2025年華東師大版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中加點的成語使用正確的一項是（）A.揚州城慶2500年期間，在城慶廣場上，觀光旅游的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面．B.看了電影《夏洛特?zé)馈?，所有的人都忍俊不禁地笑了．C.面對如詩如畫的瘦西湖，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著．D.央視在報道中表示，惟妙惟肖的揚州剪紙，正成為新一代非遺傳承人和文化創(chuàng)意者們共同的努力方向．2、對語法知識分析正確的一項是（）“____。這種反思是對現(xiàn)代文明的呼喚，是對美好精神生活的追求，是對不健康生活方式的警醒，更是對心靈能夠詩意棲息的企盼。A.文中的“反思”“呼喚”都是動詞，“現(xiàn)代文明”“一種反思”都是偏正短語.B.“這種反思是對現(xiàn)代文明的呼喚”這個句子中，“呼喚”作謂語.C.“這種反思是對不健康生活方式的警醒，更是對心靈能夠詩意棲息的企盼.”這是一個并列關(guān)系的復(fù)句.D.文中畫線的句子有語病，修改的方法是：把“社會”和“家庭”調(diào)換位置.3、下列說法有誤的一項是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白獲悉好友王昌齡被貶之后創(chuàng)作的一首詩B.《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典之一．《魚我所欲也》選自《孟子?告子上》C.曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人D.《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國策》．《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編，相傳是東漢末年劉向整理編輯的4、小剛因為媽媽的每天叮囑而心煩，與媽媽頂撞起來。作為小剛的好友，你知道后該怎樣勸說？請選出下列語言表述不得體的一項（）A.她這是嘮叨，你全當(dāng)沒聽見，走你的。B.你媽媽是為你好，做孩子的就應(yīng)該體諒?。.你媽媽這樣做，是對你的愛，你要理解她。D.你有媽媽在身邊叮囑你，多幸福?。∧南裎?，媽媽還不在身邊呢！5、對劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》理解和賞析有誤的一項是（）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A.“懷舊空吟聞笛賦”中的“聞笛賦”，指晉代向秀的《思舊賦》。這篇賦是向秀為悼念被司馬昭殺害的朋友嵇康而寫的。詩人用這個典故也有懷念被貶被害的朋友之意，以及對歲月流逝、人事變遷的感嘆。B.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩比喻詩人自己在政治上遭受打擊，眼看著別人紛紛志得意滿。這兩句詩也借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。C.這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。D.本詩既表現(xiàn)了詩人被貶官之后凄楚難言的激憤之情，也表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂觀的胸襟。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低．

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥．

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄．

最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤．

（1）本詩以“____”這一個字為構(gòu)思脈絡(luò)，以“____”這一個詞突出表達(dá)詩人的思想情感．

（2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥．”這兩句是如何表現(xiàn)初春特點的？7、雷雨（節(jié)選）

閱讀提示：周樸園；某煤礦公司董事長，年輕時愛上女仆梅侍萍（即后來的魯侍萍），并且有了兩個兒子。后來，周樸園和一個闊小姐結(jié)了婚，年三十晚上趕走侍萍，并強(qiáng)迫她留下長子，讓她帶走了病得奄奄一息的次子。侍萍走投無路，投河自盡，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。以下節(jié)選內(nèi)容為兩人二十年后重逢的場景。

（場景一）

周樸園：梅家的一個年輕小姐；很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，--你知道么？

魯侍萍：她是個下等人；不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。

周樸園：（汗涔涔地）哦。

魯侍萍：她不是小姐；她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園：（抬起頭來）你姓什么？

魯侍萍：我姓魯；老爺。

周樸園：（喘出一口氣；沉思地）侍萍，侍萍，對了。這個女孩子的尸首，說是有一個窮人見著埋了。你可以打聽到她的墳在哪兒么？

魯侍萍：老爺問這些閑事干什么？

周樸園：這個人跟我們有點親戚。

魯侍萍：親戚？

周樸園：嗯；--我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>

魯侍萍：哦；--那用不著了。

周樸園：怎么？

魯侍萍：這個人現(xiàn)在還活著。

周樸園：（驚愕）什么？

（場景二）

周樸園：那么；我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。

魯侍萍：好；我希望這一生不要再見你。

周樸園：（由衣內(nèi)取出支票；簽好）很好，這是一張五千塊的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點罪過。（侍萍接過支票，把它撕了。）

周樸園：侍萍。

魯侍萍：我這些年的苦不是你拿錢算得清的。

周樸園：可是你--

（1）周樸園把年輕的侍萍說成是“小姐”，“很賢惠，也很規(guī)矩”，其目的是____。

（2）魯侍萍反駁說“她是個下等人，很不守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子”，這句話表面上是否定自己，但實質(zhì)上是____。

（3）括號里的文字屬于舞臺說明。場景一中前三個括號里的文字表現(xiàn)了周樸園怎樣的心理活動？

（4）場景二中畫線句的潛臺詞是____；

充分表達(dá)了魯侍萍對周樸園____。8、根據(jù)要求；完成下列各題。

（1）經(jīng)綜合治理，北京基本形成了“山區(qū)綠屏，平原綠海、城市綠景”的大的生態(tài)格局，城市宜居環(huán)境顯著改善。人們期望中的北京的自然環(huán)境是____

。A．大漠孤煙直，長河落日圓。B．山氣日夕佳，飛鳥相與還。C．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。D．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（2）下列古詩書寫有誤的一項是____

。A．蒹葭蒼蒼，白露未霜。B．蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（3）古人常說“詩中有畫；畫中有詩”，意思是說優(yōu)秀的詩畫作品，詩中有畫的意境；

畫中有詩的意味。請你從下面三幅作品中選出實現(xiàn)了“詩畫合一”的一幅；并簡要說出詩配畫恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

9、一盤牛肉臘月二十七；年味越來越足。午后的天空飄起了零星小雪，我懶懶地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。

這時；一個學(xué)生模樣的青年，攙著一位鄉(xiāng)下老者走了進(jìn)來。兩人抖落身上的雪花，在臨近暖氣的那張餐桌旁坐下。男青年先為老者摘下頭上的舊氈帽，又幫著脫下那件褪了色又極不合體的棉大衣，然后徑直走向我，大聲喊道：“來兩碗牛肉面。要大碗的?！蔽艺郎?zhǔn)備吩咐廚房伙計，忽然發(fā)現(xiàn)他急切地在朝我擺手，他指著墻上的價格表，用手示意我--他只要一小碗“白水面”。

我馬上明白了是怎么回事；對他點點頭。

男青年正與老者寒暄。

“爹；你有什么事寫信就可以了，這么遠(yuǎn)，何必趕來呢？這么冷的天，你眼睛又看不見。我不是說了嗎，考完研無論如何我也要回家一趟?！?/p>

“你都五年沒有回家了；你媽怪想你的”淚水從老者那沒有光澤的眼里流出來。

男青年的喉結(jié)一鼓一縮；眼圈紅了。

店內(nèi)一陣沉默；外面的雪花越來越急。

面送上了。男青年站起來；搶先將大碗牛肉面端到父親面前，自己端過白水面吃了起來。

父親的筷子在碗里摸索著；夾起一塊牛肉，又摸索著送到兒子的碗里，“學(xué)習(xí)累，你得多吃點肉，補(bǔ)補(bǔ)腦子?！?/p>

兒子沒有說話；故意把吃面的聲音弄得很響，又把父親夾來的一塊塊牛肉悄悄送回父親的碗里。

我叫來伙計；對他悄悄耳語了幾句。當(dāng)伙計切了一盤牛肉端到那父子桌子前時，男青年抬起頭，詫異地說：“你們弄錯了吧？我們可沒有點牛肉！”

