何？總結(jié)動滑輪的特點是可以省力，但會費更多的距離，而且不可以改變力的方向。補充在豎直方向使用時，動滑輪的實質(zhì)是動力臂l1等于2倍阻力臂l2的省力杠桿，如圖。使用動滑輪可以省一半的力，但會多費一倍的距離，即F＝eq\f(1,2)G，s＝2h。(當(dāng)不計繩重、滑輪重及摩擦?xí)r)注意：若拉力不在豎直方向上，則不一定省一半的力。結(jié)論使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向；使用動滑輪可以省力，但不能改變力的方向，而且費距離。探究點二滑輪組提問我們已經(jīng)知道使用動滑輪可以省力，使用定滑輪可以改變力的方向。如果我們既想省力，又想改變力的方向，大家想想有什么好辦法？學(xué)生討論、思考，教師引導(dǎo)回答?？偨Y(jié)把定滑輪和動滑輪組合在一起，構(gòu)成滑輪組?；喗M既可以改變力的方向，又可以改變力的大小，用較小的力提升較重的物體。展示展示由一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組。提問如圖所示的兩個滑輪組都是由一個定滑輪和一個動滑輪組成的，它們的組成方式有什么不同？使用它們提升相同的重物時，拉力是否相同？教師引導(dǎo)：提醒學(xué)生繩子的繞法是滑輪組使用的關(guān)鍵。學(xué)生討論、回答：它們組裝時，動滑輪上繩子的段數(shù)不同，最后提升相同的重物時，所用的拉力也不同?？偨Y(jié)使用滑輪組吊重物時，若動滑輪的自重、繩重和摩擦不計，動滑輪上有幾段繩子承擔(dān)物重，提升物體的力就是物重的幾分之一，即F＝eq\f(1,n)G，n為動滑輪上承重的繩子的段數(shù)。自主學(xué)習(xí)閱讀教材P115“輪軸和斜面”，了解生活中其他簡單機械的應(yīng)用。舉例說一說我國古代和現(xiàn)代在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用了輪軸和斜面等簡單機械的例子。板書設(shè)計第3節(jié)滑輪1．定滑輪：不省力，但可以改變力的方向。2．動滑輪：可以省力，但不能改變力的方向，而且費距離。3．滑輪組：既可以改變力的方向，又可以省力。F＝eq\f(1,n)G總(不計摩擦和繩子、滑輪重力)。4．輪軸和斜面。教學(xué)反思本節(jié)知識具有承上啟下的作用：滑輪是繼第一節(jié)“杠桿”之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一種重要的簡單機械，滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形，可以通過杠桿平衡條件來分析；同時滑輪也是以后學(xué)習(xí)機械效率的基礎(chǔ)。通過對滑輪特點的探究和分析，再次體會從具體到抽象的研究方法。首先從實物引入，通過讓學(xué)生認識滑輪、利用滑輪、區(qū)分滑輪；然后讓學(xué)生探究使用定滑輪和動滑輪的好處，并從理論上分析滑輪的實質(zhì)。指出如