10 竹節(jié)人 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10竹節(jié)人說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文六年級上冊第10課《竹節(jié)人》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《竹節(jié)人》是一篇描寫童年生活的文章，學(xué)生已有一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解作者童年生活，體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的純真與美好，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活美的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會(huì)作者對童年生活的懷念。

2.感受課文語言特色，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

難點(diǎn)：

1.理解文章中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，如民間藝術(shù)“竹節(jié)人”的制作。

2.情感體驗(yàn)的深化，讓學(xué)生真正體會(huì)到作者的情感。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)作者情感。

2.課前搜集有關(guān)“竹節(jié)人”的資料，課堂上展示，幫助學(xué)生了解民間藝術(shù)，增強(qiáng)文化認(rèn)知。

3.通過角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，深化情感體驗(yàn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究民間藝術(shù)，撰寫觀后感，提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《竹節(jié)人》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“竹節(jié)人”相關(guān)的圖片、民間藝術(shù)介紹視頻，以及制作竹節(jié)人的簡單步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹筒、彩紙、剪刀等簡單材料，用于課堂上的制作演示和小組活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足，并提前檢查教學(xué)設(shè)備的正常使用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示一張“竹節(jié)人”的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”通過圖片激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們學(xué)過的課文中有哪些是關(guān)于童年生活的？它們給我們帶來了怎樣的感受？”

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《竹節(jié)人》課文的主要內(nèi)容，包括作者童年時(shí)期制作竹節(jié)人的經(jīng)歷，以及竹節(jié)人在童年生活中的意義。

2.舉例說明：教師通過展示竹節(jié)人的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解竹節(jié)人的制作過程和玩法，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對竹節(jié)人的了解，以及制作竹節(jié)人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放竹筒、彩紙、剪刀等材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作竹節(jié)人，加深對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成竹節(jié)人的制作。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)竹節(jié)人在童年生活中的意義，以及作者對童年生活的懷念之情。

2.教師強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用這些修辭手法。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀《竹節(jié)人》課文，思考以下問題：

a.作者童年時(shí)期制作竹節(jié)人的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

b.你認(rèn)為竹節(jié)人在作者童年生活中扮演了怎樣的角色？

c.你對課文中的修辭手法有什么看法？嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些修辭手法。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探究民間藝術(shù)，了解更多有關(guān)竹節(jié)人的知識。

六、板書設(shè)計(jì)

1.《竹節(jié)人》

a.作者童年時(shí)期制作竹節(jié)人的經(jīng)歷

b.竹節(jié)人在童年生活中的意義

c.修辭手法：比喻、擬人等

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解、討論、實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《竹節(jié)人》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解作者對童年生活的描寫，提高閱讀理解能力。他們學(xué)會(huì)了從文字中提取信息，分析作者的情感，并能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入的思考和解讀。

2.文學(xué)鑒賞素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的語言美和藝術(shù)美。這有助于提高他們的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)作品的敏感度和欣賞能力。

3.文化自信和民族自豪感的提升：通過了解“竹節(jié)人”這一民間藝術(shù)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。他們開始關(guān)注并欣賞我國的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，對民族文化的傳承和保護(hù)有了更深的理解和責(zé)任感。

4.觀察能力和審美能力提高：學(xué)生在制作竹節(jié)人的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察竹節(jié)人的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高了觀察能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)、制作和裝飾竹節(jié)人，學(xué)生的審美能力得到了鍛煉和提升。

5.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展：在課堂上，學(xué)生通過小組合作，共同探討竹節(jié)人的制作方法和設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決問題，提高了動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

6.情感體驗(yàn)的深化：學(xué)生在閱讀《竹節(jié)人》和制作竹節(jié)人的過程中，深入體會(huì)到了作者對童年生活的懷念之情。這種情感體驗(yàn)讓學(xué)生更加珍惜自己的童年時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

7.寫作能力的提升：課后作業(yè)中，學(xué)生被要求思考課文中提到的童年生活的意義，并嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。這有助于提高他們的寫作能力，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。

8.溝通交流能力的增強(qiáng)：在小組討論和合作制作竹節(jié)人的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了溝通交流能力。

9.時(shí)間管理和組織能力的提升：學(xué)生在完成作業(yè)和制作竹節(jié)人的過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高組織能力。他們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并保證質(zhì)量。

10.對民間藝術(shù)的興趣和認(rèn)知的提高：通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生對民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注并了解更多的民間藝術(shù)形式。這有助于拓寬他們的視野，提高對多元文化的認(rèn)知和理解。七、板書設(shè)計(jì)①章節(jié)標(biāo)題：《竹節(jié)人》

②文章主題：作者童年時(shí)期制作竹節(jié)人的經(jīng)歷及其在童年生活中的意義

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①竹節(jié)人的制作過程

②竹節(jié)人在童年生活中的作用

③作者對童年生活的情感表達(dá)

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