“沒有錯！”我大聲地說；“我們正在搞活動，年底了，為感謝新老客戶一年來的關(guān)照，凡來小店就餐者，一律贈送一盤牛肉！”

男青年表情復(fù)雜；嘴角微微動了動，卻欲言又止。他轉(zhuǎn)過頭去，對父親說：“爹，今天店里搞活動，白送我們一盤牛肉，你使勁吃??！”

“厚道；厚道，厚道！”老者連連說，“祝你們生意興??！”

“謝謝?！蔽矣謶袘械乜吭诖皯暨?；繼續(xù)看雪。雪沒有停，越下越大，鋪天蓋地，洋洋灑灑。

父子倆吃完面；結(jié)了賬，還一個勁兒地跟我道謝。

看著他們頂著大雪消失在路的拐角處；我轉(zhuǎn)身收拾桌子，猛然發(fā)現(xiàn)吃空的盤子下壓著一疊整齊的零錢，點點，正好是一盤牛肉的錢；更令人吃驚的是，在那位盲人父親坐過的椅子上，也“掉”了一疊零錢，點點，同樣是一盤牛肉的錢。

（1）選文記敘了一件什么事？請用簡潔的語言概述。

（2）這是一篇閃耀人性光輝的作品；文中哪一個人物最能打動你，為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其性格。

（3）作批注是養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的方法；請參照示例，從文中任選一個句子點評。

示例句子：男青年的喉結(jié)一鼓一縮；眼圈紅了。

點評：運用“一鼓一縮”；“紅”的細(xì)節(jié)描寫；寫出了男青年被父母的愛子之情感動了，同時也為自己沒有去看望父母而自責(zé)、難過。

句子：____

點評：____

（4）如果說“小小面館是社會的一個窗口”，那么通過發(fā)生在面館的一幕，你讀出了什么？10、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)校開展了“感受蓮文化的魁力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動；請你完成下列任務(wù)。

【活動一說蓮】

“接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅?！边@兩句詩運用了描寫的手法，生動形象地寫出蓮葉；荷花的色彩特點?，F(xiàn)請用說明性的語言介紹蓮的一兩個特點。（至少用上一種說明方法）

【活動二探蓮】

從下列三則材料中；探究蓮在我們的實際生活中被賦予了哪三種象征意義。

材料一由于蓮的“出淤泥而不染；濯清漣而不妖”；“亭亭凈植，可運觀而不可褻玩焉”，被人們頌之為坦蕩正直、表里如一、志潔行廉，不與社會流俗合污的君子。

材料二蓮花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈遠(yuǎn)；秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。

材料三蓮花與佛教有不解之緣。佛經(jīng)里常把寺廟稱作“蓮舍”；把和尚穿的袈裟稱作“蓮服”，把佛國稱為“蓮界”，把和尚行法手印稱作“蓮華合掌”，連佛祖釋迦牟尼也是端坐在蓮花寶座之上。

蓮象征的意義有：____、____、____。11、名著閱讀。

A假意道：“你這廝詐死；灑家再打！”只見面皮漸漸的變了．A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他．灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開．”

（1）材料中A處人物是：____

他的性格特征主要是：____

（2）請根據(jù)材料所對應(yīng)的名著寫一則推薦語（可選擇內(nèi)容；人物、語言等方面來寫；不少于50字）．

我推薦的名著是：____

我的推薦語：____．12、名著在線。

墻角的花；

你孤芳自賞時；

天地便小了。（1）這首小詩的作者是____，“____、____、____”三大主題構(gòu)筑了她的思想內(nèi)核--____。

（2）仿寫這首小詩。

____

____

____。13、閱讀下文；完成下列各題。

男孩李里。

萬芊從來沒有什么事讓馮嵐陷入如此尷尬的境地。下午最后一節(jié)課上；幾乎在一瞬之間，馮嵐生理上突然如泥石流一般“崩潰”了，沒有一點預(yù)警，馮嵐只覺得腦袋轟的一下，然后覺得天塌下來了一般。

她的心怦怦直跳；她真不知道該如何應(yīng)對這生理上突然的“崩潰”。她只能一動不動地趴在課桌上。

馮嵐是隨著父親從部隊轉(zhuǎn)業(yè)才轉(zhuǎn)來陳墩鎮(zhèn)中學(xué)讀書的；因為剛轉(zhuǎn)來不久，所以她沒有相知相好的同學(xué)。而且她相貌平平，在班上沒有能顯山露水的機(jī)會。她的同桌莉莉，似乎不xiè于與土里土氣的她為伍，很少與她搭話。

馮嵐無助地趴在桌上；覺得有一股濕熱的液體在座凳上洇開來，她放慢呼吸，不敢輕易動彈一下。

好不容易挨到下課鈴響；但教室移動課桌；座凳的聲響，還是讓馮嵐驚慌，她生怕稍一晃動會引發(fā)新一輪的“崩潰”。

終于，教室的窗戶被一扇扇關(guān)上，同學(xué)們也一個個離開了；馮嵐真正感受到度日如年的滋味。（馮嵐想，若是哪個女生能在這個時候幫她一把，她以后一定會好好報答對方的。然而，始終沒有一個女同學(xué)過來關(guān)心她，這讓她很傷心。）不知道過了多長時間，整座校園都已寂靜無聲。馮嵐看見窗外的天色已暗了下來，但她還是覺得時機(jī)未到，她在企盼暮色全部降臨。她清楚，這時還不能夠貿(mào)然離開凳子。

忽然；她發(fā)現(xiàn)教室里居然還有一個人，那人正坐在昏暗的教室里就著窗外的微光安靜地做著功課，她記得他好像叫李里。這又讓馮嵐突然緊張起來。

暮色終于籠罩了整個校園?？赡苁菍嵲谔盗?；李里那邊開始收拾起書包，磨蹭了好長一段時間，李里遲疑著離開了教室，馮嵐小心翼翼收拾好書包，做賊一般的，邊收拾邊用抽屜里的紙張擦去凳子上的痕跡，她用書包盡可能地遮蓋住一些褲子上的“尷尬”，悄悄地離開座位，走出教室。當(dāng)她正想關(guān)上教室門時，被走廊里一個身影嚇了一大跳。

“你；干嗎？”馮嵐受了驚，聲音變得顫抖。

“等你?！崩罾锏ǖ卣f；“你沒事吧？要不要幫你？”

馮嵐搖搖頭；像躲瘟疫一般躲著李里，心里不住地念著：“李里快消失。”然而，李里不但沒消失，還遞給了她一件塑料雨衣。

馮嵐低頭取過雨衣套上；如同抓到救命稻草一般，小心翼翼地離開。

此時，天正下著細(xì)雨，天黑路滑；行人極少，好不容易回到家后，馮嵐哭了，她的心里酸澀得很。

第二天；馮嵐一大早就趕到教室，趁無人時偷偷地把雨衣塞進(jìn)李里的抽屜，但是李里的座位一上午都空著，直到中午放學(xué)的時候，馮嵐才聽同學(xué)說李里昨晚回家騎車摔了，手和腿都傷得很重，正敷著藥膏躺在醫(yī)院里休養(yǎng)。

原來李里是那天的值日生；最后一個離開教室關(guān)好門窗是他的職責(zé)。這讓馮嵐心存歉意，而同時又害怕班主任追究責(zé)任。

李里痊愈后；重新回到學(xué)校上課，他在遇見馮嵐的時候，像是什么都沒有發(fā)生過一樣，這讓馮嵐非常感激。

李里生日那天；馮嵐偷偷送了他一件精致的禮物。李里實在鬧不清這新來的女生為啥給他送禮物，又是怎么知道他的生日的。李里惴惴不安，生怕其他同學(xué)知道這事后笑話他。

從那天起；李里見了馮嵐總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像是做了錯事一般。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

似乎不xiè____于與土里土氣的她為伍。

（2）文中加點的“一扇扇”“一個個”有何表達(dá)作用？

（3）文中加線語句為后文____埋下了伏筆。（用自己的語言加以概括）

（4）依據(jù)前文內(nèi)容概括馮嵐送給李里生日禮物的原因。

（5）對全文主旨解正確的一項是____

A．批判人心的自私勢利冷漠B．贊揚同學(xué)關(guān)系的純潔友善。

C．歌頌不計回報的寬廣胸懷D．倡導(dǎo)做人要懂得寬容感恩。14、踩踏為何會發(fā)生？

林森。

①2014年12月31日；上海外灘陳毅廣場發(fā)生踩踏事件，造成36人死亡，49人受傷，其中大多是年輕女性。當(dāng)?shù)弥?6個原本鮮活的生命將永遠(yuǎn)無法再看到新年的第一縷陽光時，人們的心被深深地刺痛了，而此時此刻，亡羊補(bǔ)牢將是對他們最好的哀悼，也是對生者的最好救贖，因為，只有這樣才可以讓更多的年輕生命在今后有安全保障地迎接精彩的人生。

②人多；愛扎堆和湊熱鬧固然是這次上海外灘災(zāi)難的一個原因；但肯定不是首要原因，甚至不是重要原因。因為，人類群居的天性決定了人們喜歡聚會和舉辦慶?；顒樱視Х桨儆嬚页龈鞣N理由來狂歡。如果事先能夠采取合理有效的管理措施，引導(dǎo)人群在理性軌道內(nèi)流動，這種歡聚本不會造成可怕的災(zāi)難。

③那究竟為何會發(fā)生踩踏事故呢？當(dāng)大量人群匯聚在一起慶賀和狂歡時；毫無疑問會形成人流。人流如果朝一個方向行進(jìn)，是正常的人流流動，但是，有時人流也會出現(xiàn)異常流動，產(chǎn)生沖突；碰撞、擠壓，然后在相互抗衡的力量之間打開一個缺口以釋放壓力，最常見的是力量小的一方退縮或倒下，然后力量大的一方趁勢跟進(jìn)，這就會造成踩踏和擠壓，使人受傷或因窒息而死亡。

④人流出現(xiàn)異常主要由兩個因素造成：一是環(huán)境狹小；容納不下太多的人群，產(chǎn)生瓶頸效應(yīng)。一篇研究踩踏事故的論文指出，人流密度安全值室內(nèi)為1平方米1人，室外為0.75平方米1人，也即1平方米1.3人。二是人流沒有向一個方向統(tǒng)一移動而產(chǎn)生紊流。紊流通常是在人流方向發(fā)生改變時產(chǎn)生，即上下；左右、前后方向的改變，如轉(zhuǎn)彎、上下臺階和前后沖撞，這就會造成無序、混亂，此時就會有一方倒下或被擠壓，受到傷害。

⑤要避免踩踏事故的發(fā)生；就要控制人流?？刂迫肆鲬?yīng)注意兩個要點：一是要限制人數(shù)，謹(jǐn)防發(fā)生瓶頸效應(yīng)；二是要讓人流有序流動，不受干擾，避免形成紊流。多項研究表明，紊流最容易造成人流的沖突，從而產(chǎn)生跌倒和踩踏傷害。

⑥在控制人流的問題上；美國紐約的跨年辭舊迎新集會為我們提供了范例。紐約時代廣場新年倒計時可謂全球最著名的跨年活動，近百年來每逢12月31日，上百萬人從世界各地趕來，以朝圣的心態(tài)在寒風(fēng)中等上數(shù)小時，只為目睹那顆水晶球零點準(zhǔn)時降落。每年的12月31日下午15點，紐約警方就開始忙碌起來，用防護(hù)柵欄將廣場從中心起分片隔離，游客陸續(xù)進(jìn)入每片隔離區(qū)，當(dāng)每片隔離區(qū)容納的游客達(dá)到一定數(shù)量后，便預(yù)留出緊急通道，封鎖該片區(qū)，只出不進(jìn)。于是，每片隔離區(qū)順序排開，按先來后到的順序，滿足所有游客在廣場的跨年慶?；顒?。

⑦紐約時代廣場人群的行進(jìn)方向也要保證不產(chǎn)生紊流；人們只能橫進(jìn)縱出?？缒昊顒咏Y(jié)束后，則按照先外圍后中心的原則有序逐步疏散人群。如此一來，就減小了人流，也避免了人流方向上的紊亂。

⑧當(dāng)然；參加集會活動的個人也要有防災(zāi)自救的意識。首先，要能預(yù)判出踩踏危險，觀察好集會場地情況，注意避讓擁擠的人群，一旦人流的速度；流向突然發(fā)生了變化，要特別警覺。其次，如果不幸被卷入人流，也不要慌張，注意不要采取身體前傾的姿勢，一定不要逆著人流前進(jìn)，即使鞋子被踩掉或貴重物品被擠掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或低頭尋拾物品，而應(yīng)迅速尋找身邊一些比較堅固牢靠的東西，比如路邊的燈柱之類抓緊抓牢，等待人群過去之后再趕快離開現(xiàn)場。再有如果發(fā)現(xiàn)前方有人突然摔倒，要大聲呼喊，也要鼓勵旁邊的人大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方到底發(fā)生了什么事。如果這個時候帶著孩子，一定要把孩子抱起來，盡量穩(wěn)住雙腳，不要被絆倒。在擁擠的人群中前進(jìn)時，兩手伸在胸部互抱，形成一個三角形，給肺部呼吸留出一個空間，這可以避免長時間胸部受擠壓而出現(xiàn)窒息。如果不幸在擁擠的人流中摔倒，應(yīng)該馬上設(shè)法使身體蜷縮成球狀，兩手食指交叉相扣，置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部，避免脊椎、腦部受到踩踏，同時利用胳膊和雙腿形成一定的空間，保證呼吸，避免被踩踏后窒息而亡。

⑨總之，要避免踩踏事件的發(fā)生，。踩踏事件無論是對社會還是對個體都會造成嚴(yán)重的傷害；但看似偶然發(fā)生的踩踏事件其中存在著必然的科學(xué)道理。我們對踩踏事件的成因做出認(rèn)真的研究與分析，就不僅能做到亡羊補(bǔ)牢，還能做到防患于未然了。

（選自《百科知識》2015年第4期；有刪改）

（1）結(jié)合全文；具體說說文章第①段從上海外灘踩踏事件說起，有哪些作用？

（2）根據(jù)文意，在第⑨段畫橫線處應(yīng)填入的句子是____。（只填序號）

【甲】有關(guān)部門一定要注意處理好場地的問題；合理控制人流，更重要的是，參加集會的個人必須要有相關(guān)的防災(zāi)自救意識。

【乙】參加集會的個人應(yīng)該要有相關(guān)的防災(zāi)自救意識；而有關(guān)部門要注意處理好場地的問題，合理控制人流則更為重要。

（3）閱讀下面材料；借助上文中的相關(guān)知識，回答后面問題。

【材料】

上海外灘觀景平臺地形狹長；所容人數(shù)有限。2014年12月31日22點多的時候，外灘觀光平臺人流密度每平米已達(dá)到6～7人，大大超出了安全值。陳毅廣場和觀景平臺的人流是迎頭碰撞的，而非同一方向移動。當(dāng)晚，作為迎接新年的重頭表演之一的5D燈光表演成為諸多游客和市民共同的選擇，人們爭相上下，相向的人流在上下臺階上對撞，結(jié)果力量小的人最先摔倒，連帶更多的人摔倒。

①結(jié)合選文中的知識；簡要分析材料中踩踏事件的成因。

②為了避免類似的踩踏事件再次發(fā)生，請給有關(guān)部門提出兩條合理化建議。評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)15、閱讀下面的文章；完成下列各題．

最溫暖的一片陽光。

李云迪。

①母親真的老了；有點像孩子般纏人．她每天都會打來電話．她耳朵有點背，電話里聲音總是很大．其實她也沒什么事，只是問我是否安好．在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉．有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息．但母親還是在每天上午九時左右打過來，正是太陽升在頭頂?shù)臅r候．

②這一天；母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆?。赣H過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮．小時候我很愛吃母親做的這個菜．我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的．母親答應(yīng)得很痛快．

③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親．她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我．可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意．我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時留下的．她說，快吃吧，還溫和著呢．我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來．在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡．

④母親真的老了．眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰．母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)．她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的．那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光老了；腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云．

⑤母親生在青川江邊；長在稻花鄉(xiāng)里．母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月．老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤的青杏結(jié)滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃．那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子．母親在艱苦的歲月中學(xué)會了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉．在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月．父母感情很深，生活得很和睦．父親在知天命之年患了重病，離開了人世．母親開始獨自生活．我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩．我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了．

⑥忽然想起；有兩天沒有接到母親的電話了．我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕．趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾．鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字．我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手．母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親．我聽著，心被刺痛，淚如泉涌．我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經(jīng)融化了．

⑦往后的日子里；每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好．我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事．這個時候，我真的很溫暖．母親就是給我溫暖的那一縷陽光

（選文有刪改）

（1）文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？

（2）品味語言；回答問題．

①從人物描寫方法的角度；賞析第③段畫線句．

她臉上汗津津的；花白的頭發(fā)也有些凌亂．

②結(jié)合語境；賞析第④段中加點詞語．

那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光老。

（3）請結(jié)合第③段內(nèi)容；談?wù)勀銓Ξ嬀€句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解．

（4）文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解．16、給下列句子排列順序．（寫序號）

①這樣看來；花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語．

②杏花開了；就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子．

③幾千年來；勞動人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣侯的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事．

④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾．”17、浣溪沙。

一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

（1）“夕陽西下幾時回？”表現(xiàn)了此人怎樣的心境？

（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理？18、綜合性學(xué)習(xí)。

在“感恩父母”的綜合性學(xué)習(xí)中；小明查找了以下這兩則材料，請你說說探究結(jié)果：

母親節(jié)；最早出現(xiàn)在古希臘，當(dāng)?shù)厝嗣衩磕甏禾於家獮閭髡f中的眾神之母；人類母親賽比亞舉行盛大的慶?；顒印?906年，美國費城的安娜小姐的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日，組織了追思母親的活動，并號召設(shè)立母親節(jié)。1913年美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第2個星期日為母親節(jié)。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花。

后來；華盛頓一位叫布魯斯多德的夫人，在慶賀母親節(jié)的時候突然產(chǎn)生了一個念頭：既然有母親節(jié)，為什么不能有？父親節(jié)呢？多德夫人和她的5個弟弟早年喪母，由慈愛的父親含辛茹苦一手養(yǎng)大的。于是，她提筆給州政府寫了一封措辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)。州政府采納了她的建議，將父親節(jié)定為6月的第3個星期日。

（1）這兩個節(jié)日設(shè)立的共同原因是什么？

（2）自古以來，贊美母親的詩文無數(shù)，贊美父親的卻少而又少。你知道嗎，剛剛過去的6月21日，就是今年的父親節(jié)？請你借著今天的試卷，在下面橫線上寫下對父親感謝的話，要求至少用上一種修辭手法。19、閱讀下面的文字．分別回答問題．

成長是一件怎樣的事喬葉和許多人一樣；小時候，我一直以為成長是因為年幼：我學(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動，都是因為我還小，還得成長．而一旦長大，就不需要再付出任何努力．仿佛成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂．

后來才明白；不是這樣．

成長是一件最漫長的事情；漫長至終生．年齡階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧無論哪一方面的側(cè)重，對于一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態(tài)．所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長的另一種說法．

成長是一件最豐饒的事情．因為成長；今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃．因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放．但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調(diào)，有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章．你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎？就是天旱的時候也不去澆水，沒有水莊稼就不能往上長了，但是為了生存，它們就會拼命地往下扎根，吸取土層深處的水．這樣，它們的根就能扎得牢牢實實的，再一澆水，就會長得又壯又穩(wěn)．“蹲”，是一種必要的積蓄過程．不扎實地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來．“蹲”，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)．“蹲”，是另一種意義的成長．

成長是一件最深情的事情．每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對自己說：不要緊，吸取教訓(xùn)，如果明天遇到了相同的情況，你一定會做得好一些，因為，你還會成長．每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長，這比什么都重要．我清楚地知道：永遠(yuǎn)有比自己年輕的人．但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老．因為有無數(shù)的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長，而真正知道成長意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人．我私下里認(rèn)為，這是命運對知曉學(xué)習(xí)的人一種額外獎賞．

一直感覺到自己的成長；一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常．

（1）針對“成長”；本文提出了什么觀點？請用一句話概括．

（2）文章開頭；作者為什么要說“和許多人一樣”？

（3）第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（4）第四段中；“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？

（5）聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫線句中“額外獎賞”指什么？20、現(xiàn)代文閱讀。

①不記得從什么時候起；每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花。

②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起；便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

③當(dāng)然；父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學(xué)時；家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。

⑤常常在送給老師后；玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。

⑥那時一直不明白；何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花間說家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無限!

⑦而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。

⑧我恍然大悟。原來；母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

⑨對玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上；每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

（1）請具體概括文中表現(xiàn)了人與人之間的哪些情感？

（2）結(jié)合全文概括父親具有哪些性格特點？

（3）文章第⑥段說小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”；請結(jié)合這段文字說說“魅力”表現(xiàn)在哪兩個方面。

（4）如何理解第⑦段劃線句子？

（5）親愛的同學(xué)，在人生的長河中。我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現(xiàn)在而言，你認(rèn)為最寶貴的東西是什么？為什么？21、閱讀沈奇嵐的《玫瑰與膠囊》一文；完成題目。

玫瑰與膠囊。

沈奇嵐。

十多年前筆者曾經(jīng)參加過一次國際論壇。有一位非常年輕的企業(yè)家介紹自己的新公司；經(jīng)營的主要業(yè)務(wù)是“替人讀書”。許多大企業(yè)的管理人員總是非常忙碌，卻又很想讀書。這家公司就為這些想讀書而沒有時間讀書的人把三百頁的大部頭著作精簡成十頁的“精華”。負(fù)責(zé)摘選和撰寫“精華”的人都是具有高學(xué)歷的研究人員，以保證濃縮的一定是精華。一時間這家公司十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如讀書界的營養(yǎng)膠囊，小小一粒，讓人們覺得獲得了所需要的信息和養(yǎng)分，同時大大節(jié)約了時間。

當(dāng)時我就想，這套辦法是沒法用在文學(xué)和哲學(xué)書上的吧，曾有人將《安娜?卡列尼娜》的摘編成一句“已婚的安娜愛上了渥倫斯基，離開了家庭，然后臥軌自殺”，將《簡?愛》的摘要就是“家庭教師簡?愛在羅切斯特先生家里教書，后來嫁給了他”，不倫不類，引人發(fā)笑。事實是；如果抽去了故事的細(xì)節(jié)，抽去了一切社會屬性和事情發(fā)展的時間性，沒有一個故事值得一讀，沒有一個人物值得去愛。好作品是無法壓縮成所謂的精華的，盡管讀好作品必須付出時間和精力，但這才是真正能夠回饋到生命本身的閱讀。

以獲取信息為目的閱讀；或許可以壓縮成“精華”，讓無暇與心靈對話的讀者迅速吞咽，立即獲得營養(yǎng)。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。而另外一種閱讀，是更從容。它考驗讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在閱讀中，讀者和書中的內(nèi)容建立起生命的聯(lián)系。讀者找到了閱讀的意義，增強(qiáng)了思維能力和感情容量，生命也因此而豐富起來。

讀書是個選擇。讀書的目的不僅僅是為了獲得知識，還為了正確度過生命時光，使生命更加充實。獲得信息和知識，在互聯(lián)網(wǎng)時代是容易的，而思維能力的增強(qiáng)和理解力的增加是有難度的。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)漸漸分擔(dān)甚至取代了圖書傳播信息和知識的功能時，滋養(yǎng)心靈成了書籍更重要的功能。那些不可壓縮的是什么？那些不能變成“精華摘要”的是什么？這是每一個讀書人值得思考的問題。這個時代盛產(chǎn)各種各樣的營養(yǎng)膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個春天。

（選自《讀者》2015年第2期，有改動）（1）文章以“玫瑰和膠囊”為題；有什么妙處？

（2）第2段劃線內(nèi)容運用了什么論證方法？有什么作用？

（3）第4段劃線句有什么含義？22、閱讀下面的材料；按要求作文。

汪國真曾說過：“假如你不夠快樂/也不要把眉頭深鎖/人生本來短暫/為什么還要栽培苦澀/打開塵封的門窗/讓陽光雨露灑遍每個角落/走向生命的原野/讓風(fēng)兒熨平前額/博大可以稀釋憂愁/深色能夠覆蓋淺色。”

所以；無論遇到什么困境，都讓我們微笑地面對生活；無論走到哪個角落，都讓我們帶著陽光去溫暖他人。

請以“做一個溫暖的人”為題寫一篇不少于500字的文章。文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，人名和地名。評卷人得分四、其他(共1題，共8分)23、閱讀下面一段文字，完成（1）（2）題。（8分）生命是盛開的花朵，它zhànfàng得美麗舒展，____；生命是精美的小詩，清新流暢，____；生命是優(yōu)美的樂曲，音律héxié，____；生命是liútǎng的江河，奔流不息，____。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（6分）。。。（2）將下列四個詞語分別填入原文橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①宛轉(zhuǎn)悠揚②絢麗多姿③滾滾向前④意蘊(yùn)悠長A、①③②④B、②④①③C、②①④③D、④①②③評卷人得分五、默寫(共4題，共32分)24、默寫．

①會當(dāng)凌絕頂，____．（杜甫《望岳》）

②江山代有才人出，____．（趙翼《論詩》）

③____；五十弦翻塞外聲．（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

④____；草色入簾青．（劉禹錫《陋室銘》）

⑤己所不欲，____．（《論語》）

⑥____；沉鱗競躍．（陶弘景《答謝中書書》）

⑦習(xí)近平總書記在演講中引用毛澤東的兩句詩詞“雄關(guān)漫道真如鐵”和“人間正道是滄?！眮硇稳葜腥A民族的昨天和今天，并用李白《行路難》中的詩句“____，____．”來形容祖國的明天．25、根據(jù)課文默寫．

①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲．____，____．（《詩經(jīng)關(guān)雎》）

②陳涉太息曰：“嗟乎，____！”（司馬遷《陳涉世家》）

③芳草鮮美，____．（陶淵明《桃花源記》）

④____，望峰息心；____；窺谷忘反．（吳均《與朱元思書》）

⑤愿將腰下劍，____．（李白《塞下曲六首》）

⑥____；春風(fēng)不度玉門關(guān)．（王之渙《涼州詞》）

⑦_(dá)___；單于夜遁逃．（盧綸《塞下曲》）

⑧竹外桃花三兩枝，____．（蘇軾《惠崇＜春江晚景＞二首》）26、按要求默寫填空。

①羹飯一時熟，____。

②關(guān)河夢斷何處，____。

③《朝天子。詠喇叭》中反映宦官酷吏橫沖直撞，地位低卻仗勢欺人的句子是：____，____。

④此生誰料，____，____。

⑤身不得____，心卻比，____。27、古詩文名句默寫。

“詩家之境，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前”。昔孟德?lián)]鞭：“日月之行，若出其中；____，若出其里”（《觀滄海》）其志宏闊如宇；孫權(quán)勸學(xué)，蒙曰：“士別三日，____”（《孫權(quán)勸學(xué)》），其事流芳千古；陶潛隱逸：“衣沾不足惜，____”，（《歸田園居（其三）》）其情沛然如注；東坡醉酒：“____，何似在人間”（《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）其境如夢似幻；稼軒登臨，笑談天下英雄：“____。____。”（《登京口北固亭有懷》）總論三國人物；詩仙且歌且吟：“____，____”（《月下獨酌》）獨愿飄渺一世。千百年來，這些志，這些情，這些境，繾綣過多少今古的萬般風(fēng)流，又波瀾過多少你我的世界！評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)28、話題作文微笑是夏日的清風(fēng)，微笑是冬日的暖陽。父母的微笑包容了你的任性，老師的微笑拉近了師生的距離，同學(xué)的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑讓你感受到了真誠請以“微笑”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。寫作要求：（1）詩歌、劇本除外，文體自選，600字左右；（2）立意深刻，感情真摯，思想健康；（3）不得照搬或套作他人文章；（4）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實的人名、校名、地名等真實信息。29、以下兩題選做一題。要求:①內(nèi)容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④凡涉及真實的人名；校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

(1)走過年少輕狂的日子,母愛依然;走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月,故鄉(xiāng)依然;多少次跌落與登頂,奮斗依然驀然回首,山水依然,初心依然。請將題目補(bǔ)充完整,然后寫一篇文章。題目:-_____________依然(2)據(jù)說；新加坡旅游局的一位官員在向總理李光耀匯報工作時說：我們沒有什么旅游資源，只有陽光。李光耀說：給你陽光就夠了，你還要什么?旅游局官員領(lǐng)悟到話中的深刻內(nèi)涵，制訂了“陽光計劃”。他們在充分利用現(xiàn)有資源的同時，加大了人文資源的開發(fā)力度。“陽光計劃”的實施，使新加坡迅速發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美；文明程度很高、享有“花園城市”美譽(yù)的旅游勝地。材料告訴我們：只要充分認(rèn)識并合理利用身邊的條件，就能獲得成功。材料還告訴我們：陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)

請你以“陽光”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）。不少于600字。30、以下作文二選一1、請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。要求：（1）你可以大膽地選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感。（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。（3）不少于600字。（4）不得引用本試卷閱讀中的材料。2、閱讀下面兩段文字，按要求作文。有人對種樹的老農(nóng)說：“風(fēng)調(diào)雨順的年頭，樹木一定能長好。”老農(nóng)搖搖頭說：“不對。那只會使樹的根長在表層土上，大風(fēng)一吹，樹就會立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得更深?！睂嶒炄藛T用很多小鐵圈將花園里的一個小南瓜整個箍住，以測試南瓜成長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵圈的超過5000磅的壓力后，南瓜的內(nèi)部長滿了一層又一層堅韌結(jié)實的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整個花園的土壤和資源。請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。（3）要有真情實感，不得抄襲和套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查對成語的運用能力．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】【解答】A．使用有誤；濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起．句中指的是普通人不是有才能的人，所以該成語使用有誤．

B．使用有誤；忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．該成語和“笑了”重復(fù)．

C．使用有誤；浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻．該成語和語境不符．

D．使用正確；惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真．

故選：D．2、D【分析】此題考查學(xué)生辨別詞性、劃分句子成分、辨析復(fù)句關(guān)系和辨析與修改病句的能力。這類關(guān)于語法知識的題型，重在平時的積累，并在具體的語境中學(xué)會區(qū)分。A中“反思”“呼喚”都是名詞；B中句子的謂語是“是”；C中的句子是一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D中病句修改正確，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．【解析】【解答】D．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左轉(zhuǎn)》；《左轉(zhuǎn)》是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著，相傳是左丘明所做．

故選：D．4、A【分析】本題考查學(xué)生口語交際的能力。說話得體要注意說話的場合、自己和對方的身分，掌握說話的分寸，做到恰到好處，還要注意用詞的恰當(dāng)。一般說話有直言和婉言兩種，家人、朋友之間可用直言，其它場合和對象盡量用婉言。A項語氣生硬，沒有禮貌，起不到勸說的作用。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、A【分析】略【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】本詩是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水．頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥．頸聯(lián)寫俯察所見花草．尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤．做題時要讀懂詩文；仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

（1）此題考查重點字詞的理解；解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．

（2）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結(jié)合全詩加以理解．【解析】【解答】解析：

（1）本詩按照詩人的游蹤描寫了游西湖的過程及所看到的景物；全詩抓住“行”字構(gòu)思脈絡(luò)．詩歌前三聯(lián)具體描寫了初春錢塘湖的春景，尾聯(lián)的“最愛”一詞寫出了詩人的喜愛之情．

（2）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥的意思是：幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢．“幾處”而不是“處處”，并且是“早鶯”說明春天剛剛來臨，“爭暖樹”寫是寫春寒料峭，初春還不甚溫暖．“新燕”是剛飛來的燕子，所以是也可看出是初春．

答案：

（1）行；最愛。

（2）①這句話選取了“早鶯；暖樹、新燕、春泥”等富有代表性的景物．

②抓住了“爭”“啄”兩個極具表現(xiàn)力的詞語；勾畫并渲染了一幅早鶯爭向暖樹．新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面．

譯文：

從孤山寺的北面到賈亭的西面；湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．

幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息；誰家新來的燕子銜著泥在筑巢．

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛；淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄．

我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．7、名為贊揚，實為掩蓋自己的罪行揭露周樸園的冷酷與虛偽，鞭撻周樸園的卑鄙無恥“金錢可以收買一切”的信條在我侍萍這里行不通發(fā)自內(nèi)心的輕蔑與憎恨【分析】【分析】本題考查的是名著《雷雨》，解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．【解析】【解答】（1）解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上；不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨到見解．

（2）解答這道題需要熟知故事情節(jié)；讀名著，就要細(xì)讀，細(xì)讀精彩情節(jié)，從中有所收獲．故事的來龍去脈，前因后果．

（3）本題考查的是人物心理活動的分析；結(jié)合具體的故事情節(jié)，以及故事的前因后果來判斷．

（4）本題考查的是重要句子的理解和分析．結(jié)合具體故事情節(jié)來分析．

答案：（1）名為贊揚；實為掩蓋自己的罪行．

（2）揭露周樸園的冷酷與虛偽；鞭撻周樸園的卑鄙無恥．

（3）驚恐--生疑--釋懷。

（4）“金錢可以收買一切”的信條在我侍萍這里行不通發(fā)自內(nèi)心的輕蔑與憎恨8、BA【分析】【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生對詩詞名句的掌握．第三小題考查學(xué)生賞析詩句的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩詞名句的掌握．第一選項寫的是大漠風(fēng)光；第二選項寫的是天氣晴好，晚來猶佳的景色．第三選項寫的是風(fēng)煙彌漫．第四選項寫的是花落燕來的景色．故選B．

（2）本題考查學(xué)生對詩詞名句的掌握．第一選項中的句子應(yīng)是蒹葭蒼蒼；白露為霜．故選A．

（3）本題考查學(xué)生賞析詩句的能力．作答本題時；一定要認(rèn)真看圖，分析詩句的意思和畫面表示的意境，然后結(jié)合兩處的共通點賞析作答即可．當(dāng)然一定要選擇自己最熟悉的詩句來作答．

答案：

（1）答案：B（2分）

（2）答案：A（2分）

（3）答案示例：選擇C．C圖以多種景物并置，組合成一幅游子深秋羈旅荒郊圖．畫面上，可以看到一位漂泊天涯的游子，騎著一匹瘦馬，在荒涼的古道上獨行，頂有歸巢的飛鳥，身邊有纏滿枯藤的老樹、橫跨溪流的小橋，這與詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的詩句的意境相似，所以選擇這幅畫．（共4分．選擇2分，解說2分）9、男青年表情復(fù)雜，嘴角微微動了動，卻欲言又止．運用“微微動了動”、“欲言又止”細(xì)節(jié)描寫，突出了青年人復(fù)雜的情感：明白了老板的好意，想要拒絕又怕傷害人家，接受又不好意思的矛盾心理，于是想了一個兩全其美的辦法：先接受再付款的心理過程．【分析】【分析】文章主要記敘了家境貧困、相憐相愛的一對父子來小店吃面，“我”用善意的謊言贈送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄買單的感人故事．作者在文中讓我們感受到了：社會的溫暖，人與人之間的關(guān)愛、善良、真誠，告訴我們：做人要做到雖貧窮但不卑微，不能因為生活中的困境而妄自菲薄，而要自尊，要堅強(qiáng)樂觀地對待生活．【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的總結(jié)概括能力．解答時；從文中摘錄相關(guān)信息，并對內(nèi)容加以概括，平時注意進(jìn)行概括能力的培養(yǎng)．

故事發(fā)生在：臘月二十七；人物有：一對父子；“我”；主題事件是：一對父子來小店吃面；他們要了一份牛肉面，一份白水面，“我”用善意的謊言贈送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄付了那盤牛肉的錢．

根據(jù)上述信息；學(xué)生把握主要事件情節(jié)概括即可．

（2）本題考查對文中人物形象的理解感悟能力．解答時；要根據(jù)文章內(nèi)容分析人物形象，然后表達(dá)對人物的評價．

男青年：孝順；懂事、讀書刻苦、生活節(jié)儉、自尊、貧困而不卑微．他為了讓父親能坦然吃牛肉面；假裝叫了兩碗牛肉面，自己卻悄悄要了一碗“白水面”，可以看出男青年的孝順、懂事；為了考研認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時為了節(jié)省路費五年沒有回家，可以看出男青年讀書刻苦、生活節(jié)儉；．知道“我”贈送他們一盤牛肉，沒有拒絕而是善意接受，最后卻悄悄留下牛肉錢，可以看出男青年善解人意、善良真誠、自尊、貧困而不卑微．

父親：慈愛；自尊、貧困而不卑微．父親眼睛不好卻大老遠(yuǎn)跑來看兒子；牛肉面中的牛肉舍不得吃，摸索著把它不斷地夾給兒子，可以看出這是一位慈愛的父親；對于老板贈送的牛肉，接收后偷偷的留下錢付款買單，可以看出父親貧窮但不卑微，不貪小便宜．

“我”（店老板）：有愛心；善良、尊重他人．店老板看到家境貧困、相憐相愛的父子互相推讓牛肉時；即贈送他們一盤牛肉，可以看出他有愛心、善良；為了讓父子倆能坦然接受他贈送的牛肉，用心良苦編了善意的謊言，可以看出店老板善良、尊重他人．

（3）本題考查對文章重點句子的分析批注能力．解答時；要從句子的寫作手法；修辭、描寫方法、重點詞語等角度入手，從文章的主旨、內(nèi)容以及自己的感受等方面理解分析．

文章主要記敘了家境貧困；相憐相愛的一對父子來小店吃面；“我”用善意的謊言贈送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄買單的感人故事．作者在文中讓我們感受到了：社會的溫暖，人與人之間的關(guān)愛、善良、真誠，告訴我們：做人要做到雖貧窮但不卑微，不能因為生活中的困境而妄自菲薄，而要自尊，要堅強(qiáng)樂觀地對待生活．

分析批注時可以從以上內(nèi)容主旨方面作答．

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解感悟能力．解答時；在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際，談出自己的感悟即可．

①社會的溫暖；人與人之間的關(guān)愛，人心的善良真誠．

②家庭成員之間的相憐相愛；家庭的溫馨．

③目前我們還有一些生活很貧困家庭；為了供養(yǎng)子女讀書，生活艱辛，需要得到人們的關(guān)愛．

④做人要做到雖貧窮但不卑微；不能因為生活中的困境而妄自菲薄，而要自尊，要堅強(qiáng)樂觀地對待生活．（答到一點即可）

答案：

（1）記敘了家境貧困；相憐相愛的一對父子來小店吃面；“我”用善意的謊言贈送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄買單的感人故事．

（2）答案示例一：文中男青年最能打動我；因為①他孝順；懂事．?dāng)v扶父親到小店吃面，先為父親摘下頭上的舊氈帽，又幫父親脫棉大衣；為了讓父親能坦然吃牛肉面，假裝叫了兩碗牛肉面，自己卻悄悄要了一碗“白水面”；把父親夾來的一塊塊牛肉悄悄送回父親的碗里；考完研無論如何也要回家看望父母．②男青年讀書刻苦、生活節(jié)儉．為了考研認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時為了節(jié)省路費五年沒有回家．③男青年善解人意、善良真誠．“我”用善意的謊言贈送他們一盤牛肉，他沒有拒絕“我”的好意，而是善意接受，一個勁兒地跟“我”道謝，最后卻悄悄留下牛肉錢．④男青年自尊、貧困而不卑微．他明白老板贈送一盤牛肉的好意，先是接受，最后悄悄付款．雖然經(jīng)濟(jì)貧困，但是不占他人便宜，活得有自尊有骨氣．

答案示例二：文中父親最能打動我；因為父親慈愛．眼睛不好卻大老遠(yuǎn)跑來看兒子，牛肉面中的牛肉舍不得吃，摸索著把它不斷地夾給兒子；父親貧窮但不卑微，不貪小便宜的品行令我敬佩．他貧困；節(jié)儉，但不白吃老板贈送的牛肉，悄悄付款買單．

答案示例三：文中的“我”（店老板）最能打動我；因為他不唯利是圖，樂于助人．店老板看到家境貧困；相憐相愛的父子互相推讓牛肉時，即贈送他們一盤牛肉；店老板細(xì)心、善良，尊重他人，注意維護(hù)他人自尊．為了讓父子倆能坦然接受他贈送的牛肉，用心良苦編了善意的謊言．）

（3）示例一：句子：男青年先為老者摘下頭上的舊氈帽；又幫著脫下那件褪了色又極不合體的棉大衣．

點評：通過男青年的動作細(xì)節(jié)描寫和老者的衣著描寫；表現(xiàn)了男青年的孝順，突出了他們家境的貧困．

示例二：句子：父親的筷子在碗里摸索著；夾起一塊牛肉，又摸索著送到兒子的碗里．

點評：運用“摸索”；“夾起”、“又摸索”細(xì)節(jié)描寫；突出了父親眼睛看不見，行動不便，表現(xiàn)了父親的愛子之情．

示例三：句子：男青年表情復(fù)雜；嘴角微微動了動，卻欲言又止．

點評：運用“微微動了動”；“欲言又止”細(xì)節(jié)描寫；突出了青年人復(fù)雜的情感：明白了老板的好意，想要拒絕又怕傷害人家，接受又不好意思的矛盾心理，于是想了一個兩全其美的辦法：先接受再付款的心理過程．

示例四：句子：“厚道；厚道，厚道！”老者連連說，“祝你們生意興??！”

點評：通過個性化的語言描寫；突出了老者樸實，表達(dá)了對老板的感激之情．

示例五：句子：雪沒有停；越下越大，鋪天蓋地，洋洋灑灑．

點評：運用生動的景物描寫；以天氣的寒冷來反襯人間的溫情（或以漂亮的雪花來映襯人物的美好品格）．（意近即可）

（4）示例一：我心頭猛的一熱：這父子倆才真是厚道人呵；早知如此，我真不該贈送那一盤牛肉，害得人家花費了兩份錢．他的生活如此貧困，我怎么能收人家的錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．

示例二：我肅然起敬：這父子倆真是人窮志不窮；在當(dāng)今社會，怎么還有這樣本分不占便宜的人呢！真是難得，難得！我怎能讓他們花費兩份錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．（能緊扣“敬佩”；“不安”的心理描寫，語句通順即可）

示例一：我心頭猛的一熱：這父子倆才真是厚道人呵；早知如此，我真不該贈送那一盤牛肉，害得人家花費了兩份錢．他的生活如此貧困，我怎么能收人家的錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．

示例二：我肅然起敬：這父子倆真是人窮志不窮，在當(dāng)今社會，怎么還有這樣本分不占便宜的人呢！真是難得，難得！我怎能讓他們花費兩份錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．（能緊扣“敬佩”、“不安”的心理描寫，語句通順即可）10、象征君子情達(dá)意的信物（友誼的象征和使者）佛教的象征（蓮花與佛教有不解之緣．）【分析】【分析】此題考查了學(xué)生詩文轉(zhuǎn)化的能力，材料分析的能力．【解析】【解答】【活動一說蓮】

做此題首先要認(rèn)真審題；明確題目要求．本文不是一般的詩文轉(zhuǎn)話題，做題時要注意用說明性的語言介紹蓮的一兩個特點，而且要至少用上一種說明方法．常見的說明方法有：列數(shù)字；舉例子、作比較、打比方、摹狀貌、下定義等．介紹連可以抓住蓮的葉（園、綠）、莖（直、空）、花（美）的特點．

【活動二探蓮】

做此題可用以下方法：①組合要點法．抓住關(guān)鍵詞；提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)．②整體歸納法．提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括．③進(jìn)行推論法．尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進(jìn)行推論．做此題關(guān)鍵是在材料中提取有效信息，再加以概括總結(jié)．如材料一中“坦蕩正直；表里如一、志潔行廉，不與社會流俗合污的君子”；材料二中“蓮花是友誼的象征和使者”；材料三中“蓮花與佛教有不解之緣”，從中得出結(jié)論．

答案：

【活動一說蓮】（2分）示例一：蓮；葉圓似盤，高出水面，莖中通外直，在池塘中亭亭玉立如仙女，被譽(yù)為“花中君子”．

示例二：蓮屬睡蓮科；是一種古老的植物，它有許多詩意的別名：如荷花；芙蕖、水芝、水芙蓉等．

（評分要點：扣緊蓮的特點（1分）；說明方法1分）

【活動二探蓮】（3分）蓮象征的意義有：1、象征君子2、傳情達(dá)意的信物（友誼的象征和使者）3、佛教的象征（蓮花與佛教有不解之緣．）（每點1分）11、略

【分析】【分析】解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的正確回答這道題目．【解析】【解答】（1）該語段節(jié)選自》水滸傳》中的魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西．魯提轄非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女；在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮(zhèn)關(guān)西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現(xiàn)了他扶危濟(jì)困；濟(jì)人濟(jì)貧、疾惡如仇的優(yōu)秀品質(zhì)，到后來不慎失手打死鄭屠，他也是隨機(jī)應(yīng)變，遇險不驚：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會．”“一頭罵，一頭大踏步走了”．這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點．

（2）推薦語：重在“推介”；目的在于讓人喜歡．一般寫法：讀懂文章，把握文章體裁類型及主題，要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容．然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點．可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面．一般可從主題理解；語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手．這里實際上已經(jīng)限定了“請根據(jù)材料所對應(yīng)的名著”，也就是推薦名著為《水滸傳》．

《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說．它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生；發(fā)展直至失敗的全過程；深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因．《水滸》的藝術(shù)成就，突出表現(xiàn)于人物塑造上，全書至少出現(xiàn)了一二十個性鮮明的典型形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上．《水滸》之所以成為我國文學(xué)史上影響巨大的作品，不僅在于它思想內(nèi)容的豐富，而且也由于它藝術(shù)的成熟．《水滸》繼承并發(fā)展了現(xiàn)實主義和浪漫主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且把二者結(jié)合起來．

答案：

（1）魯提轄（魯達(dá)；魯智深）；俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)．

（2）示例：《水滸傳》

推薦語：《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，塑造了宋江、吳用等眾多的英雄人物形象，生動地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題．作品運用的是古白話，通俗生動，活靈活現(xiàn)，充滿個性化特色，表現(xiàn)了作者深厚的語言功力．12、冰心母愛童真自然愛的哲學(xué)井底的蛙，你自我歡唱時，視野便窄了．籠中的鳥，你安于供養(yǎng)時，自由便沒了．空中的鳥，你展翅翱翔時，宇宙就大了【分析】【分析】本題考查對冰心的《繁星春水》作品主題的了解能力及仿寫冰心小詩的能力．【解析】【解答】（1）冰心；母愛；童真、自然；愛的哲學(xué)．

（2）井底的蛙；你自我歡唱時，視野便窄了．

籠中的鳥；你安于供養(yǎng)時，自由便沒了．

空中的鳥，你展翅翱翔時，宇宙就大了13、屑李里騎車回家被摔傷B【分析】【分析】小說記述了隨父親轉(zhuǎn)業(yè)剛剛來到鎮(zhèn)上讀書的學(xué)生馮嵐，突然遭遇了生理“崩潰”，因為尷尬她只能等到天黑才能回家，當(dāng)天的值日生李里為了盡職盡責(zé)的完成職責(zé)，他等待馮嵐離開，最后一個關(guān)門窗．他將雨衣送給了同學(xué)馮嵐，而自己在回家路上因為雨天路滑摔倒受傷住院了．為表達(dá)自己的歉意，馮嵐在李里生日那天送給了他一份精美禮物．本文贊揚同學(xué)關(guān)系的純潔友善．【解析】【解答】（1）本題考查字形；此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，平時對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．結(jié)合語境和詞語的含義辨析．

（2）本題考查的是對詞語的表達(dá)作用；先清楚詞語本身的意思，再把它放到句子里面去分析，結(jié)合句意來分析表達(dá)作用．

（3）本題考查的是表現(xiàn)手法．劃線句子交代了故事發(fā)生時的天氣情況；正是天黑路滑，正在下雨，為后文李里騎車回家被摔傷做伏筆．

（4）本題考查的是對內(nèi)容的概括和分析能力．解答這道題；首先整體閱讀內(nèi)容，知道了故事情節(jié)的前因后果，才知道馮嵐為表達(dá)自己的歉意才送給李里生日禮物．

（5）本題考查對文章主旨的理解；在閱讀全文的基礎(chǔ)上，理清故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)總結(jié)主題．本題根據(jù)故事情節(jié)李里無意間對同學(xué)馮嵐的幫助，馮嵐為表達(dá)歉意送給李里生日禮物，贊揚同學(xué)關(guān)系的純潔友善．故選：B

答案：（1）屑。

（2）通過疊詞的使用；寫出了同學(xué)關(guān)窗和離開的過程性，顯示了在馮嵐感覺上的緩慢與漫長，突出了馮嵐內(nèi)心的（度日如年的）（痛苦著急的）煎熬之感．

（3）李里騎車回家被摔傷。

（4）對李里那天借給“我”最需要的雨衣表示感謝；對因那天因“我”而害得李里受傷表示歉意，對李里因“我”而受傷卻毫不計較表示感激．

（5）B14、乙【分析】【分析】這篇文章從上海外灘踩踏事件引出說明內(nèi)容，接著具體介紹了發(fā)生踩踏事故的原因，然后介紹了要避免踩踏事故的發(fā)生需要注意的事項，最后總結(jié)措施，并指出研究的意義．【解析】【解答】（1）本題考查的是對開頭段作用的理解；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進(jìn)行分析，首先上海外灘踩踏事件產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，引發(fā)人們關(guān)注，并且引出了下文說明的內(nèi)容．

（2）本題考查語句的銜接和內(nèi)容的理解；閱讀甲乙兩個句子，甲強(qiáng)調(diào)的是個人應(yīng)該有什么意識，乙強(qiáng)調(diào)的是有關(guān)部門的措施；閱讀第九段，可知這句是對上文內(nèi)容的總結(jié)，而這篇文章按照從主要到次要的順序進(jìn)行介紹，其中有關(guān)部門的措施是更加重要的，所以應(yīng)該選擇乙．

（3）本題第一問主要考查對文章內(nèi)容以及材料內(nèi)容的理解分析；根據(jù)材料可知“上海外灘觀景平臺地形狹長，所容人數(shù)有限”，“外灘觀光平臺人流密度每平米已達(dá)到6～7人，大大超出了安全值”，根據(jù)文章“一是環(huán)境狹小，容納不下太多的人群，產(chǎn)生瓶頸效應(yīng)二是人流沒有向一個方向統(tǒng)一移動而產(chǎn)生紊流”，可以提取原因．

第二問屬于開放性試題；需要提出建議，要有針對性和具體性，言之成理即可．

答案：

（1）①說明踩踏事件造成的嚴(yán)重后果；為人們敲響警鐘，引發(fā)讀者的關(guān)注．②引出下文對踩踏事件的成因和預(yù)防的說明．

（2）乙（2分）

（3）原因：①上海外灘觀景平臺地形狹長；所容人數(shù)有限，當(dāng)晚平臺人流密度大大超出安全值，產(chǎn)生瓶頸效應(yīng)．②人們爭相上下，而非同一方移動，產(chǎn)生紊流．

評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分；第①點3分，第②點2分．

建議：①避免在狹長的空間集會．②要控制好進(jìn)入集會場地的人數(shù)．③集會時；要避免人群相向而行，要讓人群向同一個方向行進(jìn)或采用單行道．

評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，寫出其中的兩條即可．三、問答題(共8題，共16分)15、略

【分析】【分析】本文開頭寫母親老了雖像孩子一樣，但對兒女的愛不變；在回憶母親過去的生活經(jīng)歷，突出母親一生的艱辛；最后寫母親的去世及我的悲傷．本文用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，突出了母愛的偉大．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力．分析記敘文題目妙處；首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻；象征、一語雙關(guān)等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內(nèi)容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關(guān)系，最后表明題目與文章主旨的關(guān)系．

（2）①本題考查學(xué)生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力．做這類題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解分析；先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點明這句話表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感。

②本題考查學(xué)生賞析文中重點詞的能力．賞析文中的詞語；先要解釋這個詞語的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達(dá)的人物情感．

（3）本題考查學(xué)生對文中重點句子含義的理解分析能力．做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么；然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感．

（4）本題考查學(xué)生對文章的構(gòu)思和寫作方法特點的理解分析能力．分析文章構(gòu)思特點；主要從文章的整體架構(gòu)；段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等．本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析．

答案：

（1）本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情；表達(dá)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛以及“我”對母親的理解與感激．題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親；母愛，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛的偉大．（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結(jié)構(gòu)特點及作用占1分）

（2）①這句話運用了外貌描寫的方法；寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛．（描寫方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）

②洗；是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感．（解釋詞語占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）

（3）只要有母親在；就會有想象不到的不平凡的事情發(fā)生．文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情．這句話體現(xiàn)了母愛的偉大，表達(dá)了“我”對母親的感激之情．（句意占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分）

（4）示例一：運用對比的寫法．如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動給母親打電話形成對比；更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情．

示例二：運用插敘的寫法．文章插敘了母親過去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人．（見解占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占3分．允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可）16、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力．解答此題要反復(fù)讀句子大體讀懂句意，然后通過找句首或句尾的關(guān)鍵